三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Moudle8 Unit1 it is on your desk外研版

1、Module8 unit1 its on your desk（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞：on, box, under, behind,in2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子：（功能句）Where is it？ Its in the box. Its on your desk. Its under the chair.3.會(huì)讀的語(yǔ)篇： Activity 2課文語(yǔ)篇內(nèi)容。4.話題：方位的描述。 5.功能：Describing the preposition（運(yùn)用方位詞來(lái)描述生活中的物品的位置） 語(yǔ)言技能目標(biāo)：1、根據(jù)圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。2、能正確的運(yùn)用介詞on, in

2、, under來(lái)表述物品的擺放位置。情感態(tài)度目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的話題感興趣，樂(lè)于參與討論。（2）教育學(xué)生不亂丟東西，學(xué)會(huì)整理好自己的物品.（3）通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。充分利用多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：三年級(jí)的孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，之前學(xué)過(guò)文具用品和教室里的物品單詞，例如ruler,pen,pencil,book,chair,desk .in等單詞，以舊帶新在學(xué)生的好奇心下完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而能提升綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三年級(jí)的

3、學(xué)生能夠大膽開(kāi)口，樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，喜歡模仿的同時(shí)也敢于表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)Teaching important:1、 Words to know and words to learn: on, box, under, bedroom掌握單詞2、 Student can read and say：Its in the box. Its on your desk. Its under the chair.掌握句型教學(xué)難點(diǎn)Teaching difficult:1.Student can use“Its in/on/under”to talk about the preposition。描述物品的位置教學(xué)

4、準(zhǔn)備：多媒體課件，鉛筆，圖片，文具，玩具，小粘貼。教學(xué)模式：采用PPT，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、參與，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述物品的位置。教學(xué)資源：采用網(wǎng)絡(luò)搜圖，借助一些學(xué)習(xí)用具的實(shí)物，以及動(dòng)畫(huà)視頻和聲頻的資源。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)言呈現(xiàn)1. 熱身環(huán)節(jié)（引入介詞相關(guān)的兒歌視頻chant：on in under clap,clap,clap.輕松唱歌，啟動(dòng)課堂教學(xué)，營(yíng)造快樂(lè)的英語(yǔ)課堂2. 引課：拿一個(gè)漂亮的盒子讓學(xué)生猜，里面有什么？猜完后再用PPT呈現(xiàn)圖片 讓學(xué)生復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的單詞，為本課后面做鋪墊。3.T: use the PPT show the pictures, on in, under,

5、 behind. I will show the word cards.（在導(dǎo)入介詞的同時(shí)要帶入句型where is the ?Practice it : game （大小聲，開(kāi)飛機(jī)，單詞不讀）調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，讓孩子們自己說(shuō)出今天的主題相關(guān)的內(nèi)容。用學(xué)過(guò)的文具引出文具在哪里？以舊帶新并且結(jié)合今天課文的主題。通過(guò)游戲操練方位介詞的發(fā)音，結(jié)合音形圖加深單詞印象4. Use the PPT to show the position,on,in,under,behind and sentences.Lets chant it.Where is the ball? Its in the box.Whe

6、re is the pen?Its on the desk.Where is the pencil?Its under the chair.Where is the book?Its behind you.通過(guò)圖片直觀演示位置并帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)句子用朗朗上口的chant把句型和方位詞一一練習(xí)，學(xué)生也容易記憶！課文呈現(xiàn)5.Listen to the birthday song，Today is someones birthday, we will finish our tasks , in order to help him find his present通過(guò)生日歌來(lái)引入大明的生日，將學(xué)生帶入閱讀，

7、讓學(xué)生一起來(lái)尋找他的生日禮物。answer the questions. Whose birthday is it? Where is the present? Whats the present?通過(guò)問(wèn)題檢測(cè)學(xué)生的課文理解，提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力，并讓學(xué)生找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信。6.Listen and repeat the text together.聽(tīng)錄音跟讀不僅加深學(xué)生對(duì)課文的印象，還能讓學(xué)生模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)言輸出7.挖空填詞retell the text.看圖復(fù)述課文可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春

8、秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言

9、警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。拓展練習(xí)8.老師給4人一組發(fā)一張房間的圖片，讓學(xué)生小組討論，把所給的玩具和用品放在

10、你喜歡的位置，設(shè)計(jì)自己的房間。然后讓學(xué)生上來(lái)介紹自己房間物品的擺放。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。通過(guò)小組合作，提高孩子協(xié)作能力和對(duì)本節(jié)課語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)反思： 本課為新標(biāo)準(zhǔn)三起第二冊(cè)Module8 Position Unit1 Its on your desk.這是一堂以三年

11、級(jí)為起始年段的簡(jiǎn)單會(huì)話課。本課主要內(nèi)容是圍繞“方位”這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)大明在屋中按照提示找禮物的過(guò)程中呈現(xiàn)了不同方位詞in，on, under，要求學(xué)生能夠正確區(qū)分和使用介詞，并能在一定的情景中描述物品的位置。其重點(diǎn)Its in./ Its on./ Its under.的句型，以及四會(huì)詞語(yǔ)box, bedroom. 在文中還涉及到一些如box, chair，present, your, desk, birthday的情景詞匯。本著語(yǔ)篇教學(xué)的整體設(shè)計(jì)思路，在閱讀文本之后回答問(wèn)題，問(wèn)題有的同學(xué)不明白什么意思, 雖然學(xué)生對(duì)課文中的語(yǔ)言環(huán)境有初步感知，但在學(xué)生的理解上不是完全理解整堂課靜動(dòng)結(jié)合，設(shè)計(jì)有趣的游戲“單詞游戲”，“閃卡”和“設(shè)計(jì)房間”等環(huán)節(jié)來(lái)鞏固方位的表達(dá)法。個(gè)人評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)貫穿其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們能夠描述物品所處的位置，享受在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。人們常說(shuō)：課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。雖然課前做了很多準(zhǔn)備，但一節(jié)課上下來(lái)，還是覺(jué)得很多遺憾和不足。經(jīng)過(guò)反思，在教學(xué)過(guò)程中，我也存在一些問(wèn)題：1. 小組評(píng)價(jià)老師引導(dǎo)得不夠多，不能最大限度地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能。2. 對(duì)于單詞bedroom的發(fā)音指導(dǎo)不夠，在學(xué)生跟讀或自