大數的認識第九課時

1、大數的認識 第九課時課題計算工具的認識與使用課型新授教學目標知識與技能：1、使學生簡單了解計算工具的發(fā)展（結繩記事、算籌等）2、向學生介紹我國的傳統(tǒng)計算工具算盤，及其計算方法。3、使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。過程與方法：使學生經歷認識和使用計算工具的過程，會使用計算器進行計算。情感、態(tài)度和價值觀：1、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。2、使學生感受生活中處處有數學。重點認識算盤、計算器，計算器的使用難點利用計算器來進行計算教具算盤、計算器、圖片教學過程教師導學學生活動教學意圖一、 導入：1、師：今天我們來一起認識一些計算工具。你知道哪些計算工具？2、學生介紹計算工具3、介

2、紹古代計算工具：計算工具從古到今，隨著人類社會的不斷進步，經過了漫長的發(fā)展過程。遠古時代，人類在捕魚、狩獵和采集果實的勞動中，產生了計數的需要。人們就用手指、石子、結繩或在木棒上刻痕來計數。這種方法只能計數，而不能清楚的表示出計數級的是什么事情，人們開始想一些新的辦法來計數。這就出現了這樣一種計數方法算籌。介紹算籌：我國古代人用算籌計算。用算籌表示一個數，采用十進位制，并且縱式橫式交替使用。個位數用縱式表示，十位數用橫是表示，百位數再用縱式表示“”空格表示零。二、新授：（一）認識算盤：1、介紹算盤的由來：后來我國勞動人民創(chuàng)造了算盤作為計算工具。早在公元15世紀，算盤已經在我國廣泛使用，后來游船

3、到日本、朝鮮等國。它的特點是結構簡單，使用方便，特別實用他計算數目較大和數目較多的加減法，更為簡便。2、介紹算盤的組成：算盤各部分的名稱如下圖：（略）學生介紹計算工具算籌一般是用十幾厘米長的竹簽制成（也可是骨制或木制的）。用這些算籌擺成不同的形式，表示不同得數目，并進行各種計算。用算籌表示數有縱、橫兩種形式。學生介紹算盤由來和特點使學生了解計算工具的發(fā)展和我國的傳統(tǒng)計算工具算盤的由來和特點。剛才同學們介紹了許多的計算工具，其中（1）算盤是我們中國所特有的，現在在許多地方還能見到。你認識算盤嗎？對算盤有哪些了解？ 撥出一個數，說一說這表示多少？（2）兩種不同的算盤：出示兩種不同的算盤（書23頁圖

4、）：觀察有什么不同。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。原因是：原來是中國采用的是16進制，滿15進1，所以算盤每檔上是15；進入日本后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。（3）算盤的兩種功能：計算和計數3、介紹計數方法：（教師邊操作邊講解）算盤上的每一檔代表一個數位。我們選定一檔作個位（做個記號），從這一檔起向左數，就是十位、百位、千位、萬位，這與整數的數位順序完全相同。算珠都靠框時，表示算盤上沒有數。 計數時要撥主靠梁。一個下珠表示1，一個上珠表示5。請你在算盤上表示出19（學生動手）同樣，在十位、百位、千

5、位、萬位撥珠靠梁，就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬，“0”用空檔表示。撥珠時，要按照數位從高位撥起。例如（邊說變操作）10、325、4709、4、練習：老師說數，請你撥，比比誰撥的快2468 6890 5632 768903456 7894 20948 23098（二）計算器的認識1、 導入：剛才介紹的我國古代的一些計算方法和工具的使用。由于科學技術的發(fā)展，現在的人們已經不再使用這些工具了。我們經常使用計算器來進行計算，只要輸入題目，計算器就會顯示結果，運算過程自動完成。這樣非常簡便快捷。（1）算盤各部分名稱算盤的長方形的框內裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤

6、子兒或算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。在撥數時要先定好數位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數。（規(guī)定從右往左數第三檔為個位）學生動手在算盤上撥珠學生進行撥珠比賽兩人一組，相互出題撥數介紹計算器使學生了解算盤的結構和記數的方法，使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。1、 介紹功能鍵：計算器的種類很多，我們先來看看這一簡單的計算器。自主學習 On/c：誰知道這個鍵有什么作用？Off：誰知道這個鍵有什么作用？。2、 計算操作： 師：都有誰會使用計算器？學生：介紹使用方法：按on/c鍵，顯示：0 輸

7、入題目 按=鍵，顯示結果 再按on/c鍵，清屏。4、利用計算器計算 （1）386+179 825-138先估算這道題大約得幾？怎樣估算？利用計算器怎樣計算？練一練：4468+1792 32010-8925 （2）用計算器計算乘、除法2639 3128 估算大約得幾？怎樣估算？5、練習用計算器計算637842 365734 327180492三、鞏固練習：1、用計算器計算3849+29563 73925424010-18925 297756919638974 157263951000-29814 254882362先用計算器計算下面各題，再找一找規(guī)律。99991=9999 99992= 9999

8、3=99994= 99995= 99997= 99999=四、小結：計算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計算器，你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們去找一找是否有具備這種功能的計算器，該如何使用，更希望同學們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計算工具。五、作業(yè)：請你拿著計算器與媽媽一起去買一次東西。你幫助算一算應付的錢。由學生分小組演示介紹）這個鍵叫“開和清除鍵”，它的主要作用是用于計算的開始和全部清除。這個鍵叫做關閉鍵。作用是用于停止使用計算器。學生估計得數先輸入題目，然后按 = ，顯示結果。獨立完成獨立計算，匯報，小組內互相說怎樣算的？你想怎樣驗算？獨立用計算器計算后交流計算結果計算后找規(guī)律。使學生掌握科學型計算器使用的一些初步知識，滿足數學學習和日常生