高二地理必修三全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用測(cè)試題

1、.高二地理必修三全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題1GPS 技術(shù)給測(cè)繪界帶來了一場(chǎng)革命，以下說法不正確的選項(xiàng)是 A 利用GPS 技術(shù)，測(cè)量精度可以到達(dá)厘米級(jí)甚至毫米級(jí)的程度B 與傳統(tǒng)的手工測(cè)量手段相比，GPS 技術(shù)有著測(cè)量精度高的優(yōu)點(diǎn)C GPS 技術(shù)操作簡(jiǎn)便，儀器體積小，便于攜帶D 當(dāng)前，GPS 技術(shù)已廣泛用于大地測(cè)量、資源勘查、地殼運(yùn)動(dòng)觀測(cè)等領(lǐng)域解析：選D 。資源勘查是遙感的主要應(yīng)用領(lǐng)域。智能手機(jī)一般具備拍照、網(wǎng)頁閱讀、地圖查詢、定位導(dǎo)航等功能。以下圖是某智能手機(jī)的GPS 功能顯示圖。讀圖完成23題。2手機(jī)GPS 功能的出現(xiàn)，說明 A GPS 技術(shù)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋貍涔ぞ連 GPS

2、 技術(shù)可以擴(kuò)大人們的出行范圍C 隨著GPS 技術(shù)的普及，民用GPS 技術(shù)開展很快D 有手機(jī)信號(hào)就能進(jìn)展GPS 定位導(dǎo)航3手機(jī)GPS 可以實(shí)現(xiàn)的功能有 網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)視 獲取所處位置 查找失竊汽車 行車道路追蹤A B C D 解析：第2題，手機(jī)GPS 功能的出現(xiàn)，說明隨著GPS 技術(shù)的普及，民用GPS 技術(shù)開展很快。第3題，GPS 的功能主要是定位和導(dǎo)航。手機(jī)GPS 可以獲取所處的位置，可以進(jìn)展行車道路追蹤。答案：2.C 3.D目前，許多休閑俱樂部圍繞GPS 功能相繼推出“穿越“尋寶“野外拓展等都市游戲，豐富了人們的周末生活，進(jìn)步了人們的生活品位，深受戶外運(yùn)動(dòng)愛好者的歡送。據(jù)此完成45題。4這些戶外

3、運(yùn)動(dòng)愛好者手中的GPS 接收機(jī)的硬件由_組成 天線單元 接收單元 主控站 監(jiān)控站A B C D 5假設(shè)某戶外運(yùn)動(dòng)愛好者手中的GPS 接收機(jī)界面如下圖，那么其位于 A 江漢平原B 江淮平原C 華北平原 D 江南丘陵解析：第4題，GPS 接收機(jī)的硬件由天線單元、接收單元組成，主控站和監(jiān)控站屬于GPS 的組成部分。第5題，圖中信息說明，該地大約位于32°N，118°E ，應(yīng)為江淮平原。答案：4.A 5.B應(yīng)用地理信息技術(shù)可以大大進(jìn)步出警效率，在接到報(bào)警 后，能在最短的時(shí)間內(nèi)指揮警車到達(dá)出事地點(diǎn)。以下圖是城市最快出警示意圖，讀圖答復(fù)67題。6110指揮中心可以隨時(shí)掌握每輛巡警車在城

4、市中的位置，所利用的地理信息技術(shù)是 A 遙感B 地理信息系統(tǒng)C 全球定位系統(tǒng)D 數(shù)字地球7110指揮中心要確定哪一輛巡警車離出事地點(diǎn)最近可以利用哪幾種地理信息技術(shù) A RS B GPS GISC GPS RS D GIS RS解析：第6題，全球定位系統(tǒng)可以獲取巡警車的準(zhǔn)確位置。第7題，分析哪一輛巡警車離出事地點(diǎn)最近需要用GIS 技術(shù)，確定該車準(zhǔn)確位置要用GPS 技術(shù)。答案：6.C 7.B全球定位系統(tǒng)最初應(yīng)用于軍事，目前已擴(kuò)展到交通、地礦、氣象等眾多領(lǐng)域。據(jù)此完成89題。8以下不屬于全球定位系統(tǒng)組成部分的是 A 空間星座B 用戶系統(tǒng)C 地面控制系統(tǒng) D 傳感器9在對(duì)我國(guó)西部一些地區(qū)進(jìn)展科考時(shí)，使

