2018學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)代玫瑰園小學(xué)三年級(jí) 鄭少飛一復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新知識(shí)。4、講練結(jié)合，精講精練，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。注重能力的培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。5、面向全體、適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差，使優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生有明顯進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

2、（一）識(shí)字與寫(xiě)字1對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫(xiě)250個(gè)。熟練掌握課后精讀課文詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（二）閱讀1用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地

3、方提出疑問(wèn)。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。7養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。（三）習(xí)作1樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。2觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。3能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語(yǔ)交際1能用普通話(huà)交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾

4、聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書(shū)面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、全面掌握本冊(cè)書(shū)要求會(huì)寫(xiě)的250字和會(huì)認(rèn)的250字，會(huì)寫(xiě)課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。2、以八個(gè)學(xué)習(xí)主題形式復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的八個(gè)單元主題人文要素及語(yǔ)文要素，（“

5、感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話(huà)王國(guó)”。）3、總結(jié)閱讀與寫(xiě)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力。（本學(xué)期習(xí)作主要以想象作文為主。期末主要復(fù)習(xí)想象作文。）四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。五、復(fù)習(xí)方法、步驟（一）分單元復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)，按照課本“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話(huà)王國(guó)”八個(gè)主題的編

6、排順序，逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。明確編者選編課文意圖，熟知課文表達(dá)上的特點(diǎn)。1、對(duì)每組課文課后詞語(yǔ)表進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。默寫(xiě)園地中的日積月累。2、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。3、結(jié)合每單元語(yǔ)文要素，對(duì)每單元精讀課文重點(diǎn)部分進(jìn)行細(xì)致分析，回顧單元檢測(cè)卷中課內(nèi)閱讀部分，學(xué)生在復(fù)習(xí)課課堂上完成。4、本學(xué)期所學(xué)的古詩(shī)文背誦默寫(xiě)過(guò)關(guān)，理解古詩(shī)文的大意。（二）歸類(lèi)復(fù)習(xí)分三大部分進(jìn)行：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（傳統(tǒng)節(jié)日文化）、寫(xiě)作1、基礎(chǔ)知識(shí)部分（1）漢語(yǔ)拼音（2）漢字（3）詞語(yǔ)表（4）本學(xué)期所學(xué)的句型（6）標(biāo)點(diǎn)的使用（7）病句修改符號(hào)的使用2、閱讀閱讀可分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個(gè)方面。

7、課內(nèi)閱讀主要抓住單元人文要素和語(yǔ)文要素進(jìn)行梳理，根據(jù)每單元的兩大要素進(jìn)行課外延伸拓展，單元二中的“快樂(lè)讀書(shū)吧”主要要回顧本學(xué)期所閱讀的“中外經(jīng)典寓言故事”記住其中的人物、故事的大致情節(jié)，所闡明的道理（至少三則課外寓言故事）。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)表達(dá)清楚這個(gè)知識(shí)技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從文中找句子回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度。訓(xùn)練抓住文章或文段關(guān)鍵句去理解文章或文段的主要意思。3、傳統(tǒng)節(jié)日文化綜合性學(xué)習(xí)背誦積累關(guān)于描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)文，了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。知道本學(xué)期我們所開(kāi)展了哪些語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、習(xí)作第一單元“我的植物朋友”、第二單元“看圖話(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)”、第四單元“

8、我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”這三單元習(xí)作都與觀察有關(guān)，可合并為一個(gè)主題進(jìn)行復(fù)習(xí)；第五單元“展開(kāi)大膽的想象”和第八單元“這樣想象真有趣”都和想象有關(guān)，可合并為一個(gè)主題進(jìn)行復(fù)習(xí)。第六單元中“身邊那些有特點(diǎn)的人”主要引導(dǎo)學(xué)生回顧在第六單元中所學(xué)習(xí)的四種常用的人物描寫(xiě)方法，運(yùn)用到習(xí)作中。準(zhǔn)確把握三年級(jí)習(xí)作目標(biāo)要求，定位在“寫(xiě)清楚”，不要求“寫(xiě)具體”，懂得邊讀邊修改習(xí)作的方法。第十八周（6.17至6.21）分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)（13課時(shí)）備注完成生字詞復(fù)習(xí)三課時(shí)各板塊知識(shí)的復(fù)習(xí)靈活安排時(shí)間。進(jìn)行精讀課文梳四課時(shí)理完成園地復(fù)習(xí)三課時(shí)模擬檢測(cè)一三課時(shí)（含分析）第十九周（6.24至6.28）進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)13課時(shí)備注基礎(chǔ)知識(shí)部分兩課時(shí)本周主要以習(xí)作復(fù)習(xí)為