初三數(shù)學復習家長和考試必知要點

1、.初三數(shù)學復習家長和考試必知要點轉(zhuǎn)眼間，期中考試的腳步越來越近了，如何更有效的復習，獲得一個良好的成績，不僅僅是孩子們的愿望，也是家長們心頭的“糾結，所以在這里，作為連續(xù)第六年教初三數(shù)學畢業(yè)班的老師，我也談談初三數(shù)學復習過程中的一些思路和建議首先是對家長的建議期中前的數(shù)學復習內(nèi)容與往年一樣有三個章節(jié)：相似形、向量、三角比，按100分計。考試內(nèi)容以相似形為主，其次三角比、向量，從連續(xù)三年的中考數(shù)學看，確實重視根底，弱化了綜合題的難度和要求，所以復習的過程中家長不要讓孩子特意做過多的偏題難題，尤其是社會上各種版本的模擬題，輔導書等等，其實各學校初三的老師們在題型，題目的要求上都已根本心里很有數(shù)了，

2、也有了自己學校一套有效，有針對性的試卷，假如這個時候家長再忙著給孩子添加“課外秘笈，只會增加孩子的負擔。其次是對數(shù)學學習較弱的這部分同學家長的建議這又分兩類，一類是數(shù)學學習才能確實比較弱根底比較薄弱的學生，家長要敢松口給孩子一個較低的目的分，也就是要求孩子根本分要拿到，要知道中考如今的根本分已到達了130分，那么在平常的學習中，減少與最后一題相關的練習量，孩子的信心就會逐漸恢復過來；還有一類是學習習慣不好導致的，這類孩子家長逐漸在孩子每天的數(shù)學作業(yè)時間上要有個要求，要加強這部分孩子的思維節(jié)奏，在平時的做題時間上有個要求。其余初三畢業(yè)班的家長要做的，確實還是把愛的目光給孩子，但一定把“叨叨不休的

3、嘴閉上，初三的學生進入了他們?nèi)松摹暗谝徊盍钏麄兎锤械拇蟾啪褪羌议L每天的嘮叨了，事實證明也是無效和傷感情的叨叨，不如用愛的目光追隨著就夠了。第二個建議是給學生的無論是馬上臨近的期中考試，還是接下來的期末，直至中考，都要注重學習方法和答卷技巧。學習方法上，復習階段比較有效的就是認真訂正這個環(huán)節(jié)，如今開場進入了大量的做卷過程，做卷無非兩個目的，一是查漏補缺，二是綜合解題才能的進步，而認真訂正錯題，積累一個“病歷本至關重要，甚至到最后的復習做過的卷子不必重新翻閱，但把錯題重新認真的做一遍是對自己最有針對性的復習。初三的數(shù)學，一方面是思維，一方面重在思維的表達，尤其是相似形這部分的學習，重在嚴密的

4、邏輯論證，即使是計算也是論證根底上的計算，答題也有一定的技巧，那就是簡答題詳寫，而大題要略寫，簡單題步驟少，幾乎每一步都是得分點，所以要詳寫，而最后的綜合大題要學會略寫，學會看這幾年中考題的評卷標準，關注得分點的步驟一定是不能少寫的環(huán)節(jié)。其次復習過程中同伴間的討論也非常重要，有些學生不愿意問老師，幾乎如今大多數(shù)學生遇到問題都很少主動的問老師，也沒有時間問老師，假如是這種情況，還有一個方法是對前一天的作業(yè)和試卷，做不出來的或是感到自己這個題目做得很復雜的，可以把班上數(shù)學學習好的同學的作業(yè)借來看看，這不是抄襲的問題，是一個很好的學習渠道，肯學的孩子會通過這個渠道進步和醒悟的更快。與當今“老師一稱最

5、接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始

6、于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。最后建議在每次比較重要的周考試或月考之后，老師會講評試卷，認真聽是首先要做到的，但同時可以找老師分析試卷，主動跟老師有幾次一對一的討論分析，這樣老師就會發(fā)現(xiàn)你的問題，這是學生自己不容易總結出來的，比方是計算類的，還是審題類的，