爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

1、羅山縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果評(píng)選爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士 作 者：王 靜 單 位：羅山縣靈山初中 目錄第一部分 課程活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景2二、活動(dòng)目標(biāo)3三、活動(dòng)實(shí)施方案4第二部分活動(dòng)過(guò)程一、 主題生成課5二、 方案制定指導(dǎo)課7三、 中期反饋課11四、 成果展示課13第三部分教師活動(dòng)反思20爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士綜合實(shí)踐活動(dòng)第一部分：課程活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 活動(dòng)背景、社會(huì)背景如今，我們?nèi)祟惤?jīng)常會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)，一會(huì)兒那兒發(fā)洪水，一會(huì)兒那兒又干旱了，還有土地沙漠化、泥石流、水資源受污染，空氣差、垃圾污染等環(huán)境問(wèn)題層出不窮。地球環(huán)境日益惡劣，讓許多人受盡了苦，甚至失去寶貴的生命，真是令人痛心。這何嘗不是人類對(duì)

2、環(huán)境的污染與破壞所造成的呢！環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)。根據(jù)我國(guó)政府環(huán)保部門(mén)提出的“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球、對(duì)人類、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使之成為未來(lái)的環(huán)境保護(hù)的積極參與者。因此，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響。2、學(xué)生學(xué)習(xí)背景七年級(jí)下冊(cè)，以“爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”為專題，結(jié)合課文、口語(yǔ)交際習(xí)作以及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)想開(kāi)展“爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，希望同學(xué)們通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)、調(diào)查研究、體驗(yàn)，真正把環(huán)保意識(shí)植根于心中，落實(shí)在行動(dòng)中，優(yōu)化我們的學(xué)校環(huán)境、家庭小區(qū)環(huán)境、家鄉(xiāng)環(huán)境，宣傳環(huán)保意識(shí)，形成良好的行為和道德習(xí)慣。產(chǎn)生強(qiáng)烈的“愛(ài)我地球保護(hù)環(huán)境”的

3、情感，更加積極地為保護(hù)我們的生活環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的力量。二、活動(dòng)目標(biāo)1、 德育目標(biāo)：（1）讓學(xué)生從自我做起，保護(hù)環(huán)境，在生活中養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具有環(huán)保意識(shí)。（2）凈化我們的學(xué)校環(huán)境、家庭小區(qū)環(huán)境、家鄉(xiāng)社區(qū)環(huán)境，宣傳環(huán)保意識(shí)，形成良好的行為和道德習(xí)慣。2、知識(shí)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解身邊污染破壞環(huán)境的行為，知道污染破壞環(huán)境的危害。（2）通過(guò)該活動(dòng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。（3）在活動(dòng)中，學(xué)到一些綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的知識(shí)，并付諸行動(dòng)。3、情感目標(biāo)：（1）通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境問(wèn)題，如家鄉(xiāng)、學(xué)校的環(huán)境問(wèn)題有強(qiáng)烈的探究興趣。（2）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保理念，關(guān)心現(xiàn)在的環(huán)境狀況，為

4、保護(hù)環(huán)境作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的精神，樹(shù)立愛(ài)地球、愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。4、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合觀察、分析的能力、動(dòng)手制作能力和初步的審美鑒賞能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理、分析、整理、篩選資料能力和實(shí)踐能力。（3）通過(guò)小組實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、善于交流分享的品質(zhì)和探索中獲得的創(chuàng)新能力。三、活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)步驟活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)的主要內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo)第一單元開(kāi)題活動(dòng)第一周1、主題生成課。確定課題，生成主題，分組，確立各小組研究的主題及探究的問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)使全體學(xué)生有一個(gè)共同的體驗(yàn)和對(duì)環(huán)保課題產(chǎn)生興趣。讓學(xué)生根據(jù)自己興趣和愛(ài)好選擇主題和探究的問(wèn)題。能合作制

5、定活動(dòng)計(jì)劃。（1周）2、指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃方案和介紹調(diào)查研究方法，并完成組員分工。 第二單元實(shí)踐活動(dòng)第二周至第五周1、各小組圍繞主題和探究的問(wèn)題開(kāi)展對(duì)環(huán)境問(wèn)題調(diào)查探究的實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、采訪、搜集、整理材料；更好的與別人合作、交流的能力。通過(guò)實(shí)踐的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中人人參與，增長(zhǎng)各種才能和本領(lǐng)。（4周）2、對(duì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討、指導(dǎo)。3、各小組整理資料。第三單元中期反饋交流評(píng)價(jià)活動(dòng)第六周（1周）1、各小組開(kāi)展交流評(píng)價(jià)活動(dòng)，談?wù)勗诨顒?dòng)中的感受和收獲。培養(yǎng)善于與人交流感受，與人分享收獲的品質(zhì)。提高整理資料能力和表達(dá)能力。學(xué)會(huì)客觀的自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)別人。2、各小組進(jìn)行綜合實(shí)

