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文檔簡介

1、山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)分級評估濟陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)(示范性)自查報告(數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè))創(chuàng)建學(xué)校 濟南市歷城第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 (公章)填 報 人 劉善華 主管單位 濟南市歷城區(qū)教育局 (公章)填報時間 2012年10月 濟南市歷城第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建山東省中等職業(yè)學(xué)校示范性專業(yè)自查報告(建筑工程施工專業(yè))濟南市歷城二職專建校于1971年,是國家級重點職業(yè)學(xué)校、國家級示范性中職學(xué)校、國家級示范性職業(yè)技能鑒定單位、山東省“雙證互通”試點中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)占地128畝,建筑面積71200平方米,現(xiàn)開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、建筑工程施工等9個專業(yè)。

2、學(xué)?,F(xiàn)有全日制在校生4445人,專兼職教師269人。學(xué)校自主研發(fā)校園虛擬現(xiàn)實平臺、校園監(jiān)控系統(tǒng)等數(shù)字化校園管理系統(tǒng),先后建成6大實訓(xùn)車間和24個實訓(xùn)室,實訓(xùn)面積10790平方米,實訓(xùn)設(shè)備總值1973萬元。實訓(xùn)設(shè)備性能先進,數(shù)量充足,能夠滿足施工員、預(yù)算員、測量放線員等16個工種的職業(yè)技能鑒定的需要。近年來,學(xué)校圍繞“質(zhì)量立教、文化強校、整體提升、特色發(fā)展”十六字發(fā)展方針,以提升學(xué)校綜合辦學(xué)實力和核心競爭力為目標,以實施我?!爸醒胴斦С值男?nèi)綜合實訓(xùn)基地建設(shè)項目”和“中央財政支持的職業(yè)教育專業(yè)性實訓(xùn)基地建設(shè)項目”為依托,堅持“質(zhì)量提升與內(nèi)涵優(yōu)化并重”發(fā)展思路,堅持“以文化凝神聚力,以特色鑄造品

3、牌,以創(chuàng)新謀求發(fā)展”工作主線,積極創(chuàng)建全國職業(yè)教育示范校,推進學(xué)校人文化、特色化內(nèi)涵式科學(xué)發(fā)展。學(xué)校近三年先后被評為山東省示范性實訓(xùn)基地、濟南市區(qū)域性示范基地,被批準為中央財政支持的職業(yè)教育校內(nèi)綜合性實訓(xùn)基地建設(shè)項目和中央財政支持的中職專業(yè)性實訓(xùn)基地建設(shè)項目,獲得市職業(yè)教育先進單位、市精神文明單位、市區(qū)級教書育人先進單位等表彰10余項。根據(jù)山東省教育廳下發(fā)的山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)標準等文件精神,經(jīng)認真自查,我校建筑工程施工專業(yè)已達到山東省中等職業(yè)學(xué)校示范性專業(yè)標準?,F(xiàn)將我校建筑工程施工專業(yè)建設(shè)情況匯報如下:一、把握政策與規(guī)律,明確內(nèi)涵與外延建筑工程施工專業(yè)自1987年開辦以來,形成了以服務(wù)

4、為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、面向社會服務(wù)社會的人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)思路。不斷深入社會調(diào)查研究,了解本行業(yè)的發(fā)展和對人才的需求狀況,制定了本專業(yè)的培養(yǎng)目標:培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),牢固掌握建筑工程施工必備的基礎(chǔ)和專業(yè)知識,具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì),有較強實踐能力,在建筑施工第一線的中高級技術(shù)應(yīng)用型人才。要求學(xué)生畢業(yè)后取得雙證,即中職畢業(yè)證和施工員等中、高級技能證,從而實現(xiàn)畢業(yè)生到建筑企業(yè)直接上崗的目標。建筑工程施工專業(yè)專業(yè)方向一覽表專業(yè)專業(yè)方向就業(yè)崗位群建筑工程施工施工工藝與安全管理施工員、安全員、測量員、預(yù)算員工程質(zhì)量與材料檢測質(zhì)

