中班音樂活動(dòng)走路

1、活動(dòng)內(nèi)容：中班音樂活動(dòng)：走路活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏感受節(jié)奏 和 。2、初步學(xué)習(xí)用初步學(xué)習(xí)跳音、連貫音、漸慢、漸弱的演唱技巧來演唱歌曲。3、嘗試用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)圖片各一張。2、歌曲走路伴奏帶一份。3、小兔、小鴨、小烏龜和小花貓的頭飾各一個(gè)活動(dòng)過程：1、穩(wěn)定情緒、導(dǎo)入課題。播放歌曲走路伴奏帶，幼兒隨音樂小鳥飛進(jìn)活動(dòng)室并入座。（1）老師與幼兒互相問好 小朋友好！老師您好?。?）用小動(dòng)物怎樣叫進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（從c-f四個(gè)調(diào)上練）2、感受音樂，聆聽歌曲。教師示范彈唱，初步感知歌曲內(nèi)容。（1）出示圖片并提問引出

2、歌詞內(nèi)容并請幼兒運(yùn)用符號代替小動(dòng)物的走路姿態(tài)今天老師請來了幾種小動(dòng)物，你們看都有誰？（老師將圖片一一出示在黑板上，縱向排成一列）誰能說說它們是怎么走路的？引導(dǎo)幼兒說出歌詞（引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)）（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用符號代替小動(dòng)物走路的詞語請小朋友學(xué)一學(xué)小兔走路蹦蹦蹦跳的樣子并請幼兒想一想我們用什么符號來表示小兔走路的樣子呢？幼兒討論后并在黑板上畫出來。其他小動(dòng)物走路的符號也用同樣的方法進(jìn)行（3）引導(dǎo)幼兒看圖示說歌詞并感受節(jié)奏 0和 （后附圖譜）（4）教師播放歌曲請幼兒欣賞今天老師給你們帶來了一首好聽的走路歌，現(xiàn)在我們來一下欣賞一下吧。 3、體驗(yàn)音樂（講解歌詞、審美愉悅）：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌表

3、演走路。（1）教師出示圖片請小朋友跟老師一起學(xué)習(xí)歌曲走路。請幼兒跟老師一起來唱走路，提醒幼兒唱歌的時(shí)候不要大聲的喊叫，用正確的方法去歌唱。（伴奏）（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)分別用跳音、連音、漸慢、漸弱的技巧來表演歌曲。（第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。）小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” ，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小兔子是一跳一跳的呢？讓幼兒嘗

4、試表現(xiàn)出跳音的唱法。小鴨走路“搖啊搖啊搖”， 我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小鴨子是一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象呢？讓幼兒嘗試用連貫演唱的方式來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。（幼兒表現(xiàn)不出來可以老師示范后讓幼兒模仿）小烏龜走路“慢吞吞”，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小烏龜慢慢爬的走路形象呢？引導(dǎo)幼兒嘗試漸慢的演唱形式。最后一句小花貓走路“靜悄悄”， 我們唱的時(shí)候，怎么唱才能唱出小花貓靜悄悄地走路姿態(tài)呢？引導(dǎo)幼兒用漸弱的聲音來表現(xiàn)小貓的走路特點(diǎn)。 4、表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱走路幼兒看教師指揮，分角色演唱、對唱、領(lǐng)唱齊唱方式進(jìn)行表演唱走路。5、活動(dòng)延伸：聽走路歌曲伴奏帶出活動(dòng)室。我們知道的

5、小動(dòng)物還有很多，它們都是怎么走路的？下次活動(dòng)老師請小朋友一起來把新的小動(dòng)物填到走路的歌曲中，我們一起來表演唱自己編的歌曲走路。反思：本次活動(dòng)的目標(biāo)分為三個(gè)維度：能力維度為能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏感受節(jié)奏 0和 ；知識(shí)維度為初步學(xué)習(xí)用初步學(xué)習(xí)跳音、連貫音、漸慢、漸弱的演唱技巧；情感維度為嘗試用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)中，老師通過與幼兒的輕松交流中實(shí)現(xiàn)了歌曲歌詞的學(xué)習(xí)和對節(jié)奏型 0和 的掌握；在幼兒已熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，教師利用跟隨唱的方式讓幼兒順利地完成了歌曲的學(xué)習(xí)過程；最后教師通過分角色演唱、對唱、領(lǐng)唱齊唱方式進(jìn)行表演唱走路，讓幼兒感受到歌曲的演唱有不同的方式，并通過不同的表演方式體驗(yàn)到表演歌曲的快樂同時(shí)也讓孩子們感受到表演一首好聽的歌曲需要大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，每一個(gè)人在演唱活動(dòng)中都起到