6、踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。并評(píng)出最團(tuán)結(jié)合作小組、最佳作品、優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員等。第四單元成果展示活動(dòng)第七周 （周）各小組展示活動(dòng)成果。學(xué)會(huì)與別人合作整理材料，展示成果。第二部分：活動(dòng)組織與實(shí)施主題生成課活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)我地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。2、對(duì)環(huán)境問(wèn)題有初步的認(rèn)識(shí)，能大膽提出想了解的問(wèn)題，有探究問(wèn)題的欲望。3、合作交流，確定研究的子課題，并能自由組合成研究課題的小組?；顒?dòng)過(guò)程：【活動(dòng)1】情境導(dǎo)入 引出課題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、我們住在靈山，有哪些美景？2、播放環(huán)境受污染遭破壞的圖片。3、隨機(jī)引出課題“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”。 1學(xué)生介紹課前搜集家鄉(xiāng)的照片，并說(shuō)感受。2、看圖片，認(rèn)識(shí)環(huán)

7、境受到污染破壞，談感受。3、齊讀課題。 【活動(dòng)2】小組交流：提出問(wèn)題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1明確小組交流的要求。2、教師巡視，了解交流情況。3、聽(tīng)各組匯報(bào)。 1小組長(zhǎng)組織組員交流想了解的問(wèn)題。2小組選出最感興趣的三條問(wèn)題，準(zhǔn)備匯報(bào)。3、各小組匯報(bào)“最感興趣的三條問(wèn)題”?！净顒?dòng)3】確定主題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1指導(dǎo)歸納問(wèn)題。2、總結(jié)小主題。 1讀問(wèn)題，把問(wèn)題歸納成幾個(gè)主題。2、讀主題，確定要研究的主題。 【活動(dòng)4】選擇主題，分組教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1提問(wèn)：你想研究哪個(gè)主題？為什么 ？2、讓學(xué)生自由選擇主題，并分組。3、指導(dǎo)各小組確定組名，選組長(zhǎng)。4、提問(wèn)：你們最想探究哪一條問(wèn)題呢？5、提問(wèn)：你們有信心和決心完

8、成探究問(wèn)題的任務(wù)嗎？一起團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)作一個(gè)口號(hào)吧。1個(gè)別學(xué)生說(shuō)出選擇主題的原因。 2學(xué)生自由選擇主題，并組成活動(dòng)小組。 3、小組討論組名，選組長(zhǎng)，并匯報(bào)。4、小組討論選擇最感興趣的一條問(wèn)題并匯報(bào)。5、小組合作交流，創(chuàng)作代表他們完成任務(wù)的信心和心和決心的口號(hào)。并匯報(bào)【活動(dòng)5】布置作業(yè)：初步制定活動(dòng)計(jì)劃教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 布置作業(yè)。1 明確任務(wù)，課余時(shí)間討論計(jì)劃內(nèi)容。附上分組及探究主題情況表：“爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”綜合實(shí)踐活動(dòng)分組情況小組名稱組長(zhǎng)研究的主題探究的小問(wèn)題口號(hào)環(huán)境考察組吳平環(huán)境的污染家鄉(xiāng)有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？環(huán)境考察組，齊心協(xié)力，我們最出色！環(huán)保先鋒組周小玉環(huán)境的破壞我們?cè)鯓幼尵G色環(huán)境

9、不受破壞？環(huán)保先鋒組，不怕困難不怕苦，工作表現(xiàn)頂呱呱！環(huán)保衛(wèi)士組高詩(shī)源環(huán)境的保護(hù)我們保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從哪些小事做起？環(huán)保衛(wèi)士組，環(huán)保我爭(zhēng)先，工作我最棒！環(huán)保行動(dòng)組熊小龍環(huán)境的美化我們?cè)鯓幼寣W(xué)校的環(huán)境越來(lái)越美？環(huán)保行動(dòng)組，環(huán)保我行動(dòng)，更快、更好、更強(qiáng)！方案制定指導(dǎo)課活動(dòng)目標(biāo)：1、增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我家鄉(xiāng)，美我校園的意識(shí)，為環(huán)境問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合作與分享。3、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的事例或小故事導(dǎo)入，讓學(xué)生明白制定計(jì)劃的重要性和必要性。師：前面我們進(jìn)行了“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的

10、主題生成課，那么圍繞主題我們應(yīng)該怎樣制定活動(dòng)方案呢？1、教師提供一份成功的活動(dòng)方案案例作參考的做法，讓學(xué)生了解活動(dòng)方案的基本要素和基本格式。2、學(xué)生通過(guò)小組討論，共同策劃，初步制定活動(dòng)計(jì)劃?！安邉潯保?學(xué)生通過(guò)小組討論，共同策劃，初步制定活動(dòng)計(jì)劃?！皡R報(bào)”： 在此環(huán)節(jié)中，每組同學(xué)要將本組策劃的活動(dòng)計(jì)劃在全班進(jìn)行匯報(bào)，與其他同學(xué)交流。 “論證”： 在學(xué)生小組匯報(bào)后，全班師生對(duì)每組的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行討論。論證方案的可行性，指出方案的亮點(diǎn)和不足之處，提出修改意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生明白應(yīng)從哪些方面去完善自己小組的計(jì)劃。 “完善”： 此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在全班討論、論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)全班師生提出的修改意見(jiàn)和建議，借

