高中語文必修三2.5 杜甫詩三首 登高練習(xí)題（含答案）

1、.?登高?練習(xí)題一、選擇題1、以下詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是   A、潦倒liáo  多財(cái)善賈g   傳記zhuàn  杳無音信mio B、雙鬢bìng  前后相屬zh   伺候cì  潔身自好ho C、蕭條xio  人才濟(jì)濟(jì)jì    靜謐mì  博聞強(qiáng)識zhì D、混淆xiáo 渚清沙白zh  徜徉chá

2、ng  穩(wěn)操勝券quàn 2、以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是  A、臨摹    度假    作客他鄉(xiāng)    螳螂捕蟬，黃雀在后 B、濁酒    旋律   渙然冰釋    鞠躬盡悴，死而后已 C、吼叫    寂寥  要言不繁  人為刀俎，我為魚肉 D、協(xié)迫  邂逅  窮困潦倒

3、0; 老驥伏櫪 ，志在千里 3、選出以下詩句加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng) A、風(fēng)急天高猿嘯哀 高：高遠(yuǎn)B、渚清沙白鳥飛回 渚：水中小洲C、無邊落木蕭蕭下 蕭蕭：象聲詞，風(fēng)吹落葉的聲音D、百年多病獨(dú)登臺 百年：一百年4、杜甫的?登高?一詩，被人稱為“杜集七言律詩第一“古今七言律詩之冠，請選出對其對仗理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) A、首句“風(fēng)“天“猿嘯分別與下句的“渚“沙“鳥飛對仗，讀來富有節(jié)奏感。B、頷聯(lián)的對仗非常精工?！盁o邊 “不盡使“蕭蕭“滾滾更加形象化，沉郁悲涼的對句出神入化。C、頸聯(lián)的“萬里“百年和上聯(lián)的“無邊“不盡還有互相照應(yīng)的作用。D、頸聯(lián)表現(xiàn)感情，“萬里“百年分別從縱時(shí)間

4、、橫空間兩方面著筆。5、選出錯(cuò)誤的一項(xiàng) A、杜甫字子美，原籍襄陽，是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人。B、杜甫詩抒寫個(gè)人情懷，往往嚴(yán)密結(jié)合時(shí)事，思想深沉，境界廣闊，有強(qiáng)烈的社會現(xiàn)實(shí)意義。C、杜甫詩深化地反映了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的過程，后世稱為“詩史。D、杜甫被稱為“詩圣，“三吏“三別是他的著名作品。6、對?登高?語句的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、首聯(lián)，勾畫出一幅秋天肅殺的景象，折射出詩人內(nèi)心的凄楚?！帮L(fēng)急天高“渚清沙白不正是秋景的寫生嗎？加之耳聽“猿嘯哀，目睹“鳥飛回，恰恰流露出詩人有國難奔有家難投的悵惘。B、頷聯(lián)視野開闊，氣勢宏大“無邊與“不盡從平面上極寫數(shù)量之大；“蕭蕭下與“滾滾來那么從立體上

5、表現(xiàn)壯闊的氣勢。 C、寫?登高?時(shí)，杜甫住在夔州，地處長江之濱，瞿塘峽口。此處向以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩人經(jīng)觀察，捕捉了這些特點(diǎn)，將它們巧妙地融入了秋江風(fēng)光，借以展現(xiàn)出自己常年漂泊、老病孤愁的情感世界和心路歷程。 D、運(yùn)用了卒章顯志的手法，展示了自己的真實(shí)生活，剖露了詩人的實(shí)際感情，“困難苦恨“聊到的景象，恰與“風(fēng)急天高的景物描寫形成強(qiáng)烈反差，正是這反差，使詩人形象躍然紙上。 7、以下對“百年和“苦恨的理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、“百年是指有限的人生，“苦恨是指極度痛恨。 B、“百年是指暮年，“苦恨是指極度痛恨。 C、“百年是指有限的人生，“苦恨是指辛苦、怨恨。 D、“百年是指暮年，“苦恨是

