新人教版一年級數(shù)學(xué)分類與整理精品教案

1、優(yōu)秀教案歡迎下載分類與整理一、新課導(dǎo)入：今天啊，蔣老師給同學(xué)們帶來了一些禮物， 看一看，一共有多少件禮物呀？ 你是怎么知道的？生（預(yù)設(shè)）：一共有6件禮物，因為大的有3件禮物，小的有3件禮物，3+3=6, 所以有6件禮物。生（預(yù)設(shè)）：一共有6件禮物，因為藍色的有4件禮物，紅色的有2件禮物， 4+2=6,所以有6件禮物。師：蔣老師啊有個疑問，都是想解決一共有多少件禮物，為什么你們的方法 都不一樣呢？生（預(yù)設(shè)）：看的角度不一樣。師：是不是這樣子啊，觀察的角度不一樣，其實不管是按大小來分，還是按 顏色來分，都是把這些禮物進行了分類。今天，我們就來學(xué)習(xí)新知識一一分類與 整理師：分類啊，在我們生活中也經(jīng)常

2、出現(xiàn)，說一說，在生活中你還見過哪些分 類現(xiàn)象嗎？生（預(yù)設(shè)）：垃圾分類。師：你們都見過嗎？生：見過。師：還有沒有啊，生活中的分類現(xiàn)象。生：超市分類。師，你們都見過超市分類吧，我也找了幾張超市分類的圖片，不過你們看這 些桃子啊，香蕉啊，西瓜啊他們都不一樣，為什么擺放在一起??？生：因為他們都是水果。師：同意嗎？分類給我們的生活帶來了非常大的用處， 垃圾分類讓我們的環(huán) 境更環(huán)保，超市分類讓我們購物更加的方便。二、新課導(dǎo)入。師：今天啊，蔣老師遇到了一個小困難，想請同學(xué)們來幫忙，愿意嗎？看圖 片，小朋友手中拿著非常多的氣球，我想知道每種氣球有多少個，我可怎么辦呢？生（預(yù)設(shè)）：我們可以先分類，讓后再一個一個

3、的數(shù)。師，怎么分呢？生：按顏色分，按形狀分（教師往黑板粘貼）師：今天啊，我們就來為這些氣球分分類，不過蔣老師可是有要求的，請看 大屏幕；請孩子讀一讀，提問：明白了嗎？想一想你是按什么標準來分的，把信 封里的學(xué)具擺在桌子上，再把結(jié)果記錄在白紙上。三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)，好要求同學(xué)舉手。四、同桌互說：先看蔣老師的要求，請同學(xué)們讀一讀，明白嗎？四、展示成果。剛才我看了下，同學(xué)們整理的都很棒，我呢拿了一個小朋友的作品，請他來給大家介紹下整理的結(jié)果。提醒學(xué)生按要求說。師：同意嗎？你們發(fā)現(xiàn)沒有，他在整理氣球的時候是圓的放一堆， 心形的放 一堆，糖的產(chǎn)形的也放一堆。他的整理行不行啊，如果覺得好，就給

4、他鼓鼓掌。哎，我還發(fā)現(xiàn)跟他不一樣的整理方式，我們來欣賞下吧。帖出圖片，師：我特別想采訪這位同學(xué)，請他到上面來。剛才那為同學(xué)是一堆一堆的放著，你為什么要一排一排地放呢？生（預(yù)設(shè)）：因為一堆一堆放不容易數(shù)，一排一排地放就能清楚的知道有多 少個。師：他回答的好不好啊。這樣子非常方便看。我有個問題，你能一眼看出來 誰多，誰少嗎？生：能師：你們是怎么看出來的，我還沒來得及數(shù)呢，你們就看出來了。生（預(yù)設(shè)）：哪個長就哪個多。師：我這里也有一副作品，你們看他們不是一樣長嗎？那是不是一樣多??？生：不是。師：明明一樣長，為什么不一樣多?。可A(yù)設(shè)）：糖葫產(chǎn)的氣球長，心型的氣球短。師：那誰能幫我想個好辦法，怎么解決