11、鑒其他小組好的做法，反思自己計(jì)劃的不足，進(jìn)一步修訂、完善自己小組的活動(dòng)方案。小組在指導(dǎo)老師的幫助下制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。 下面是四個(gè)小組的活動(dòng)計(jì)劃：“爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”綜合實(shí)踐活動(dòng) 環(huán)境考察組活動(dòng)計(jì)劃 人數(shù)：11人研究的主題環(huán)境的污染組長(zhǎng)吳平探究的問(wèn)題家鄉(xiāng)有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？口號(hào)環(huán)境考察組，齊心協(xié)力，我們最出色！活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)任務(wù)組員分工（主要負(fù)責(zé)任人）1、把家鄉(xiāng)受污染的現(xiàn)象拍下來(lái)，進(jìn)行調(diào)查分析。以內(nèi)容為“家鄉(xiāng)環(huán)境變化”寫(xiě)作。全體組員2、向周圍的人進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)人環(huán)保意識(shí)。徐陽(yáng) 張?chǎng)?張鵬 羅雯 梁欣 黃子俊3、制作“減少污染 保護(hù)環(huán)境”的手抄報(bào)。何韻怡 楊思淇 郭家俊 何健銘 4、

12、把拍下的照片制作成幻燈片。吳平 張?chǎng)?、整理資料，圖文結(jié)合，準(zhǔn)備匯報(bào)。全體探究方法采訪（）實(shí)地考察（ ）拍攝記錄（ ）查找資料（ ） 表演（小品、朗誦等）（ ）手工制作（標(biāo)語(yǔ)、小物品等）（ ） 文字創(chuàng)作（調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、倡議書(shū)等）（）準(zhǔn)備成果交流、展示方式幻燈片展示?！盃?zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”綜合實(shí)踐活動(dòng) 環(huán)保先鋒組活動(dòng)計(jì)劃 人數(shù)：12人研究的主題環(huán)境的破壞組長(zhǎng)周小玉探究的問(wèn)題我們?cè)鯓幼尵G色環(huán)境不受破壞？口號(hào)環(huán)保先鋒組，不怕困難不怕苦，工作表現(xiàn)頂呱呱！活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)任務(wù)組員分工（主要負(fù)責(zé)任人）1、查找有關(guān)“森林 樹(shù)木 綠化”資料，搜集有關(guān)的圖片，制作圖文宣傳片。黃梓杰 郭嘉浩 何家輝 2、拍下身邊

13、一些破壞綠化環(huán)境的照片。楊潔瑜 莫欣欣 鄧力圖 3、創(chuàng)作“保護(hù)綠色環(huán)境 愛(ài)護(hù)樹(shù)木”手抄報(bào)和連環(huán)畫(huà)。何思敏 劉雨薇 李月 黎昊宇 4、設(shè)一個(gè)廢紙回收箱，還倡導(dǎo)節(jié)約用紙。周小玉 李新月5、詩(shī)歌朗誦綠色。全體組員6、整理資料，準(zhǔn)備匯報(bào)。全體組員探究方法采訪（ ）實(shí)地考察（ ）拍攝記錄（ ）查找資料（ ） 表演（小品、朗誦等）（ ）手工制作（標(biāo)語(yǔ)、小物品等）（） 文字創(chuàng)作（調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、倡議書(shū)等）（）準(zhǔn)備成果交流、展示方式詩(shī)歌朗誦、展示手抄報(bào)和漫畫(huà)?！盃?zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”綜合實(shí)踐活動(dòng) 環(huán)保衛(wèi)士組活動(dòng)計(jì)劃 人數(shù)：10人研究的主題環(huán)境的保護(hù)組長(zhǎng)高詩(shī)源探究的問(wèn)題我們保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從哪些小事做起？口號(hào)環(huán)保

14、衛(wèi)士組，環(huán)保我爭(zhēng)先，工作我最棒！活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)任務(wù)組員分工（主要負(fù)責(zé)任人）1、查找保護(hù)環(huán)境的資料，謝煒 鄭程協(xié) 申鋮 甘津 2、制作“保護(hù)環(huán)境”的手抄報(bào)。黃展豪 楊清霞 雷小蔚 郭泳鴻3、制作環(huán)保小書(shū)簽。全體組員4、編排“愛(ài)我地球保護(hù)環(huán)境”的小品。高詩(shī)源 陸婷5、整理資料，準(zhǔn)備匯報(bào)。全體組員探究方法采訪（ ）實(shí)地考察（ ）拍攝記錄（ ）查找資料（ ） 表演（小品、朗誦等）（ ）手工制作（標(biāo)語(yǔ)、小物品等）（） 文字創(chuàng)作（調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、倡議書(shū)等）（）準(zhǔn)備成果交流、展示方式展示手抄報(bào)、環(huán)保小書(shū)簽和表演小品?！盃?zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”綜合實(shí)踐活動(dòng) 環(huán)保行動(dòng)組活動(dòng)計(jì)劃 人數(shù)：11人研究的主題環(huán)境的美化組長(zhǎng)

