小學(xué)見習(xí)報告小結(jié).doc

1、小學(xué)見習(xí)報告小結(jié)第一篇：小學(xué)見習(xí)報告小結(jié)小學(xué)見習(xí)報告小結(jié)20年4月16日，我們在長沙市天心區(qū)沙湖橋小學(xué)開場了為期3天的見習(xí)生活。沙湖橋小學(xué)始建于1952年嗎，學(xué)校把“立德樹人”作為培育學(xué)生的重點，并開設(shè)“家長學(xué)?！保c社區(qū)建立聯(lián)動機制。學(xué)校的特色是創(chuàng)新，學(xué)校有100余項作品在省內(nèi)、國內(nèi)及國際上獲獎，并被評為創(chuàng)新基地。在課程設(shè)置方面，在符合有關(guān)政策的前提下，充分開發(fā)學(xué)校的校本課程，表達(dá)創(chuàng)新觀念。在見習(xí)的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記并且考慮，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)，如各組織管理，借鑒老師的語言表達(dá)、教學(xué)機制及科研才能。第一天上午周校長為我們介紹了學(xué)校的根本情況

2、，譚老師為我們講述了學(xué)校課程設(shè)置的內(nèi)容，這些對于小學(xué)畢業(yè)以后第一次接觸小學(xué)相關(guān)課程的大一學(xué)生(來說明 ：ww.had.o)來說，是一件非常值得借鑒學(xué)習(xí)的事情。接下來，我們聽了一堂極其生動的體育課，老師寓教于樂，理論與理論相結(jié)合，用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)知識。下午，我們小組在五乙班組織了一個隊會活動，這個鍛煉難得可貴，也讓我們體驗了一番當(dāng)老師的滋味。我們小組的主題是“經(jīng)典學(xué)閱讀”，在這次。隊會中我們學(xué)到了不少，但也發(fā)現(xiàn)了很多缺乏，比方籌劃中的失誤、班級秩序的失控。第二天上午，我們聽了英語課、數(shù)學(xué)課并評了數(shù)學(xué)課。老師們的課都特別精彩，值得我們今后學(xué)習(xí)與借鑒。下午，語課的聽課與評課對于我們這些

3、中系的學(xué)生來說有著特殊的指導(dǎo)意義?！耙跃骋x，以讀促情”的教學(xué)法非常有利于孩子們理解課。最后一天的師德培訓(xùn)、班主任講座令我印象深化。經(jīng)歷豐富的老師以她們的實在經(jīng)歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動的作，讓我們看到了如今的小學(xué)生心里真實的親人、老師、同學(xué)以及自己。第四節(jié)課，我們聽了一節(jié)綜合性很強的課，開拓了我們的視野，進(jìn)步了我們對小學(xué)科技教育的認(rèn)知。下午，我們參觀了學(xué)校的科技實驗基地，不得不贊嘆孩子們的點子，動手才能強。孩子們在老師的指導(dǎo)下，擁有了許多創(chuàng)造專利。在見習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛，小學(xué)老師的工作繁雜，事無巨細(xì)。因此，老師必需要有耐心、愛心，要愛學(xué)生，做一個擅長思索、引導(dǎo)

4、的老師。這次的見習(xí)對我來說，是一次珍貴的經(jīng)歷。自評：又開場記流水賬了，這是寫在見習(xí)報告上的總結(jié)，沒質(zhì)量的說不過呢，見習(xí)總還是有收獲的，雖然3個班那個多媒體教室里真的很不舒適，但我還是感受到了沙小的師生們對見習(xí)的重視，同時也感謝他們真誠地幫助。不管以后當(dāng)不當(dāng)小學(xué)老師，但我覺得自己以后的職業(yè)是老師的可能性極大，學(xué)習(xí)，天天向上吧第二篇：小學(xué)見習(xí)小結(jié)見習(xí)小結(jié)為期四天的見習(xí)完畢了，與上學(xué)期的那種“全天候，浸潤式”的見習(xí)不同，這周的見習(xí)主要是在學(xué)校里練習(xí)根本功，其中星期三去了開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)見習(xí)。雖然我更喜歡上學(xué)期的那種方式的見習(xí)，但是不可否認(rèn)的是這周的見習(xí)更有針對性，對我的啟發(fā)很大。首先是在根本功方面，這