5、用全球定位系統(tǒng)，其優(yōu)點(diǎn)主要是 A 能為科學(xué)家提供準(zhǔn)確精細(xì)的三維坐標(biāo)B 對(duì)陸地、天空和地下可以直接拍攝圖片C 效勞過程有定時(shí)、連續(xù)性特點(diǎn)D 通過全球定位系統(tǒng)可以隨時(shí)讀取各種信息資料解析：第8題，傳感器是遙感的關(guān)鍵裝置。第9題，GPS 能提供準(zhǔn)確精細(xì)的三維坐標(biāo)。答案：8.D 9.A目前青島市3 500多輛長(zhǎng)途車和旅游車都安裝了GPS 定位系統(tǒng)，此舉大大進(jìn)步了青島市長(zhǎng)途車和旅游車營(yíng)運(yùn)效率，改善了市民乘車狀況，有效遏制了公交車違規(guī)超速等行為。據(jù)此答復(fù)1011題。10長(zhǎng)途車上的數(shù)據(jù)由_提供 A 空間衛(wèi)星B 主控站C 監(jiān)控站 D 信息注入站11按照用處劃分，長(zhǎng)途車上的GPS 接收機(jī)屬于_接收機(jī) A 導(dǎo)航型

6、B 測(cè)地型C 授時(shí)型 D 軍用型解析：第10題，GPS 接收機(jī)捕獲的信號(hào)由GPS 衛(wèi)星提供。第11題，長(zhǎng)途車屬于運(yùn)動(dòng)載體，所以其GPS 接收機(jī)屬于導(dǎo)航型接收機(jī)。答案：10.A 11.A2019年，我國(guó)自主研發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行的“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)建成，該系統(tǒng)由30多顆衛(wèi)星組成。結(jié)合北斗定位系統(tǒng)示意圖，完成1213題。12“北斗系統(tǒng)根據(jù)_顆衛(wèi)星提供的資料，運(yùn)用數(shù)學(xué)原理就可以計(jì)算出地面靜止物體的位置；根據(jù)_顆衛(wèi)星提供的資料，除可進(jìn)一步進(jìn)步定位的精準(zhǔn)度外，還可迅速計(jì)算出運(yùn)動(dòng)物體的空間位置 A 3 4B 3 3C 4 4 D 4 313“北斗導(dǎo)航系統(tǒng)可能突出應(yīng)用于 交通運(yùn)輸 搜索營(yíng)救 調(diào)度指揮 導(dǎo)彈發(fā)射A

7、 B C D 解析：第12題，運(yùn)用3顆衛(wèi)星提供的資料可以計(jì)算出地面靜止物體的位置；運(yùn)用4顆衛(wèi)星提供的資料，可以迅速計(jì)算出運(yùn)動(dòng)物體的空間位置。第13題，定位系統(tǒng)可以應(yīng)用于交通運(yùn)輸、搜索營(yíng)救、調(diào)度指揮、導(dǎo)彈發(fā)射等各個(gè)方面。答案：12.A 13.B14. “快的打車是中國(guó)首款便民打車的智能手機(jī)應(yīng)用軟件，乘客可以輕松發(fā)單，隨時(shí)隨地打車。手機(jī)打車軟件運(yùn)用的地理信息技術(shù)是 A RS 和GPSB GPS 和GISC RS 和GISD GPS 和數(shù)字地球解析：選B 。根據(jù)材料中信息可推測(cè)出，打車軟件可以定位，知道用戶和出租車的位置，需要GPS 技術(shù)；計(jì)算兩者間的間隔 ，尋找最優(yōu)線路，需要GIS 技術(shù)。二、綜合