15、熊小龍?zhí)骄康膯?wèn)題我們?cè)鯓幼寣W(xué)校的環(huán)境越來(lái)越美？口號(hào)環(huán)保行動(dòng)組，環(huán)保我行動(dòng)，更快、更好、更強(qiáng)！活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)任務(wù)組員分工（主要負(fù)責(zé)任人）、做美化環(huán)境的手抄報(bào)。朱穎淇 林浩翔 李冬琪 陳泳、廢物利用，環(huán)保小制作。全體組員、組織到校門(mén)口進(jìn)行清潔。全體組員、寫(xiě)美化校園環(huán)境的倡議書(shū)。全體組員、整理資料，準(zhǔn)備匯報(bào)。全體組員探究方法采訪（ ）實(shí)地考察（ ）拍攝記錄（ ）查找資料（ ） 表演（小品、朗誦等）（ ）手工制作（標(biāo)語(yǔ)、小物品等）（） 文字創(chuàng)作（調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、倡議書(shū)等）（ ）準(zhǔn)備成果交流、展示方式展示手抄報(bào)、手工制作、朗讀倡議書(shū)。中期反饋課活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)前期解決困難的過(guò)程，找到解決問(wèn)題的一

16、般規(guī)律2、讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解決困難，鞏固所學(xué)方法，更體會(huì)了解決困難所帶來(lái)的快樂(lè).活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：我成功，我快樂(lè)！師：前期我們開(kāi)展了以“爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。每一位同學(xué)都參與了這項(xiàng)活動(dòng)，每位組員肯會(huì)有許多的成功與快樂(lè)，下面就讓大家一起來(lái)分享！活動(dòng)要求是這樣的：第一步：請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的一句話來(lái)概括一下你的最大收獲。第二步；并請(qǐng)小組長(zhǎng)集中來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。組長(zhǎng)匯報(bào)形式：的收獲是。我們來(lái)看一看哪個(gè)小組首先完成。學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真填寫(xiě)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)二：學(xué)會(huì)欣賞同樣是種美德！師：短短一周的時(shí)間，同學(xué)們收獲還真是不小，我想在這些成績(jī)的背后每個(gè)小組肯定有許多動(dòng)人的小故事，肯定有值得在其它小組面前炫耀的人

17、和事，下面我給大家這個(gè)欣賞與展示的機(jī)會(huì)。請(qǐng)看活動(dòng)要求：第一步：找出你最想表?yè)P(yáng)的同學(xué)，并用簡(jiǎn)單的幾句話或幾個(gè)詞來(lái)描述一下他（或她）的先進(jìn)事跡。第二步：小組通過(guò)討論推選出你們小組中最值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)。第三步：小組代言人對(duì)本組的最佳組員進(jìn)行事跡交流。第四步：討論你們認(rèn)為最佳的組員并進(jìn)行投票，選出我班本次活動(dòng)中的最佳組員。活動(dòng)三：是誰(shuí)擋住了我們的去路？師：剛剛我們一起體會(huì)了成功所帶來(lái)的快樂(lè)，可以肯定在我們的活動(dòng)中還會(huì)有許多的困難，可能有的困難到現(xiàn)在還沒(méi)有得到很好的解決。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，并用我們的智慧，讓這些困難成為我們活動(dòng)的動(dòng)力。請(qǐng)看活動(dòng)要求：第一步：每位組員進(jìn)行思考，并簡(jiǎn)單進(jìn)行表格的填寫(xiě)。第

18、二步：小組討論找出本小組所遇到的最大困難（可以是已解決的，可以是還存在的。）第三步：書(shū)寫(xiě)你們遇到的最大困難，并寫(xiě)明是否解決。（學(xué)生討論，并且進(jìn)行書(shū)寫(xiě)張貼）每個(gè)小組的成員按照要求開(kāi)展活動(dòng)，并選出一名寫(xiě)字最好的同學(xué)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)?；顒?dòng)四：迎難而上！師：哇！同學(xué)們的困難可真多??！你們怕困難嗎？生：不怕！師：很好，有人說(shuō)困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，你們是想做強(qiáng)者還是弱者??？今天我們就來(lái)做回強(qiáng)者，讓我們都喜歡上我們的困難，好嗎？生：好的！師：現(xiàn)在在我們班上已有了一些強(qiáng)者，不是嗎，你們看，有的小組已將最大的困難解除了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么解決的好嗎？生1：我們小組去采訪，第一次別人不肯，后來(lái)我們就一直和