5、次見習(xí)大概有兩天多的時間是在練習(xí)根本功，即三字一話。我覺得練字是一個長期的積累過程，我們在平時就應(yīng)該自行練字。我知道一手的粉筆字對于一個師生的重要性，所以我們必須強化練習(xí)，但是我覺得在見習(xí)周假如有個專門的老師指導(dǎo)我們練字，指出我們的缺乏之處并且引領(lǐng)我們寫字，這樣不是更嗎。其次，與上學(xué)期的見習(xí)不同，我們在聽課之前都自己準(zhǔn)備了教案。教案的準(zhǔn)備是一項辛苦的過程，我們不僅要考慮到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的等，還要考慮到學(xué)生喜歡聽什么樣的課，怎樣做他們才能承受，并且使他們快樂學(xué)習(xí)的同時也能良的承受知識。從教案的準(zhǔn)備中我深切體驗到設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦

6、想，突然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。但是當(dāng)我聽了兩位老師的英語課之后，我找到了自己的缺乏，我的教案中與學(xué)生的互動較少，假如是我來上這兩個老師的課，我有可能控制不住場面導(dǎo)致教室里一片混亂。我很佩服其中顧老師的，她的準(zhǔn)備非常的充分，她甚至用了兩天的時間為這節(jié)課準(zhǔn)備了7幅畫，這是值得我們學(xué)習(xí)的。之后的評教過程我聽取了老師以及很多同學(xué)的評價，對這兩節(jié)課進(jìn)展了深化的討論，我覺得我可以從各位不同的評價角度來豐富自己的教案，汲取經(jīng)歷。最后，我想說一說參觀了開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)后的感想。這個小學(xué)我上學(xué)期去過，但這學(xué)期去了之后我覺得變化很大。新建的童話屋、白雪公主和七個小

7、矮人讓這個新興的校園充滿了童話色彩，教學(xué)樓前的廣場也為孩子們增加了休息、游戲的空間。我們還參觀了他們的一些多功能教室和圖書館。我覺得這個學(xué)校的化氣氛很，比方他們的書法老師完全是古色古香的那種，他們的英語教室就像國外的教室一樣，能使孩子們在一種輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。第三篇：小學(xué)見習(xí)小結(jié)見習(xí)小結(jié)第三次見習(xí)也完畢了，每一次見習(xí)帶來的感受都是獨特的。也許就是在不斷的經(jīng)歷和比擬之中感受不同，考慮這些不同，用于指導(dǎo)自己以后的生活。首先，這里的教學(xué)理念不同于之前兩個小學(xué)的教學(xué)理念，這也是后來我的指導(dǎo)老師周老師告訴我的，我才意識到確實是這樣。局小的教學(xué)理念是讓學(xué)生自己在觀察考慮中獲得知識，而不是老師說什么就是什么

8、，強調(diào)的孩子自己學(xué)習(xí)的主動性。周老師教的是三年級和六年級，她在兩個年級上課的方式是不一樣的，但是共同點是，她上課一直是帶著微笑的，這樣的微笑讓人感覺學(xué)習(xí)是一件輕松的而不是很厭煩的事，這與之前見習(xí)的老師相比擬是不一樣的，我更喜歡這樣的方式，經(jīng)過這樣的比擬，我開場意識到上課應(yīng)該帶著開心的情緒去，不能將自己的生活中的情緒帶到工作中，要給學(xué)生營造一個快樂輕松地學(xué)習(xí)氣氛。兩個年級上課的不同之處是方式不一樣的，周老師根據(jù)不同班級的不同情況采取了不同的措施。六年級那個班級課堂很沉悶，這和解小，清潭小學(xué)的氣氛是不一樣的，沉悶得有點出乎我的意料，對于老師的提問幾乎沒有同學(xué)舉手。課后，周老師也跟我說了這個班是出了

9、名的悶，于是她也采取了一些措施去鼓勵他們，比方，表現(xiàn)積極地同學(xué)可以獲得自己發(fā)言的金牌，這些金牌累積到一定數(shù)量就可以換一個更的金牌，比方：免做作業(yè)的金牌，免考試的金牌等等。我覺得這個老師很有心，這些方法也非常具有吸引力，操作性也比擬強。我想在其他類似的情況方面，我們都應(yīng)該積極應(yīng)對，想方法解決問題。其次，這里的老師上課的課堂設(shè)計也是經(jīng)過研究的，并不是隨隨意便就可以上一節(jié)課的。周老師跟我講了一堂課的設(shè)計情況。首先，根本上上課是用多媒體的，她根據(jù)所呈現(xiàn)出的內(nèi)容給我講了課堂的安排情況。最開場，要對上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)，然后通過相關(guān)的話題導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入的內(nèi)容要具有一定的興趣性和相關(guān)性，最是和實際

