初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：中考數(shù)學(xué)高分技巧你掌握了嗎

1、.初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：中考數(shù)學(xué)高分技巧你掌握了嗎每個(gè)學(xué)期開學(xué)，班主任都會(huì)苦口婆心的提醒班上的同學(xué)們，尤其是初三畢業(yè)班的孩子們，學(xué)習(xí)要努力，方法很重要！初三要面對(duì)是中考，中考不比高考，假如初一初二的成績還不是特別理想的話，初三奮斗起來，時(shí)機(jī)還是大大的！跟助手一起來看班主任們一而再再而三強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)學(xué)習(xí)考試提分要點(diǎn)：第一，小步子大目的。在復(fù)習(xí)的過程中，再給自己定制一個(gè)宏偉的目的的同時(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)一定要做到從點(diǎn)滴開場。不漏掉任何一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)，一步一步踏實(shí)的往前走。第二，抓緊抓好課堂每分鐘。有三個(gè)要領(lǐng)，三個(gè)步驟。第一個(gè)步驟，上課盯著老師兩個(gè)眉毛之間，就盯著老師的印堂穴。第二個(gè)步驟，跟著老師思路走，老師講到

2、什么地方你就跟到什么地方，會(huì)的同學(xué)你要跟，不會(huì)的同學(xué)不要跟。你跟幾次，你的大腦聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)就接通了。第三個(gè)步驟，就是完成老師的作業(yè)，太重要了，其他的不做。第三，解決偏科問題。偏科是考試的大忌，文科的考生一定要解決數(shù)學(xué)偏科問題，理科的考生要解決英語偏科問題。第四，扶強(qiáng)補(bǔ)弱，重點(diǎn)補(bǔ)弱。每個(gè)同學(xué)都有強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)，你重點(diǎn)是扶弱項(xiàng)。弱項(xiàng)進(jìn)步的幅度大，數(shù)學(xué)假設(shè)是100分，你進(jìn)步到110和115分，相比照較容易。效率和時(shí)間并重。不要挑燈夜戰(zhàn)、題海戰(zhàn)術(shù)、靠時(shí)間來強(qiáng)攻。第五，誰做誰成功。充分利用每人每天兩個(gè)記憶最好的時(shí)間。任何一個(gè)人，一天當(dāng)中有兩個(gè)時(shí)間段記憶最好。哪兩個(gè)時(shí)間呢？晚上睡覺前半小時(shí)，另外一個(gè)早晨起床后半小時(shí)

3、。經(jīng)過一天一個(gè)人最好時(shí)間的記憶強(qiáng)化，根本上就記住了。在考試前再系統(tǒng)整理一下，就可以了。第六，文理科穿插復(fù)習(xí)，或者叫理文科穿插復(fù)習(xí)。文理科穿插復(fù)習(xí)，誰這樣做誰效率高，誰成績也就上去了，非常簡單。這個(gè)原理是經(jīng)過大量理論證明的，只要你用就行了。第七，跟著老師走。無論你是重點(diǎn)學(xué)校的，還是一般學(xué)校的，你就跟著老師走，沒錯(cuò)。老師反復(fù)備課，按照教學(xué)大綱做準(zhǔn)備，比你強(qiáng)多少倍。你跟著老師的步驟走，沒錯(cuò)。不要做那些沒用的東西。第八，學(xué)會(huì)放棄。目的是退一步，進(jìn)兩步。有的同學(xué)復(fù)習(xí)功課，7點(diǎn)到8點(diǎn)做數(shù)學(xué)，做到8點(diǎn)還有兩道數(shù)學(xué)題沒做完，不行，非得做完不可，吭哧吭哧做到11點(diǎn)，累得要死，兩道題沒做出來，其他功課也沒復(fù)習(xí)，垂

4、頭喪氣的。怎么辦？7點(diǎn)到8點(diǎn)做數(shù)學(xué)，做到8點(diǎn)兩道數(shù)學(xué)題沒做出來，不做了，先做其他功課。做到11點(diǎn)，假如都做完了，有時(shí)間再做兩道數(shù)學(xué)題，要學(xué)會(huì)放棄?？荚囈彩且粯?，先做簡單題，再做中等題，再做難題。第九，調(diào)節(jié)好心態(tài)。心態(tài)好，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)質(zhì)量高，考試考得好。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。第十，標(biāo)準(zhǔn)答題。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原

5、那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云

6、滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語