初二物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)的教案.doc

1、初二物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)的教案物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，,對(duì)于運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)提出問(wèn)題。以下是有關(guān)物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)的八年級(jí)教案范例，!物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)的教案教學(xué)目的一知識(shí)目的:1、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)2、知道參照物,知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng).二才能目的:1、觀察實(shí)驗(yàn)才能:能從生活中觀察到物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)例.2、思維才能:判斷和分析p 機(jī)械運(yùn)動(dòng),結(jié)合參照物的知識(shí)分析p 運(yùn)動(dòng)和靜止的情況.3、解決實(shí)際問(wèn)題的才能:解釋、判斷自然界中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象.三情感目的:1、辯證唯物運(yùn)動(dòng)觀的教育.2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí),熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想.3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)浸透愛國(guó)教育.四教材分析p 教材從實(shí)

2、例中引出了物體運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題,并稱物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動(dòng),再推廣到自然界的實(shí)例中.參照物的概念也是由實(shí)例引出,并聯(lián)絡(luò)實(shí)際分析p 生活和自然界中的實(shí)例,要求學(xué)生會(huì)聯(lián)絡(luò)實(shí)際判斷參照物的情況下物體的運(yùn)動(dòng)情況和由運(yùn)動(dòng)情況分析p 所選的參照物.在此根底上,感性的分析p 了勻速直線運(yùn)動(dòng),并說(shuō)明物理學(xué)研究問(wèn)題的一種方法,即從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手,逐漸深化,最后分析p 我國(guó)發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并考慮一些問(wèn)題.五教法建議盡量不加深課本上的內(nèi)容,而應(yīng)當(dāng)多聯(lián)絡(luò)實(shí)際,進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能和由理論中學(xué)習(xí)的習(xí)慣,加深一些物理學(xué)習(xí)方法的體會(huì).通過(guò)討論引入新課,引導(dǎo)學(xué)生考慮問(wèn)題,并直接界定物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動(dòng),對(duì)于運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的學(xué)

3、習(xí),應(yīng)當(dāng)提出問(wèn)題,學(xué)生討論,并由此引出參照物的概念,關(guān)于參照物的問(wèn)題要由學(xué)生列舉實(shí)例,學(xué)生分析p ,老師可以做評(píng)價(jià),最后總結(jié)分析p 的一般方法.在本內(nèi)容的教學(xué)中可以使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料,例如可以用課本的配套錄像帶運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性并答復(fù)本節(jié)的練習(xí).勻速直線運(yùn)動(dòng)的教學(xué),觀察和分析p 課本上的實(shí)例,說(shuō)明這是近似的勻速直線運(yùn)動(dòng),由學(xué)生考慮生活和自然界中近似的勻速直線運(yùn)動(dòng),加深學(xué)生對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí),在此根底上給出定義.定義中只須講清快慢不變,不宜引入速度的概念.教學(xué)設(shè)計(jì)例如教學(xué)單元分析p 本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是參照物的教學(xué),關(guān)于參照物要求可以由運(yùn)動(dòng)情況分析p 所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況.教學(xué)

4、過(guò)程分析p 一,機(jī)械運(yùn)動(dòng)討論引入新課,學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料,閱讀問(wèn)題是:什么叫機(jī)械運(yùn)動(dòng);舉例說(shuō)明自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng);課桌、房屋是否做機(jī)械運(yùn)動(dòng),為什么;能舉出絕對(duì)不動(dòng)的例子嗎.對(duì)學(xué)生列舉的例如可以進(jìn)展分析p ,注意講解的問(wèn)題:我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng);宇宙是運(yùn)動(dòng)的,其中的所以物體都是運(yùn)動(dòng)的.二,參照物說(shuō)明日常生活中對(duì)一些現(xiàn)象的解釋,并進(jìn)一步引出了參照物的概念,講解時(shí)注意的問(wèn)題是:通過(guò)實(shí)例分析p ,說(shuō)明不同的人對(duì)運(yùn)動(dòng)的描繪不同,其原因是他們對(duì)運(yùn)動(dòng)描繪所選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同,我們把被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物.由學(xué)生列舉實(shí)例說(shuō)明中選不同的參照物時(shí),同一物體的運(yùn)動(dòng)的情況,并深化分析p 選

5、其他參照物時(shí)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn).分析p 兩類實(shí)例:參照物,判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況;根據(jù)描繪的運(yùn)動(dòng)情況判斷選擇的參照物.由學(xué)生的詳細(xì)情況可以老師提供參考例如學(xué)生分析p ,也可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,由學(xué)生組成小組,自行設(shè)計(jì)問(wèn)題,討論,由老師評(píng)價(jià).提供一些參考例如:每天的日起日落這句話是以什么做參照物的、地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空,這是以什么做參照物、以太陽(yáng)做參照物,地球同步通信衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)情況怎樣、小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么等.三,勻速直線運(yùn)動(dòng)觀察一些實(shí)例,可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學(xué)生考慮這些運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),對(duì)于根底較好的學(xué)生,可以由他們發(fā)現(xiàn)其中的共性,總結(jié)出勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn).講解時(shí),要注意勻速解釋成快慢不變,而不要引出速度的概念,使學(xué)生形成對(duì)勻速的感性認(rèn)識(shí),并說(shuō)明勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng),而物理研究問(wèn)題是從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手的.對(duì)于想想議議中的問(wèn)題,可以提供學(xué)生自然科學(xué)中的圖片資料,對(duì)于根底較好的學(xué)生可以在課前就布置查閱資料的預(yù)習(xí)內(nèi)容,要求查找關(guān)于我國(guó)衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的資料.板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)【課題】查閱關(guān)于列車速度的資料【組織形式】學(xué)生小組【參考題材】1.列車開展的歷史,包括我國(guó)的開展史和世界的開展史.2.各個(gè)階段的列車的速度.3.各個(gè)階段的列車的形式(例如蒸氣機(jī)到磁懸浮