19、他說(shuō)，最后還是答應(yīng)了。師 ：他們是通過(guò)自己的努力來(lái)完成的生2：我們小組去請(qǐng)科學(xué)老師但是他不肯，后來(lái)我們就去請(qǐng)班主任和他說(shuō)，他才同意的。師：你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，都會(huì)尋求幫助了。師：從剛剛幾位同學(xué)的回答中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)解決困難，應(yīng)該怎么辦呢？1、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。2、通過(guò)自身的努力。3、尋求別人的幫助。師：下面圍繞你們小組所遇到的問(wèn)題展開(kāi)小討論，以最短的時(shí)間商討出解決的方法。小組長(zhǎng)討論填寫(xiě)表格，組長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。師：本小組困難已解決的，那就去幫助一下別人，思考一下，如果是你們小組遇到了這些困難，你們又該怎么辦呢？師：通過(guò)剛剛的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已找到了解決困難的辦法，相信通過(guò)你們下一步的努力，一定能

20、戰(zhàn)勝困難，將活動(dòng)開(kāi)展的更好！ 最后祝愿每一位同學(xué)都能體會(huì)到活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)！ 成果展示課 活動(dòng)總目標(biāo): 1、通過(guò)展示，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享合作成果，增強(qiáng)表達(dá)能力，變得更加自信。 2、通過(guò)交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，提高應(yīng)變能力。 情感目標(biāo)： 1、學(xué)生通過(guò)與同學(xué)合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。 2、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。 能力目標(biāo)： 1、提高收集整理的動(dòng)手能力。 2、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力活動(dòng)過(guò)程： 師：同學(xué)們，這學(xué)期我們就開(kāi)始了以“爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的課題研究，進(jìn)行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過(guò)上網(wǎng)、采訪、觀察等方式展開(kāi)研究，

21、最后對(duì)資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論，我們每一個(gè)同學(xué)在整個(gè)過(guò)程中都非常地投入。（課件：邊回放部分活動(dòng)照片，便回顧前階段活動(dòng)情況成立學(xué)習(xí)小組，討論制定研究方案，交流整理資料，編排節(jié)目）這節(jié)課是我們個(gè)各組成果展示交流會(huì)，在今天這節(jié)展示課上，相信各個(gè)小組不僅能展示自己的活動(dòng)成果，也能從別的組里吸取更多的收獲。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？哪個(gè)小組先來(lái)？二、小組匯報(bào)，展示評(píng)價(jià)（一）各小組展示制作的手抄報(bào)。（三）環(huán)保衛(wèi)士組展示環(huán)保小制作。 （四）環(huán)保先鋒組朗讀環(huán)保習(xí)作。請(qǐng)保護(hù)美麗的靈山河我的家鄉(xiāng)靈山有一條寬闊的河流。以前還沒(méi)搬家的時(shí)候，我舊屋就在它的附近，每天，我都能看到它緩緩地向前流著，心

22、里有說(shuō)不出的喜悅。我知道我們的田里的農(nóng)作物離不開(kāi)它，我們的生活也離不開(kāi)它，它給我們提供了豐富的水源，我為家鄉(xiāng)有這一條河而感到特別自豪！小時(shí)候，婆婆常常給我講她小時(shí)候看到的靈山河，河水是那么碧綠，那么清澈，倒映著藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，河岸邊長(zhǎng)滿綠綠的水草，漲潮的時(shí)候，還有很多魚(yú)，悠閑地游來(lái)游去，互相追逐嘻戲，這是一幅多么優(yōu)美的畫(huà)面??！人們?cè)诤永镒杂勺栽诘赜嗡?，打水仗，還拿著釣魚(yú)竿去河邊釣魚(yú)！這些都讓我多么陶醉??！可是，不知從哪一天起，河水忽然慢慢地變得黑了，魚(yú)也漸漸地少了，河面有時(shí)還漂浮垃圾，有的是塑料，有的是動(dòng)物發(fā)脹的尸體，更多是人們的生活垃圾站在岸邊還聞到一陣陣的臭味；我看到這些，心里多么難

23、過(guò)??！我真的希望人們不要為了方便而隨便扔垃圾到河里來(lái)，工廠里排出的污水經(jīng)過(guò)處理好，才排出去。后來(lái)，我們一家都搬家了，已經(jīng)很久沒(méi)去河邊玩了。在“爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我參加了環(huán)境考察組，負(fù)責(zé)拍攝家鄉(xiāng)的污染情況。于是，我和幾個(gè)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下再次來(lái)到我們的河邊實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)自從創(chuàng)衛(wèi)工作以來(lái)，水面干凈多了，但因?yàn)橐郧氨晃廴玖?，水質(zhì)不再像婆婆說(shuō)的像從前那樣清澈碧綠了?？吹竭@些，心里真有些不好受。希望我們家鄉(xiāng)的人們以后好好地愛(ài)我們的母親河吧！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)這條美麗的河流，讓它沒(méi)有污染，讓河水更加清澈，更加美麗動(dòng)人！美就在我們身邊 春天來(lái)了，是個(gè)郊游的好時(shí)節(jié)，我們一家人一起