5、檢員、材料試驗員工程監(jiān)理監(jiān)理員學(xué)校注重專業(yè)開發(fā)建設(shè)工作,建立了以專業(yè)教師、行業(yè)技術(shù)人員和職業(yè)教育專家等為主體的專業(yè)建設(shè)委員會,堅持以“以質(zhì)量為中心,以技能為核心”的專業(yè)發(fā)展策略,學(xué)校不斷改革人才培養(yǎng)模式,以市場人才需求設(shè)置專業(yè),以專業(yè)崗位需要改革課程體系,以崗位能力要求調(diào)整課程內(nèi)容。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標定位,制定了實現(xiàn)目標的專業(yè)教學(xué)計劃、課程標準。使教學(xué)模式、教學(xué)條件、教學(xué)方法、課程教材、實訓(xùn)操作等緊扣社會市場人才需求與崗位或崗位群的職業(yè)技能要求,較好地適應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求。并根據(jù)專業(yè)特點,制定了相應(yīng)的課程標準和施工員、預(yù)算員、測量放線員等專業(yè)技能方向,加強基礎(chǔ)和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),突出學(xué)生實踐技

6、能的培養(yǎng)培訓(xùn),做到以文化課為基礎(chǔ),以專業(yè)課為重點,以專業(yè)技能的實習(xí)操作為核心,以達到崗位合格為目標。二、建構(gòu)課程體系,開發(fā)精品課程學(xué)校不斷加強課程體系建設(shè),加強精品課程和教材開發(fā),建立以能力為本位,以工作過程為導(dǎo)向,基于典型工作任務(wù)、理論實踐一體化、與職業(yè)資格標準、行業(yè)規(guī)范相融合的專業(yè)課程體系。德育課、文化基礎(chǔ)課使用國家規(guī)劃和省推薦教材,專業(yè)技能課程實行國家、地方、自編教材相結(jié)合,60%以上使用國家規(guī)劃和省推薦教材。積極開發(fā)校本實訓(xùn)教材,大力推動仿真、多媒體課件等數(shù)字化教學(xué)資源的利用。近三年來,本專業(yè)老師通過自編實用講義、特色教案與學(xué)案等方式,滲透和體現(xiàn)本專業(yè)新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新

7、方法。根據(jù)專業(yè)特點,制定了相應(yīng)的課程標準,加強基礎(chǔ)和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),突出學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)培訓(xùn),做到以文化課為基礎(chǔ),以專業(yè)課為重點,以專業(yè)技能的實習(xí)操作為核心,以達到崗位合格為目標。在三學(xué)年里,建筑工程施工專業(yè)的文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課的課時配比為2:2:6,選修課程所占課時比例為15%。建筑工程施工專業(yè)課程體系一覽表課程類別序號課程名稱學(xué)年學(xué)期周學(xué)時數(shù)學(xué)分總學(xué)時數(shù)理論授課課程實驗第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年一二三四五六181818181818綜合能力素質(zhì)課1軍訓(xùn)與入學(xué)教育2361026362語文81441445454363數(shù)學(xué)81441445454364職業(yè)生涯規(guī)劃23636365職業(yè)道德

8、與法律23636366經(jīng)濟政治與社會23636367哲學(xué)與人生23636368心理健康11818189計算機應(yīng)用基礎(chǔ)4721854363610體育81441443636363611就業(yè)指導(dǎo)11818職業(yè)能力素質(zhì)課12建筑制圖與識圖81447272727213建筑力學(xué)81445490727214建筑材料47236367215建筑結(jié)構(gòu)47236367216建筑測量1018054126909017建筑施工59054369018CAD制圖47218547219建筑構(gòu)造81447272727220建筑工程預(yù)算1018072108909021建筑電氣與照明47236367222建筑房屋衛(wèi)生設(shè)備472363

