北京版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《學(xué)看鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.北京版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)?學(xué)看鐘表?教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：1、面向?qū)W生： 小學(xué)2、學(xué)科：數(shù)學(xué)2、課時(shí)：13、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 鐘表學(xué)具教學(xué)課題：1、結(jié)合詳細(xì)情景和實(shí)際生活經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，會(huì)識(shí)別幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。2、在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的比較觀察才能，動(dòng)手操作才能，語(yǔ)言表達(dá)才能和小組合作意識(shí)。3、使學(xué)生建立時(shí)間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好的行為習(xí)慣。教材分析：學(xué)看鐘表是一年級(jí)下冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)歷，為此教材選取貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的故事下雨了為背景，學(xué)習(xí)鐘表。以老師打 扣問(wèn)學(xué)生放學(xué)到家的時(shí)間為素

2、材，將認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)幾時(shí)剛過(guò)、和快到幾時(shí)美巧妙的串在一同，引發(fā)學(xué)生探究的興趣，同時(shí)教材中浸透著濃濃的師生情。教學(xué)方法：根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生注意力不持久，活潑好動(dòng)、形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)，使用直觀教具，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，利用猜謎語(yǔ)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提醒課題。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察課件演示，認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。今天老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起?？纯茨懿荒懿鲁鏊钦l(shuí)？鬧鐘你們喜歡鐘表嗎？為什么？鐘表可以告訴我們時(shí)間，幫助我們更好的利用時(shí)間。鐘表不僅能告訴我們時(shí)間，有漂亮的外表，鐘面上還有豐富的知識(shí)

3、，同學(xué)們想不想知道？那今天我們就一起來(lái)學(xué)看鐘表。板書(shū)：學(xué)看鐘表二、 小組合作，探究新知。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷

4、雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)

5、、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。1. 認(rèn)識(shí)鐘面。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?鐘面上有什么呢？請(qǐng)大家拿出自己的鐘面認(rèn)真觀察，看一看鐘面上有什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。鐘面上有兩根針，你知