6、指辛苦、怨恨。 8、下面對這首詩前兩聯(lián)所描寫的景物的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、這四句一共寫了“風(fēng)“天“猿“鳥“落木“長江六個(gè)意象。 B、這四句描繪了深秋江峽空曠寂寥、肅殺凄厲的景物特點(diǎn)。 C、這四句運(yùn)用了視聽結(jié)合和上下映襯的方法。 D、這四句景中含情，蘊(yùn)涵著濃重的思鄉(xiāng)之情，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的悲涼人生感慨。 9、以下對詩句理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、“風(fēng)急天高猿嘯哀，點(diǎn)明了登高時(shí)風(fēng)急天高、啼猿悲秋的特定環(huán)境。 B、“渚清沙白鳥飛回，詩人視線轉(zhuǎn)向江水洲渚，動靜結(jié)合，境界開闊。 C、“無邊落木蕭蕭下，描繪了秋天樹葉紛紛飄落的蕭索景象。 D、“困難苦恨繁霜鬢，說明登高時(shí)，詩人因過度悲傷而

7、頭發(fā)突然變白。 10、下面對“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺這聯(lián)詩理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、“萬里指詩人為生活所迫，漂泊異鄉(xiāng)，離家很遠(yuǎn)。 B、“百年指詩人離家時(shí)間很長，表達(dá)了對故土無盡的思念。 C、“多病指詩人疾病纏身，身體衰弱。 D、“獨(dú)是形容詩人單獨(dú)一人登臺，孤獨(dú)寂寞的境況。 11、下面對?登高?這首詩的理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、本詩是詩人在夔州期間寫得一首即景傷懷的律詩，前四句寫景，后四句抒情。 B、本詩是詩人在垂暮之年、深秋時(shí)節(jié)登高望遠(yuǎn)的個(gè)人詠懷之作，不涉及憂國憂民之情。 C、本詩用字精當(dāng)，對仗工整，情景交融，被贊為“古今七言律詩之冠。 D、本詩寫出了詩人晚年分開成都以后生活的艱辛

8、，內(nèi)心的凄苦。二、閱讀理解1、首聯(lián)寫了哪些景物？景物的特點(diǎn)如何？給人怎樣的感受？2、應(yīng)如何理解頷聯(lián)寫的“木“ 江這兩種景物？3、頸聯(lián)中“作客怎么理解？是否和“做客意思一樣？4、杜甫為何“新停濁酒杯？5、有人將?登高?中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來這兩句壓縮為“落葉蕭蕭下，長江滾滾來，你覺得壓縮好不好？6、這首詩的詩眼是哪個(gè)字？聯(lián)絡(luò)全詩，談?wù)勀銓υ姼枋惆l(fā)的沉痛而又復(fù)雜的思想感情的理解。7、請結(jié)合意象，分析前兩聯(lián)的所描寫的景物的特點(diǎn)、景物描寫的方法和蘊(yùn)含其中的思想感情、8、造成杜甫愁苦的最根本原因是什么？?登高?練習(xí)題一、選擇題1、以下詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是  D &#

9、160;A、潦倒liáo  多財(cái)善賈g   傳記zhuàn  杳無音信mio B、雙鬢bìng  前后相屬zh   伺候cì  潔身自好ho C、蕭條xio  人才濟(jì)濟(jì)jì    靜謐mì  博聞強(qiáng)識zhì D、混淆xiáo 渚清沙白zh  徜徉cháng  穩(wěn)操勝券quàn 2、以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

10、 A  A、臨摹    度假    作客他鄉(xiāng)    螳螂捕蟬，黃雀在后 B、濁酒    旋律   渙然冰釋    鞠躬盡悴，死而后已 C、吼叫    寂寥  要言不繁  人為刀俎，我為魚肉 D、協(xié)迫  邂逅  窮困潦倒  老驥伏櫪 ，志在千里 3、選出以下詩句加點(diǎn)詞解釋