9、67223建筑施工組織與管理472727224建筑綜合實習(xí)814414414424實習(xí)601080540540合計180324010721088540540540540540540開發(fā)專業(yè)核心課程,設(shè)計指導(dǎo)教材系列。一是通過對畢業(yè)生“專業(yè)技能”和“核心能力”分析,確立與“核心能力”培養(yǎng)有關(guān)的核心課程,建設(shè)建筑施工技術(shù)實訓(xùn)等門優(yōu)質(zhì)精品課程,編寫建筑CAD等門校本教材。二是建設(shè)技能鑒定、技能大賽、常規(guī)考試試題庫,實現(xiàn)數(shù)字化資源庫共享。三是構(gòu)建專業(yè)信息化服務(wù)平臺,實現(xiàn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的充分整合,提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。建筑工程施工專業(yè)核心課程一覽表建筑識圖與構(gòu)造建筑工程測量建筑材料與檢測建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)建筑

10、施工技術(shù)建筑工程造價建筑施工技術(shù)實訓(xùn)建筑工程造價實訓(xùn)校本教材一覽表課程名稱教材建設(shè)目標負責人建筑識圖與構(gòu)造校本教材劉景新AutoCAD建筑制圖校本教材韓偉偉建筑工程造價實訓(xùn)校本教材劉善華三、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),提升師資水平探索實施專業(yè)教師激勵機制,著力提高教師的實踐能力。實施名師培養(yǎng)工程,通過“聘、培、賽、派、研、創(chuàng)”等措施,聘請建筑企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師,加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),使“雙師型”教師達98%以上。每年選送2名中青年優(yōu)秀教師出國培訓(xùn)、參加國家或省級培訓(xùn),激勵教師掌握現(xiàn)代教育理念,提高教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1-2名,骨干教師2-3人。實施專業(yè)教師企業(yè)實踐制度,確保

11、專業(yè)教師定期到建筑企業(yè)頂崗實踐2個月。組建由本專業(yè)名師組成的教學(xué)團隊,充分發(fā)揮名師的骨干帶動作用,推進教師資源合理配置和有效利用。1師資結(jié)構(gòu)建筑工程施工專業(yè)專兼職教師29人,專任教師 21人,其中專業(yè)教師16人,專業(yè)課教師占專任教師的76.2%,中高級技術(shù)職務(wù)教師 8人,占專任教師的38.1%,高級職稱7人,占33.4%。從生產(chǎn)一線聘請的有實踐經(jīng)驗的兼職教師8人,占本專業(yè)教師的27.6。雙師型教師22人,占本專業(yè)教師的91.7。均為??埔陨蠈W(xué)歷,其中研究生2人,占專任教師的9.52%,均有高級職業(yè)資格證書,其中技師2名。實習(xí)指導(dǎo)教師8人,占專任教師的38.1%。建筑工程施工專業(yè)任課教師一覽表序

12、號類別姓名性別年齡學(xué)歷職稱教師資格證技能等級任教學(xué)科備注1文化課教師郭光明男46本科中高有德育2商德和男49本科中高有語文3楊紅芝女32本科中二有數(shù)學(xué)4王啟波男40本科中一有英語 5李霞女29本科中一有體育市優(yōu)課6專業(yè)課教師劉善華男41本科中高有高級建筑預(yù)算省輔導(dǎo)7張化民男42本科中一有高級建筑制圖省優(yōu)課8徐繼東男42本科中高有技師建筑施工省優(yōu)課9李金翠女42本科中高有高級建筑結(jié)構(gòu)10趙善武男42本科中高有高級建筑力學(xué)11劉景新女42本科中一有高級建筑材料12韓偉偉女31本科中二有高級 建筑CAD市優(yōu)課13張盛蘭女30本科中一有高級 建筑構(gòu)造14梁軍男23本科有高級建筑測量15趙金霞女34本科