24、來(lái)到外面去郊游。 走著走著，我們便來(lái)到一片寬闊無(wú)比的大草地上，綠油油的小草，可愛(ài)極了！就在這一片大草地上，有許許多多人在種樹(shù)，他們大概是環(huán)保主義者吧！他們有的種樹(shù)，有的在鏟土，有的澆水，還有的在施肥，他們不顧辛苦，不顧勞累，來(lái)綠化這片大草地，也是在綠化我們的家園，是多么偉大呀！在猛烈的太陽(yáng)光照耀下，他們臉上晶瑩的汗水銀光閃閃。這是一幅多么美麗的畫(huà)面呀！樹(shù)美、人美，將來(lái)環(huán)境更加美！想起我們班剛開(kāi)展的保護(hù)環(huán)境的綜合實(shí)踐活動(dòng)，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，這不就是環(huán)保行動(dòng)的好時(shí)刻。我頓時(shí)也來(lái)了興趣，便加入了這個(gè)綠化環(huán)境的行列，種了有五六棵樹(shù)，身上的衣服都弄臟了，但我不在乎。雖然種樹(shù)是很累，但看著這一棵棵小

25、樹(shù)苗準(zhǔn)備綠化大地的時(shí)候，我又是那么的開(kāi)心。 現(xiàn)在祖國(guó)的污染越來(lái)越大，也越來(lái)越多了，比如：亂砍亂伐、濫用化學(xué)藥品、工廠排污水等等，這些污染環(huán)境的后果，給我們的生活帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。我們應(yīng)該多種樹(shù)，多綠化，少砍樹(shù)，少排污水，少濫用化學(xué)藥品，多做一些環(huán)保的好事，不做一些污染環(huán)境的壞事。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！好好保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們家鄉(xiāng)家園，創(chuàng)造更美好的未來(lái)！“美”就在我們的前后左右，只要我們重視到它，注意到它，便能發(fā)現(xiàn)有許許多多的好人好事在我們的周圍。同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你加入了保護(hù)環(huán)境的行列了嗎？一起來(lái)建造更美的生活環(huán)境吧！未來(lái)的家鄉(xiāng) 我的家在靈山鎮(zhèn)。今天，我特意去了解它附近的環(huán)境情況。我家門(mén)

26、前的雜貨店?duì)I業(yè)時(shí)間由早上7：30晚上23：00，噪音連聲：叫賣聲、唱片聲、電視聲這些噪音污染真是振耳入聾，令人心煩。大街上垃圾、果皮遍地，建筑材料到處堆放，一片臟亂。還有一棟棟廠房排出的廢氣發(fā)出異味，環(huán)境惡劣，空氣渾濁。還有的人亂丟雜物，把垃圾投入河沖，導(dǎo)致水源污染，還散發(fā)出一陣陣難聞的氣味。我覺(jué)得我們應(yīng)該立刻行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家鄉(xiāng)。 不知不覺(jué)，我閉上眼睛，幻想著未來(lái)的家鄉(xiāng)。廠房排出來(lái)的廢氣消失在空氣中，凈化成為空氣清新劑，使人吸入的是清新的空氣。在村邊房屋間種植了許多花草樹(shù)木，吸引了很多的小鳥(niǎo)，不時(shí)傳來(lái)陣陣?guó)B兒叫聲，真是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人心情舒暢?？矗飞系睦灰?jiàn)了，地上干干凈凈的，

27、讓人走在上面，真是賞心悅目。河水清澈見(jiàn)底，叮咚流著，能看見(jiàn)小魚(yú)和小蝦在水里嬉戲，它們非?？旎睿€不時(shí)地交頭擺尾，竊竊私語(yǔ)。道路邊都栽上了一排排的樹(shù)木，長(zhǎng)得非常茂盛，像一位位哨兵筆直地站著。我感嘆：家鄉(xiāng)的環(huán)境真美呀！ 可惜，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，看著家鄉(xiāng)現(xiàn)在的環(huán)境，我心里真不是滋味。我希望我的家鄉(xiāng)將會(huì)跟我想象一樣美麗！大家一起努力創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美的家園吧?。ㄎ澹┉h(huán)保行動(dòng)組朗讀倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：我們靈山初中，是一個(gè)親切而又溫馨的家園！從我們走進(jìn)校門(mén)的那一刻起，無(wú)論是蔥蘢翠綠的校道草坪，校道兩旁茂盛蒼綠的樹(shù)木，還是恬靜美麗的植物園，都是一處處美景。然而，當(dāng)我們置身校園，盡情享受大自然的恩澤時(shí)，你是否留意到了校

28、道旁的草坪上不經(jīng)意的紙屑，是否留意到了那行道路邊上搶眼的食物包裝袋，是否留意到了那舉手抬足間被踩倒的小草，是否留意到樓梯上偶爾一小塊的面包碎呢？是否留意到那，“一滴水能反映出太陽(yáng)的光輝！”同學(xué)們，你是否想過(guò)，點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)意與不經(jīng)意之間，可以體現(xiàn)我們新時(shí)代少年兒童學(xué)生的形象，也正是這舉手抬足的行為，體現(xiàn)了我們新時(shí)代學(xué)生的文明素養(yǎng)！為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：地面勤擦洗，桌椅不亂畫(huà)。高空不擲物，樓梯沒(méi)垃圾。杜絕長(zhǎng)流水，保持墻潔白。樹(shù)木莫亂折，公物莫損壞。有痰不亂吐，棄物入簍袋。垃圾即撿起，衛(wèi)生是善舉。行路避草坪，花果不采摘。愛(ài)花草樹(shù)木，凈校園環(huán)境。舉手投足間，心中充滿愛(ài)。大家齊遵守，文明做表率。