10、生活相聯(lián)絡(luò)的，這樣會讓他們?nèi)菀资煜ず统惺芩獙W(xué)的知識。導(dǎo)入完畢后開場學(xué)習(xí)新內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了內(nèi)容之后就要通過各種各樣的方式進(jìn)展機械性操練，這些方式有同桌對話，小組比賽等方式，在對這些新內(nèi)容有了一定的認(rèn)識之后就要進(jìn)展意義性操練，意義性操練是在機械性操練的根底上更進(jìn)一步加強對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解，最后到達(dá)應(yīng)用的層面。進(jìn)展實際場景的操練，更富有真實性，意義性操練的方式有：同學(xué)和自己最的朋友進(jìn)展對話，老師和學(xué)生扮演不同的角色等方式。進(jìn)展了這些操練之后，還要對所學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出一個比擬明晰的構(gòu)造對其進(jìn)展總結(jié)，讓學(xué)生腦袋出有一個明晰地框架構(gòu)造。我覺得周老手跟我講的這個課堂設(shè)計室非常有用的，讓我對課堂安排有了新的認(rèn)

11、識。課堂紀(jì)律的維持對上一節(jié)課也是非常重要的，的課堂紀(jì)律是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的前提。我覺得維持課堂紀(jì)律的有序是一種才能，是需要學(xué)習(xí)的，課堂上及時地對學(xué)生的不適當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)展批評是有必要地，但是批評要適度，不能過分以致于傷及孩子的自尊，與此同時，要對 他的行為進(jìn)展一定的教育，讓他明白一定的道理，也可以鼓勵他，表現(xiàn)出對他的信任。對于表現(xiàn)的學(xué)生也要盡量表揚，不斷鼓勵他們。平時老師對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生性格的形成有很大的影響的，所以我們平時要注意自己的一言一行，盡量讓自己的一言一行對學(xué)生積極地作用。的章帶來不同的感受，才藝展示更是讓人覺得很欽佩，古箏，繪畫，彈琴，跳舞，毛筆字展示，這一系列的呈現(xiàn)知識讓我越來越覺得自

12、己一無是處，也許我該給自己定個方案，做一些可以讓自己覺得沒有在混日子的事了。真是有比擬，就有差異，所以，自己就應(yīng)該有所追求，而不是做井底之蛙，滿足于現(xiàn)狀。見習(xí)期間有了和學(xué)生一起去秋游的時機，雖然對秋游并沒有太大的熱情，但是還是對這次秋游有很多的感受的。我跟的是三年級的一個班，秋游之前他們班已經(jīng)開過班會課，是對秋游期間做出相關(guān)的要求的。在車上，老師也及時提醒他們應(yīng)該如何做，他們之前是怎么約定的，我覺得是有必要的。我們?nèi)サ氖菬o錫龍頭渚和太湖，在游太湖的時候看到了書上所提及的“藍(lán)藻現(xiàn)象”，老師就開場問他們這是什么現(xiàn)象，我想這就是一個老師的責(zé)任所在，無時無刻不對學(xué)生起著教學(xué)教育的作用。走在路上，和這個

13、班級的班主任聊了，一些內(nèi)容，她說的一句話讓我覺得很無奈：“最棘手的問題不是孩子，孩子是無辜的，我們害怕的是面對孩子的家長”。從這句話里可以看出很多問題，我想這是一個值得我們考慮的問題?？偟膩碚f，這次見習(xí)的所見所聞給我?guī)淼母惺鼙戎暗膬纱我娏?xí)更為深化，這期間自己的情緒也是比擬低落和壓抑的，如今又回到學(xué)校生活了，那些經(jīng)歷帶來的考慮不能僅僅是考慮，也許自己該考慮一些事了，但是心里的那些原那么還是要一直堅守的。第四篇：師生小學(xué)見習(xí)小結(jié)小學(xué)見習(xí)總結(jié)雖然這是我們的第二次見習(xí)，但心里還是有點緊張的。這兩周見習(xí)下來，不僅讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會到當(dāng)一個優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。小學(xué)老師的身

14、上肩負(fù)著家長、學(xué)校、社會三者之間的責(zé)任，而小學(xué)正是孩子們安康成長的重要階段，我們要全面的幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，需要老師精心的教誨。在孩子成長的這個階段，老師要給予他們很多的關(guān)心和保護(hù)，讓他們在學(xué)習(xí)中快樂的成長。在我以前看來，小學(xué)老師是一個比擬輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡單的知識而已?？墒墙?jīng)過這兩次的見習(xí)，我明白了這份工作的不容易和辛苦。我和其他兩位同學(xué)被分配到一位指導(dǎo)老師那里，主要負(fù)責(zé)是四年級2班和3班。到學(xué)校的時候任校長帶著我們到指導(dǎo)老師的辦公室，這個時候特別緊張、但又有點期待。終于見到了老師，心里有點撫慰，我們的指導(dǎo)老師很年輕，非常的熱心，給人一種親切感，頓時心頭的緊張都沒了