13、中二有高級建筑材料16唐利娟女29本科中二有高級建筑預(yù)算17趙玉姍女31本科中二有高級建筑CAD18兼職教師凌建亞男35研究生助工有高級建筑預(yù)算19段德芳女41本科工程師有技師建筑施工20秦霞女47本科工程師有高級組織管理21李為坤男44本科工程師有高級 計算機基礎(chǔ)22實習(xí)指導(dǎo)教師李承浩男28本科助工有高級建筑測量23梁軍男28本科助工有高級建筑施工24韓麗女28本科中高有技師 建筑裝飾25梁煒男41研究生中高有高級建筑施工省輔導(dǎo)26外聘實訓(xùn)指導(dǎo)教師翟兆友男41本科工程師高級建筑測量27袁停位男34本科助工高級建筑施工28桑霞女48本科工程師有高級測量放線工29王功安男34本科助工有高級建筑施

14、工2師資水平質(zhì)量發(fā)展必須依賴一支理論精通、技能精湛的雙師型教師隊伍。學(xué)校在“聘、培、賽、派、研、創(chuàng)”教師培養(yǎng)管理機制基礎(chǔ)上,從嚴格制度管理、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、人性化管理入手,提升師資隊伍整體素質(zhì),以此為教學(xué)改革提供智力支持。一是大力開展教師讀書工程,學(xué)校每兩周向教師推薦一次教育美文,使老師們在讀書學(xué)習(xí)中更新教育觀念,在撰寫讀書筆記及心得體會中反思教學(xué)行為,升華教育思想,轉(zhuǎn)變教改思路,破解教學(xué)難題,使思想和行動更加符合學(xué)校發(fā)展要求和發(fā)展實際。本年度,學(xué)校先后舉辦三次教師讀書論壇活動,老師們互相交流讀書學(xué)習(xí)的獨到見解及心得體會,使大家靈魂受到震撼、思想得到凈化、素養(yǎng)得以提升。二是完善教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與

15、素質(zhì)提升制度。引導(dǎo)教師增強憂患意識、危機意識、創(chuàng)新意識、進取意識,以外出培訓(xùn)提高教師專業(yè)教學(xué)能力,以學(xué)科轉(zhuǎn)型更新隊伍專業(yè)知識結(jié)構(gòu),實現(xiàn)文化課教師、淘汰專業(yè)師資的自主轉(zhuǎn)型。學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次教學(xué)論壇、教研組長論壇、課題研討課活動,總結(jié)推廣先進的教改經(jīng)驗,提升教師的教學(xué)水平。三是完善教師隊伍建設(shè)激勵機制,通過積極參與各級各類教學(xué)、技能比賽等活動,建立校級名師資源庫,為培養(yǎng)名師奠定基礎(chǔ)。近三年,在省、市級優(yōu)質(zhì)課、課件等教學(xué)技能比賽中,10余位教師獲一、二、三等獎,5名教師榮獲省市技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。3教師培訓(xùn)近三年,我校積極組織教師參加國家、省市組織的各種培訓(xùn)及下企業(yè)培訓(xùn)工作,各專業(yè)教師的培訓(xùn)

16、率達100。其中,建筑工程施工專業(yè)2009年,安排李金翠等19人下企業(yè)培訓(xùn)。2010年,劉善華參加國家級培訓(xùn),韓偉偉、徐繼東參加省級培訓(xùn),下企業(yè)培訓(xùn)18人。2011年,安排20人下企業(yè)培訓(xùn)。2012年,徐繼東參加國家級培訓(xùn),安排19人下企業(yè)培訓(xùn)。4外聘兼職教師為提高師資水平尤其是實踐課教師的整體水平,學(xué)校制定了實踐教師隊伍培養(yǎng)與引進的總體方案,教師隊伍建設(shè)有年度實施計劃,學(xué)校每年列支5%以上的辦學(xué)經(jīng)費用于外聘實踐操作兼職教師。其中,建筑工程施工專業(yè)共聘4名企業(yè)高級技術(shù)人員來校做兼職教師,每學(xué)期為我校學(xué)生上課30課時。四、密切校企合作,強化專業(yè)能力1校內(nèi)實訓(xùn)場地規(guī)模建筑工程施工專業(yè)擁有3個實訓(xùn)室