8、題15某出租車正在路邊下客，車邊突然冒出來一名男子，一手拿著雷管一手拿著打火機(jī)，要求司機(jī)下車。司機(jī)有些害怕，就下了車，隨即報(bào)警。該男子把車開走后，110出動(dòng)兩輛警車開場(chǎng)緊急尋找。不久，民警按照出租車顯示的GPS 軌跡，發(fā)現(xiàn)了出租車行駛方向。大約1小時(shí)后，民警將該男子擒住。據(jù)此完成以下問題。1車載導(dǎo)航儀屬于GPS 的哪個(gè)組成部分 A 空間星座 地面控制系統(tǒng)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言

9、交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)

10、，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。B 地面控制系統(tǒng) 空間星座C GPS 接收機(jī) 用戶系統(tǒng)D 用戶系統(tǒng) 地面控制系統(tǒng)2在GPS 汽車導(dǎo)航過程中，數(shù)據(jù)信息在汽車、衛(wèi)星和效勞中心之間是如何傳遞的？3請(qǐng)描繪警察抓捕搶車者的信息在GPS 各組成部分間的傳遞過程。4警察是如何追上搶車者的？解析：第1題，車載導(dǎo)航儀屬于GPS 接收機(jī)即用戶系統(tǒng)。第234題，要結(jié)合GPS 中信息的傳遞過程及應(yīng)用分析。答案：1C2汽車中的GPS 用戶接收了GPS 衛(wèi)星信息，計(jì)算出本車的位置、速度等信息，并通過無線電信號(hào)傳送至效勞中心，效勞中心再根據(jù)汽車所在的位置及時(shí)為汽車提供導(dǎo)航。3被搶車輛上的G

11、PS 將其三維坐標(biāo)、運(yùn)動(dòng)速度和方向信息提供給空間星座，空間星座將信息傳遞給監(jiān)測(cè)站，監(jiān)測(cè)站將數(shù)據(jù)傳遞給主控站，主控站將數(shù)據(jù)傳遞給警方。4車主報(bào)警后，警方啟動(dòng)GPS 和該市的電子地圖，確定所搶車輛的位置、速度以及方向等信息，再結(jié)合GIS ，確定最正確抓捕途徑并提供給地面警車，施行抓捕。16我國(guó)某中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)查找相關(guān)資料，開展研究性學(xué)習(xí)。讀下面兩那么材料，完成以下問題。材料一 利用隨身攜帶的伴行包尋找觀看比賽完畢后的失蹤老人。材料二 奧運(yùn)會(huì)引導(dǎo)效勞車上均裝有車載GPS 導(dǎo)航系統(tǒng)，可進(jìn)展全程定位、導(dǎo)航效勞。1材料一中伴行包和效勞商分別采用的技術(shù)是 A GPS 和RSB RS 和GISC

12、 GPS 和GIS D PS 和GIS2奧運(yùn)會(huì)期間GPS 導(dǎo)航對(duì)開車出行的作用有多項(xiàng)選擇 A 規(guī)劃出最正確途徑B 引導(dǎo)駕駛C 隨時(shí)掌握前方路況，保證行車平安D 理解自己停車的位置3假設(shè)在奧運(yùn)會(huì)期間有突發(fā)事件發(fā)生，GPS 可發(fā)揮什么作用？4舉例說明GPS 的其他應(yīng)用領(lǐng)域。不少于四條解析：第1題，伴行包可以定位老人位置，需用到GPS 技術(shù)；效勞商利用伴行包提供的位置信息，規(guī)劃計(jì)算家人尋找老人的途徑，需用到GIS 技術(shù)。第2題，GPS 導(dǎo)航可以理解自己停車的位置、規(guī)劃出最正確途徑、引導(dǎo)駕駛、隨時(shí)掌握前方路況，保證行車平安。第3題，GPS 能確定突發(fā)事件的位置；為救援人員選擇最正確道路并導(dǎo)航，有利于及

13、時(shí)處理、控制突發(fā)事件。第4題，GPS 廣泛應(yīng)用于軍事、旅游、探險(xiǎn)、救援、農(nóng)業(yè)、氣象等部門和行業(yè)。答案：1C2ABCD宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。3確定突發(fā)事件的位置；為要趕赴突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)的車輛、人員選擇最正確道路進(jìn)展導(dǎo)航，有利于相關(guān)人員及時(shí)到達(dá)，處理、控制突發(fā)事件。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這