15、。第二天我們聽了一節(jié)語公開課，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真，同時，普通話也說得很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有感情的朗讀愛因斯坦與小女孩，仿佛自己就成了那個小女孩。然后查老師就由一個問題導(dǎo)入課，要孩子帶著問題去閱讀課，并找出答案。接下來又通過一個接一個的問題，把課堂內(nèi)容自然地銜接起來，一步步的深化到章的思想，情感。同時還增加了一些相關(guān)的課外小故事，幫助同學(xué)們更地理解愛因斯坦這個偉大的科學(xué)家。不單單的局限于書本上的知識，讓課堂內(nèi)容更豐富。聽完這節(jié)課，讓我很受啟發(fā)，如今老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧和技巧來教學(xué)。如今的老師都不是死板的教學(xué)，他們采用激發(fā)和

16、啟示的方式講課，課堂的氣氛調(diào)動得很，學(xué)生個個踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)課堂里是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的舉動老師都要理解，表揚一個學(xué)生也不忘鼓勵其他學(xué)生該如何做，遇到淘氣或出錯的學(xué)生也使出適當(dāng)?shù)氖侄?。在課堂上根本上顧及了每個學(xué)生，讓個學(xué)生都有展示自己的時機。這次見習(xí)，也讓我贊嘆小學(xué)老師的才藝與智慧。很多老師不僅教一門自己的此次見習(xí)，前兩天我們主要是先聽課，再幫助指導(dǎo)老師修改作業(yè)和試卷管理班級。我們的指導(dǎo)老師教三個班級，每天都有很多很多的作業(yè)要修改，還要給他們背書，每節(jié)課下都會在老師里或是辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，甚至每天放學(xué)都要延遲一個小時，輔導(dǎo)那些課作沒有完成，書沒有背

17、上的同學(xué)。而且有的學(xué)生只知道玩，不知道自己的作業(yè)還沒有完成、試卷沒有訂正，往往他們輔導(dǎo)的時間要更長，通過這些更讓我體會到這份工作的辛苦和不易。在聽完老師的講課之后，我們都要自己考慮一番，理清講課的思路，分析p 總結(jié)別人上課的優(yōu)點。每位老師在長期的教學(xué)活動中都會形成自己獨特地教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法，我們那么通過多聽課、多分析p ，取長補短。在這次見習(xí)過程中，我給學(xué)生們上了一節(jié)新課，起初在寫備課教案的時候，我是按照在學(xué)校里所學(xué)的那樣從教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)重難點來寫的。寫之后拿給指導(dǎo)老師看了一遍，我才知道在小學(xué)里尤其是一個新老師，備課時更注重教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，要把老師用語都寫下來，以

18、及你所料想的幾種情況。教案要寫的非常詳細(xì)，每一個環(huán)節(jié)都要互相緊扣，要銜接自然。教案寫之后，還要熟悉教案的思路，要多背。等到真正上課的時候，就會發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的答復(fù)有時候跟自己料想的不一樣。由于緊張，沒有經(jīng)歷，就會覺得自己準(zhǔn)備的內(nèi)容不夠，都會剩下時間。在上課的過程只注重把自己所準(zhǔn)備的東西教給學(xué)生，卻不關(guān)注學(xué)生到底有沒有懂，能不能承受，與學(xué)生之間脫節(jié)。每個環(huán)節(jié)都會覺得上的不完美，譬如一些句子，只讓學(xué)生跟同桌之間互相扮演角色，讀完之后不給時機讓他們展示，還有在上新課之前，所說的指示語可能學(xué)生會聽不懂，等到你叫他答復(fù)下列問題或是做游戲之類的時候，他們會顯得很茫然，不知道要做什么。作為新老

19、師，我們自身的氣場不強，不可以很地控制課堂，以致于會造成失控的現(xiàn)象。轉(zhuǎn)眼間，短短的過，每天的早起、趕公交，所有的累都隨之消散了。內(nèi)心有的只是一股不舍之情，對學(xué)生們的不舍。此刻，我覺得孩子們?nèi)瑛f雀般的童音與老師授課時梳理成章的知識絡(luò)，留給我的都是彌足珍貴的財富。雖然成為一名老師不容易，老師的工作也很辛苦，但如今我覺得和學(xué)生們在一起很快樂，也讓我每天有一顆純真的心，感覺自己很年輕。由于見習(xí)的時間不長，與學(xué)生交流也很有限，目前小學(xué)生的內(nèi)心世界以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對我來說還是生疏的，要做到真正地理解小學(xué)生，并不是一件容易的事，也有待我以后去探究?？傊?jīng)過這段時間的見習(xí)，我對于老師的工作已經(jīng)有所理解，但