17、和1 個室外施工場地,1個室外測量實訓(xùn)場地。其中,建筑預(yù)算室、建筑CAD室和建筑測量室、建筑專業(yè)室外施工場地,建筑面積合計為600平方米。另外,建筑測量實習(xí)課安排在學(xué)校廣場上進行,建筑面積3000平方米,建筑施工實習(xí)課按計劃到歷城區(qū)建筑公司現(xiàn)場操作,本專業(yè)總實訓(xùn)面積在3600平方米以上,因此,建筑工程施工專業(yè)的實訓(xùn)場地能夠滿足該專業(yè)的實訓(xùn)需要。建筑工程施工專業(yè)實訓(xùn)場地規(guī)模統(tǒng)計表序號實訓(xùn)室名稱建筑面積(平方米)1建筑預(yù)算室502建筑CAD室1003建筑測量室3504施工場地1005測量實訓(xùn)場地3000合計36002實訓(xùn)設(shè)備規(guī)模建筑工程施工專業(yè)設(shè)備齊全,有獨立的建筑CAD繪圖室、建筑算量室和建筑測

18、量室,施工場地,擁有工程算量軟件、全站儀、水準儀、電子經(jīng)緯儀、高配置計算機、攪拌機、鋼筋彎曲機等性能先進的教學(xué)設(shè)備。該專業(yè)工位充足,能同時滿足527名學(xué)生的實習(xí)需要。教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的總價值為138.1萬元。實訓(xùn)項目開出率100%。建筑工程施工專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備規(guī)模統(tǒng)計表序號實訓(xùn)室名稱主要設(shè)備工位(個)價值(萬元)1建筑預(yù)算室計算機、投影儀預(yù)算軟件4133.12建筑CAD室計算機、投影儀、預(yù)算軟件5026.43建筑測量室全站儀、經(jīng)緯儀水準儀等22673.34施工場地攪拌機、鋼筋彎曲機、施工工具 、用具等605.35校外實訓(xùn)場地150合計527138.13專業(yè)所需圖書期刊學(xué)校圖書室藏書達15.2萬余冊,

19、電子圖書5萬余冊,生均31.58冊,專業(yè)書籍生均13冊。學(xué)校每年訂購150余種報刊,其中建筑工程施工專業(yè)報刊20余種。另外,學(xué)校建有50座的教師閱覽室和300座的學(xué)生閱覽室,方便師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)或搜集資料。 4.強化校企合作、豐富合作模式、確保合作實效一是校企共建實訓(xùn)基地,重點面向區(qū)域內(nèi)設(shè)計、質(zhì)檢、建筑施工等領(lǐng)域,聯(lián)合成立共建領(lǐng)導(dǎo)小組,制定共建方案,落實共建內(nèi)容,形成互惠雙贏的良性運行機制,建成以中鐵十四局為龍頭的高質(zhì)量的校外實訓(xùn)基地7家,形成穩(wěn)定的課程實習(xí)、“訂單式”培養(yǎng)、頂崗實習(xí)基地。二是建立以建筑類專業(yè)為主的濟南市建筑工程施工職教集團,將濟南市內(nèi)范圍的建筑類中等職業(yè)學(xué)校、企業(yè)一并納入集團管理

20、,健全和完善工作制度,組建培訓(xùn)中心師資隊伍,制定培訓(xùn)計劃,落實培訓(xùn)內(nèi)容,積極進行建筑師資和從業(yè)人員培訓(xùn),開展職業(yè)資格鑒定,擴大專業(yè)的社會服務(wù)能力。三是積極推行工學(xué)結(jié)合、半工半讀等教學(xué)模式改革,強化職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練,校企共管,實現(xiàn)“教材的真實化,教學(xué)的實踐化”,保證學(xué)生優(yōu)質(zhì)高效就業(yè)。5.多媒體與數(shù)字化教學(xué)資源學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)量充足、質(zhì)量一流。學(xué)校為每位教師配備了筆記本電腦,多媒體已接入教室。校內(nèi)建有高標準微機室,擁有361余臺計算機。學(xué)校所有微機均與因特網(wǎng)聯(lián)接,網(wǎng)絡(luò)暢通,管理規(guī)范。學(xué)校建有網(wǎng)站和校園網(wǎng),有較高的訪問率。能夠有效地控制和使用因特網(wǎng),有專用的辦公軟件,能進行遠程教學(xué)。并制定了網(wǎng)絡(luò)管理、微