29、作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任和義務(wù)愛(ài)護(hù)校園、美化校園環(huán)境，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境就像是熱愛(ài)我們的家一樣。只有這樣，我們的校園才會(huì)更加美麗；也只有這樣，我們的家園才能更加和諧。讓我們少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，從我做起、從身邊做起。同學(xué)們，為使我們可愛(ài)美麗綠色的校園始終與我們共在，就請(qǐng)我們用心呵護(hù)、用心感受、用心擁抱吧！靈山初中七（三）班全體同學(xué)三、評(píng)價(jià)交流。 2017年5月1.學(xué)生對(duì)自己的工作進(jìn)行反思： 學(xué)生們?cè)诔晒故就瓿芍?，讓每位同學(xué)根據(jù)自己在研究小組中的具體表現(xiàn)，對(duì)自我進(jìn)行反思，在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的工作做出評(píng)價(jià)。 2.學(xué)生互相

30、評(píng)價(jià)： 可以同一研究小組內(nèi)組員之間互相評(píng)價(jià)也可以評(píng)價(jià)其他小組的表現(xiàn)。四、教師總結(jié)。 通過(guò)這節(jié)成果展示課讓我和同學(xué)們更加喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)了，從活動(dòng)中可以看出各個(gè)小組都做了精心的準(zhǔn)備，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度讓我感動(dòng)。希望在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中你們能更好地鍛練自己，發(fā)展自己。第三部分：教師活動(dòng)反思 綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課標(biāo)的一道美麗的風(fēng)景，其目的在于改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，使學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展。在活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，為其個(gè)性、能力和發(fā)展創(chuàng)造空間。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)生選擇感興趣的探究問(wèn)題“家鄉(xiāng)有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？”、“我們?cè)鯓幼尵G色環(huán)境不

31、受破壞？”、“我們保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從哪些小事做起？”、“我們?cè)鯓幼寣W(xué)校的環(huán)境越來(lái)越美？”。讓學(xué)生一步一步深入研究，教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓孩子們產(chǎn)生愛(ài)地球、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起的強(qiáng)烈意識(shí)。在活動(dòng)中，我有幾點(diǎn)體會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)探究的興趣在活動(dòng)中，教師首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種平等的師生關(guān)系，營(yíng)造民主，和諧的教學(xué)活動(dòng)氛圍，使學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中，在教師滿心的期待中積極地學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從成為“自我實(shí)現(xiàn)需要”，從而在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的潛能。 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，興趣永遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感?！敝袑W(xué)生學(xué)習(xí)文化

32、知識(shí)，掌握技能是一種有目的有意識(shí)的行為，需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，這種內(nèi)部動(dòng)力就是中學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。只有當(dāng)中學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)欲望時(shí)，才能積極地參與教學(xué)活動(dòng)。因此，融趣味于綜合實(shí)踐活動(dòng)中符合中學(xué)生年齡特征，是一條行之有效的探究性學(xué)習(xí)的方法途徑。開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與探究性學(xué)習(xí)意識(shí)，形成學(xué)習(xí)上的主動(dòng)，多種形式具有挑戰(zhàn)性，貼近學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。教學(xué)中，我引出課題“愛(ài)我地球 保護(hù)環(huán)境”前，首先，我讓學(xué)生介紹自己搜集和拍下來(lái)的環(huán)境優(yōu)美的圖片，感受生機(jī)勃勃、美麗動(dòng)人的環(huán)境。同學(xué)們都瞪大眼睛欣賞，大家不時(shí)地發(fā)出“哇哇”、“很美麗??！”的贊嘆

33、聲。然后，我接著說(shuō)：“然而，在經(jīng)濟(jì)騰飛的同時(shí)，環(huán)境卻受到人為的污染與破壞，全球的環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重?！瘪R上，我順著學(xué)生的好奇，探究的興趣，看一些環(huán)境受污染與破壞的圖片，與家鄉(xiāng)的環(huán)境優(yōu)美的圖片形成一個(gè)極為鮮明的對(duì)比，我順勢(shì)說(shuō)：“你們想我們的地球環(huán)境變成這樣嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“不想?！蓖ㄟ^(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生愛(ài)我地球必須保護(hù)環(huán)境的意識(shí)油然而生。于是，我引出主題“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”，我充分地讓他們自由地交流自己想研究的問(wèn)題，他們立刻七嘴八舌地議論開(kāi)了，看來(lái)，大家對(duì)這個(gè)課題非常感興趣。最后，他們又在提出的問(wèn)題中提出四個(gè)最想研究的問(wèn)題。我感到很高興，因?yàn)槲覄?chuàng)設(shè)情境，成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探究問(wèn)題的興趣。孩子