20、在一些細(xì)節(jié)問題上，還不是很熟悉，尚待完善。作為將來的老師，我們首先要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。只有愛學(xué)生，才會做到尊重學(xué)生，理解學(xué)生，進(jìn)而與學(xué)生建立良的、亦師亦友的關(guān)系。愛學(xué)生不僅要關(guān)愛優(yōu)等生，更要關(guān)注班內(nèi)的“特殊學(xué)生”，要做到公平公正。在教學(xué)過程中，我們要堅持多表揚、少批評，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題，及時地解決問題。特別兩筆字和普通話，以及英語的發(fā)音。作為如今的學(xué)生，我們要將學(xué)習(xí)到的知識運用到理論中去，做到學(xué)以致用，課本上的知識在實際的教學(xué)中不一定適用。所以要根據(jù)實際情況來教學(xué)，注重積累經(jīng)歷，通過多看、多聽、多學(xué)習(xí)、多理論來武裝自己，為以后成為一名優(yōu)秀的老師做準(zhǔn)備。第五篇：局前街小學(xué)見習(xí)小結(jié)小學(xué)見習(xí)總結(jié)雖然

21、這是我們的第三次見習(xí)，但是心里還是很緊張，因為這次的見習(xí)小學(xué)是在常州很有名氣的，這兩周見習(xí)下來，不僅讓我感受到局前街小學(xué)學(xué)習(xí)氣氛的輕松，還讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會到當(dāng)一個優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)和壓力。小學(xué)老師的身上肩負(fù)著家長、學(xué)校、社會三者之間的責(zé)任，而小學(xué)正式孩子們安康成長的重要階段，我們要全面的幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)和生活以及人際交往，需要老師精心的教誨。在孩子成長的這個階段，老師要給予他們很多的關(guān)系和保護(hù)，讓他們在學(xué)習(xí)中快樂的成長。在我以前看來，小學(xué)老師是一個比擬輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡單的知識而已?？墒墙?jīng)過這三次的見習(xí)，我明白了這份工作的不容易和辛苦。這次

22、見習(xí)我們都是一個指導(dǎo)老師帶一個學(xué)生，我的老師教五年級三個班，我主要負(fù)責(zé)56班，同時幫助老師修改其他兩個班的作業(yè)。簡單的回憶完畢后，指導(dǎo)老師帶我來到辦公室，這個時候特別緊張，但是王老師她很熱心，講話時總是面帶著微笑，給人一種親切感，心里的緊張也就漸漸的消失了。在上課之前，王老師跟我交流了很多，告訴我這所學(xué)校的根本情況，當(dāng)然在來之前早就知道局前街小學(xué)的名氣之大了，還有就是我所負(fù)責(zé)的五年級6班中，男生的英語學(xué)習(xí)興趣比擬高，舉手發(fā)言較多的也是男生。交流完畢后我就跟著王老師去了五6班，一進(jìn)班級給我的第一感覺就是學(xué)生比擬多，數(shù)了下大概有52個人，班級里面感覺很擠。正式上課前王老師讓我做了個自我介紹，同學(xué)們

23、都很熱情，這讓我又有了許多動力和信心。半節(jié)課上下來，我感覺學(xué)生們都很活潑，上課的氣氛沒有其他學(xué)校那么緊張沉悶，學(xué)生們上課比擬放松，有點向西方的教學(xué)形式，主張在輕松地氣氛中主動學(xué)習(xí)。半節(jié)課下來，我明顯的感到男生的積極性比女生要高很多，而且他們的反響很快，單詞量相比擬多，有時候可以說出一些還沒有學(xué)過的單詞。特別是讓他們自由討論或者準(zhǔn)備的時候，每個人都很認(rèn)真，表演欲望特別強烈。一節(jié)課的內(nèi)容相比其他小學(xué)要多，但是學(xué)生們的承受才能很強，現(xiàn)場運用的才能也比擬強，反響也是比擬迅速的。學(xué)生跟老師之間也是比擬親密的，王老師一直都面帶微笑，顯得很有親和力，即使學(xué)生上課開小差，或者其它一些事情，她都是以一種勸導(dǎo)的方式來解決，絕不疾言厲色。 這次見習(xí)相對而言比擬累，因為忙著準(zhǔn)備校慶的事情，修改作業(yè)的任務(wù)幾乎都由我來完成。每天一進(jìn)學(xué)校，首先先去班級催