21、機室管理、校園網(wǎng)管理等各項規(guī)章制度。 五、規(guī)范教學(xué)管理,深化教學(xué)改革1常規(guī)管理與質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我校始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。一是嚴格執(zhí)行上級各部門教學(xué)常規(guī)和管理規(guī)定,各類教學(xué)管理制度健全,教學(xué)秩序良好。二是建立保障教育教學(xué)質(zhì)量的管理制度和實訓(xùn)教學(xué)評價標準等實訓(xùn)制度。學(xué)期初召開一次教學(xué)工作會議,推進教育教學(xué)的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。每月召開一次教學(xué)工作現(xiàn)狀分析會,了解各門課程和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果,有針對性地提出改進教學(xué)工作的思路和措施。三是加強日常教學(xué)管理。認真組織期初、期中、期末教學(xué)檢查,及時收集學(xué)生對教學(xué)情況的反饋信息,定期發(fā)布教務(wù)通報。四是建立教學(xué)督導(dǎo)機制。建

22、立領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度,改革教學(xué)評價體系,調(diào)動教師的教學(xué)積極性。2教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容改革學(xué)校提倡教師嘗試自主探究符合學(xué)生特點的新型教學(xué)模式,以此提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求教師以教法適應(yīng)學(xué)法,提倡教師嘗試自主探究符合學(xué)生特點的新思路、新模式。老師們在教學(xué)實踐中總結(jié)出了“四步教學(xué)法”、“項目教學(xué)法”、“分組教學(xué)法”、“變臉”式課堂、“滾動式”教學(xué)等多種特色教學(xué)模式,促進了教學(xué)相長。其中,我校獨創(chuàng)的“滾動式”教學(xué)模式著重提高學(xué)生參與意識、創(chuàng)新意識、積極思維意識,調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,得到量上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的充分認可。目前,該教學(xué)模式的研究已由1個專業(yè)拓展至多個專業(yè)的實訓(xùn)課教學(xué),并得到了省市教研

23、部門的充分認可,被列為國家級重點課題,并于2009年在濟南市職業(yè)學(xué)校年會上交流推廣。近年來,學(xué)校十分注重教學(xué)內(nèi)容的改革。通過市場調(diào)研、用人單位與畢業(yè)生的反饋信息及教師進企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等途徑,將專業(yè)發(fā)展的新動向、新技術(shù)、新工藝、新方法納入到課程內(nèi)容中,同時,圍繞學(xué)生應(yīng)取得的職業(yè)技能資格證的要求,積極進行課程內(nèi)容改革,進一步突出以能力本位。近三年我校建筑工程施工專業(yè)教師通過自編講義、撰寫特色教案與學(xué)案形式,融科職業(yè)技能證書的知識結(jié)構(gòu)分析,突出專業(yè)技能教學(xué),強調(diào)動手能力培養(yǎng)。六、質(zhì)量效益1學(xué)生質(zhì)量目前,我校全日制在校生4445人,其中,建筑工程施工專業(yè)在校生553人。2009年招生122人,2010年招生208人,2011年招生223人,近三年平均招生184人,每年設(shè)4個教學(xué)班。 近三年來,我校3600余名學(xué)生考取了濟南市勞動局頒發(fā)的職業(yè)資格中、高級技能證書,學(xué)生技能證書通過率達98%以上;其中建筑工程施工專業(yè)鑒定人數(shù)為 400人次,全部合格,其中有101人獲得獲得2個職業(yè)資格證書,占全部人數(shù)的25.1%。在近三年的省、市級技能大賽中,我校先后有100余名同學(xué)

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