11、不正確的一項(xiàng) D A、風(fēng)急天高猿嘯哀 高：高遠(yuǎn)B、渚清沙白鳥飛回 渚：水中小洲C、無邊落木蕭蕭下 蕭蕭：象聲詞，風(fēng)吹落葉的聲音D、百年多病獨(dú)登臺 百年：一百年4、杜甫的?登高?一詩，被人稱為“杜集七言律詩第一“古今七言律詩之冠，請選出對其對仗理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) D A、首句“風(fēng)“天“猿嘯分別與下句的“渚“沙“鳥飛對仗，讀來富有節(jié)奏感。B、頷聯(lián)的對仗非常精工?！盁o邊 “不盡使“蕭蕭“滾滾更加形象化，沉郁悲涼的對句出神入化。C、頸聯(lián)的“萬里“百年和上聯(lián)的“無邊“不盡還有互相照應(yīng)的作用。D、頸聯(lián)表現(xiàn)感情，“萬里“百年分別從縱時(shí)間、橫空間兩方面著筆。5、選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)A A、杜甫字子美，原籍襄陽，是我國文

12、學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人。B、杜甫詩抒寫個(gè)人情懷，往往嚴(yán)密結(jié)合時(shí)事，思想深沉，境界廣闊，有強(qiáng)烈的社會現(xiàn)實(shí)意義。C、杜甫詩深化地反映了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的過程，后世稱為“詩史。D、杜甫被稱為“詩圣，“三吏“三別是他的著名作品。三吏：?石壕吏?潼關(guān)吏?新安吏?三別：?新婚別?無家別?垂老別?6、對?登高?語句的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) B A、首聯(lián)，勾畫出一幅秋天肅殺的景象，折射出詩人內(nèi)心的凄楚?！帮L(fēng)急天高“渚清沙白不正是秋景的寫生嗎？加之耳聽“猿嘯哀，目睹“鳥飛回，恰恰流露出詩人有國難奔有家難投的悵惘。B、頷聯(lián)視野開闊，氣勢宏大“無邊與“不盡從平面上極寫數(shù)量之大；“蕭蕭下與“滾滾來那么從立體上表現(xiàn)壯

13、闊的氣勢。 C、寫?登高?時(shí)，杜甫住在夔州，地處長江之濱，瞿塘峽口。此處向以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩人經(jīng)觀察，捕捉了這些特點(diǎn)，將它們巧妙地融入了秋江風(fēng)光，借以展現(xiàn)出自己常年漂泊、老病孤愁的情感世界和心路歷程。 D、運(yùn)用了卒章顯志的手法，展示了自己的真實(shí)生活，剖露了詩人的實(shí)際感情，“困難苦恨“聊到的景象，恰與“風(fēng)急天高的景物描寫形成強(qiáng)烈反差，正是這反差，使詩人形象躍然紙上。 7、以下對“百年和“苦恨的理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) B A、“百年是指有限的人生，“苦恨是指極度痛恨。 B、“百年是指暮年，“苦恨是指極度痛恨。 C、“百年是指有限的人生，“苦恨是指辛苦、怨恨。 D、“百年是指暮年，“苦恨是指

14、辛苦、怨恨。 8、下面對這首詩前兩聯(lián)所描寫的景物的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A A、這四句一共寫了“風(fēng)“天“猿“鳥“落木“長江六個(gè)意象。 B、這四句描繪了深秋江峽空曠寂寥、肅殺凄厲的景物特點(diǎn)。 C、這四句運(yùn)用了視聽結(jié)合和上下映襯的方法。 D、這四句景中含情，蘊(yùn)涵著濃重的思鄉(xiāng)之情，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的悲涼人生感慨。 9、以下對詩句理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) D A、“風(fēng)急天高猿嘯哀，點(diǎn)明了登高時(shí)風(fēng)急天高、啼猿悲秋的特定環(huán)境。 B、“渚清沙白鳥飛回，詩人視線轉(zhuǎn)向江水洲渚，動靜結(jié)合，境界開闊。 C、“無邊落木蕭蕭下，描繪了秋天樹葉紛紛飄落的蕭索景象。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說

15、得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 D、“困難苦恨繁霜鬢，說明登高時(shí)，詩人因過度悲傷而頭發(fā)突然變白。 10、下面對“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺這聯(lián)詩理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) B A、“萬里指詩人為生活所迫，漂泊異鄉(xiāng)，離家很遠(yuǎn)。 B、“百年指詩人離家時(shí)間很長，表達(dá)了對故土無盡的思念。 C、“多病指詩人疾病纏身，身體衰弱。 D、“獨(dú)是形容詩人單獨(dú)一人登臺，孤獨(dú)寂寞的境況。 11、下面對?