34、們覺(jué)得探究的問(wèn)題是自己選擇，必然成為自己探究、實(shí)踐的動(dòng)力。所以，激發(fā)學(xué)生探究興趣是順利完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要一步。二、注重合作式探究學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的四大支柱是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。其中學(xué)生合作教學(xué)是綜合實(shí)踐課的特征之一。教師根據(jù)活動(dòng)資料內(nèi)容，課堂教學(xué)要采用多種教學(xué)形式和方法，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的條件與環(huán)境，可以兩人合作，也可以小組合作，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)與同學(xué)共處，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)分工與合作。合作意識(shí)和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。但是在以往的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神的機(jī)會(huì)并不多，且較多停留在口頭引導(dǎo)鼓勵(lì)的局面，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)提供了有利于人際

35、溝通與合作的良好空間。一個(gè)活動(dòng)主題的成功，需要一個(gè)小組的共同努力來(lái)完成，合作狀態(tài)下的學(xué)生思維顯得特別活躍，不管是原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾尾罨蛉绾尾簧蒲赞o的同學(xué)都仿佛能從同伴的交流中獲得更多的啟發(fā)，進(jìn)行熱烈的交流。小組互相協(xié)作，使孩子們的資源互補(bǔ)，得到了相互啟發(fā)。正是這種方式，使他們擁有了“你一言，我一語(yǔ)”的相互“合計(jì)”的機(jī)會(huì)，從而是各自“零散”的想法能相互湊合，相互碰撞，使之趨于完整、合理、可行同時(shí)這種“面對(duì)面”“手牽手”的合作方式，還讓他們學(xué)會(huì)了互相交流、相互評(píng)價(jià)和自我調(diào)整，學(xué)會(huì)了同伴間的真誠(chéng)相處，他們體會(huì)到的不再是應(yīng)試教育下的那種孤獨(dú)無(wú)援與你上我下的激烈競(jìng)爭(zhēng)，而是同一目標(biāo)下的齊心協(xié)力與相互支持而這

36、些是我們用十倍的灌輸也無(wú)法做到的。這種方式，營(yíng)造了“人人參與，個(gè)個(gè)主動(dòng)”的探究氛圍，使學(xué)生津津樂(lè)道于“科學(xué)探究”，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。整個(gè)活動(dòng)，我都讓學(xué)生在小組合作中開(kāi)展。在開(kāi)題活動(dòng)中，在選擇探究問(wèn)題時(shí)，我讓小組合作討論交流。確定探究的問(wèn)題后，自主組成探究同一問(wèn)題的小組。我又讓他們小組討論組長(zhǎng)、組名。接著，在老師的指導(dǎo)下，又讓他們各小組合作制定綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)方案。組員不是盲目行事，而是認(rèn)真交流、討論、研究，組長(zhǎng)聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，最后把小組交流合作的結(jié)果修改就制定了初步活動(dòng)方案。在小組實(shí)踐活動(dòng)中，我強(qiáng)調(diào)最多的一點(diǎn)是小組必須要團(tuán)結(jié)合作。在活動(dòng)中，大家都緊記這一點(diǎn)，做事都有商有量。有時(shí)，也會(huì)

37、遇到意見(jiàn)不合的時(shí)候，但在指導(dǎo)老師的協(xié)調(diào)下，組長(zhǎng)統(tǒng)一意見(jiàn)，最后，大家都能解決問(wèn)題，順利完成任務(wù)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與人交流的能力。這是學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感到最快樂(lè)、最難忘的。三、教師要給予指導(dǎo)。在活動(dòng)中，教師除了更大的激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲外，還要切實(shí)幫助學(xué)生克服各個(gè)階段的困難，穩(wěn)定孩子的興趣，同時(shí)培養(yǎng)師生間積極的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們會(huì)碰到了很多困難，這時(shí)候老師決不能聽(tīng)之任之，什么也不管，任由他們自己解決，這樣往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果，不僅嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性、求知欲，而且還會(huì)使探究活動(dòng)停滯不前，甚至無(wú)疾而終。在實(shí)施過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促?；顒?dòng)中會(huì)經(jīng)常進(jìn)行多樣的交流、研討活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性，這時(shí)教師的指導(dǎo)也是至關(guān)重要的。對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或創(chuàng)設(shè)必要條件，或幫助調(diào)整研究計(jì)劃。如在實(shí)施活動(dòng)前，要制定小組活動(dòng)方案。其中，環(huán)境先鋒組探究的問(wèn)題是“我們?cè)鯓幼尵G色環(huán)境不受破壞？”大家除了想到上網(wǎng)查找有關(guān)“森林 樹(shù)木綠化”的資料，大家都沉默了，想不到還可以開(kāi)展什么活動(dòng)。制定方案一下子陷入困境。我看在心里，于是就走過(guò)去，給予指導(dǎo)。我讓他們回