5、這個問題呢？生：對應(yīng)。師根據(jù)一一對應(yīng)調(diào)整圖形。師：為了讓我的圖更加的清晰，我還要補充一些內(nèi)容，我要在我的圖下面畫 一條橫線，告訴大家我是從這里開始數(shù)的，讓孩子們拿出手指跟著我從下往上數(shù) 一個一個的數(shù)，我還有個問題，如果畫圈呢，該如何畫？然后在底下做上標記， 說明這一列都是同一種形狀的。好了，這下我的圖是不是一眼就看明白了， 那我 們可以用圖來表示整理的結(jié)果。還有好多好多同學(xué)都有很好的創(chuàng)意，你們想不想 看一下啊。（展示3副圖）（展示3副圖）師：這些圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個共同的特點，師邊說邊 指著數(shù)字，他們都是用什么記錄個數(shù)的。生：他們都是用數(shù)字記錄結(jié)果的師：同意嗎？剛才我們用圖來記錄了整理的結(jié)

6、果， 現(xiàn)在我們又用數(shù)來記錄整 理的結(jié)果。以第三幅圖來說，我先橫著看看，（師劃條橫線）上面都記錄著什么 ?。可簣D形或形狀。師：下面記錄著什么呢？生：數(shù)量或個數(shù)師板書。師：接下來我們豎著看看（師劃線）第一列什么形狀有幾個，第 2列呢你又 知道了什么？第三列呢？你看通過蔣老師給它畫上線，發(fā)現(xiàn)它特像什么啊生：表格師：孩子們你們太棒了，不僅僅給這些氣球分類，還整理成了表和圖。今天 我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是分類和整理，出示課題。師：呀，蔣老師發(fā)現(xiàn)一個氣球忘了放上去了，你們快出出主意，應(yīng)該放哪里 呢?是嗎？可是這是沒有藍色呀，能放這里嗎？生：能，因為他們都是同一種類型的。師：回答的真好，因為我們都是按照形狀分的

7、，只要是同一形狀就可以放在 一起。圖的問題解決了，那表的問題呢？生：把3個改成4個。師：我這里還有一只小兔子的氣球，你們覺得應(yīng)該放哪里呢（三個圖形都放 一放）邊放邊說，是不是放這里啊。生：另擺一列。師：在表上畫個小兔子，在圖上畫個小兔子，這下表完整了吧。我都是增加 了一個氣球，為什么你們一會變一個，一會又增加一列。生：因為他們形狀不一樣，因為糖的產(chǎn)增加了一個所以放這一列， 而小兔子 形狀的沒有，所以要另開一列。師：同學(xué)們你們真棒，幫蔣老師解決了問題，那看來，雖然增加的是一個氣 球，可是呢，糖的產(chǎn)形狀的增加一個，而小兔子形狀的是增加了一類。師：現(xiàn)在請同學(xué)們把氣球放到一邊，人坐端正。春天到了，小朋

8、友們想不想 和爸爸媽媽去游樂場游玩啊。你瞧？來了這么多人，你能不能把這些人分分類 ?。可捍笕?，小孩。女人，男人。師：進游樂場，要先到哪里??？你們剛才這么多分類標準，那這里應(yīng)該選擇哪種呢生：大人，小孩。師：為什么你會這么分，從哪里得到的信息？好，我們繼續(xù)往里走，來到戲水樂園，這里我又選擇哪一種比較好呢？師：為什么不選擇大人小孩呢？師總結(jié)：看來呀，給這些人分類的標準有很多，可是碰到具體問題的時候啊， 我們還是要選擇適合的分類標準。師：請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，仔細看看，圖中是要你按什么標準進行分類啊生回答。師：那你能不能告訴大家，你是從哪里發(fā)現(xiàn)按男女分類的，上來指給大家看 看。這里還有一個小問題，你們找到了分類的標準，看左邊，你沒明白老師讓你 們干什么嗎？生：畫圖。師：可是我都沒給你們圖片，你沒得擺，沒的貼，那怎么辦呢？生回答師：好，拿出你的水彩筆認真完成任務(wù)。學(xué)生答題，老師巡視。師：共同來欣賞下我們的作品，這是第一歌同學(xué)的，她是按男女分類的，看 圖是用什么來表示男女的？師：都是給這些人分類，可是兩次分得的結(jié)果都不一樣，為什么 ？生：師：分的標準