16、登高?這首詩的理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) B A、本詩是詩人在夔州期間寫得一首即景傷懷的律詩，前四句寫景，后四句抒情。 B、本詩是詩人在垂暮之年、深秋時(shí)節(jié)登高望遠(yuǎn)的個(gè)人詠懷之作，不涉及憂國憂民之情。 C、本詩用字精當(dāng)，對仗工整，情景交融，被贊為“古今七言律詩之冠。 D、本詩寫出了詩人晚年分開成都以后生活的艱辛，內(nèi)心的凄苦。二、閱讀理解1、首聯(lián)寫了哪些景物？景物的特點(diǎn)如何？給人怎樣的感受？風(fēng)-急-冷天-高-人渺小、孤獨(dú)猿-哀悲涼鳥-飛回-孤獨(dú)2、應(yīng)如何理解頷聯(lián)寫的“木“ 江這兩種景物？木：由木及人、生命短暫；江：時(shí)間無窮，更顯人之渺小、生命之短。3、頸聯(lián)中“作客怎么理解？是否和“做客意思一樣？此處的

17、“作客是飄零、漂泊在外，客居他鄉(xiāng)的意思。“做客含義是訪問別人，自己當(dāng)客人。例1 喬榛、丁建華應(yīng)邀 做客中央電視臺“藝術(shù)人生欄目，向觀眾朋友講述了他們共同走過的困難歲月。例2 老先生深有感觸地說：“葉落要?dú)w根，那作客他鄉(xiāng)的滋味實(shí)在不好受呀！兩者區(qū)別：從目的來看，“作客 通常因?yàn)榍髮W(xué)、謀生、創(chuàng)業(yè)等原因此寄居他鄉(xiāng)，現(xiàn)實(shí)功利性比較強(qiáng)；“做客那么是因?yàn)槌惺軇e人的邀請或主動討論別人，目的是溝通感情、交流思想。從時(shí)間來講，“作客時(shí)間長，“做客時(shí)間短。從處所來講“作客之處一般是地方、區(qū)域，“做客一般是單位或家庭。從參照對象看，“作客一般是相對于當(dāng)?shù)厝硕裕白隹拖鄬τ谥魅硕浴?、杜甫為何“新停濁酒杯？多病，

18、潦倒，愁苦無法排解，只能抑郁在心頭。5、有人將?登高?中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來這兩句壓縮為“落葉蕭蕭下，長江滾滾來，你覺得壓縮好不好？這兩句詩從大處著眼。“無邊“不盡寫出景象的壯闊，又可見秋意正深，其肅殺之氣已經(jīng)遍臨天下了。這兩句寫得境界闊大，意境深遠(yuǎn)，氣象寥廓肅殺，于蒼茫之中又增添了悲壯意味。壓縮后這種感覺就消失了。6、這首詩的詩眼是哪個(gè)字？聯(lián)絡(luò)全詩，談?wù)勀銓υ姼枋惆l(fā)的沉痛而又復(fù)雜的思想感情的理解。這首詩的詩眼是“悲。是詩人沉痛而又復(fù)雜的思想感情的高度濃縮。這“悲字里包含了因離家“萬里、“作客異鄉(xiāng)而產(chǎn)生的濃重的思鄉(xiāng)之情，包含了因滿鬢“繁霜、“百年而產(chǎn)生的悲涼的遲暮之恨，也包含了因身

19、體“多病、“新停濁酒杯而產(chǎn)生的肌膚之痛，包含了生活“困難、窮困“潦倒而產(chǎn)生的落魄之愁，因朋友已逝、孑然一身的孤獨(dú)之感，更包含了因時(shí)局“困難，社會動亂、民不聊生而產(chǎn)生的憂國憂民的深切情懷。7、請結(jié)合意象，分析前兩聯(lián)的所描寫的景物的特點(diǎn)、景物描寫的方法和蘊(yùn)含其中的思想感情、前四句一共寫了“風(fēng)“天“猿“渚“沙“鳥“落木“長江八個(gè)意象，描繪了深秋江峽空曠寂寥、肅殺凄厲的景物特點(diǎn)。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