世界讀書日活動小結

1、精品文檔世界讀書日活動小結世界讀書日活動小結一為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生 養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化 氛圍，達到以環(huán)境育人的目的， 我校根據(jù)市、縣局文件精神, 結合學校實際，于本學期開展了讀書活動?，F(xiàn)將具體情況作如下匯報：一、指導思想以建設“學習型社會”精神為指針，以創(chuàng)建“學習 型學?！睘閷?，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成 多樣的讀書活動為載體，以培養(yǎng)學生的語感能力為核心，努 力營造書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。二、活動宗旨1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸 素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀 書是一

2、種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教 師業(yè)務素質的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新 穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體， 激發(fā)學生的讀書興趣， 養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓 學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高 整體素養(yǎng)。3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃 濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。三、活動宣言在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感T吾，在 感悟中提升。四、具體措施（一）教師讀書1、制定讀書計劃為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學 校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀

3、書計劃，由教務處 負責審查監(jiān)督，并納入年終考核。2、自費訂閱報刊每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報 刊雜志，以便及時了解教學動態(tài)，把握時代脈搏。本期全校 教師共訂閱各類報刊雜志近 60種。（訂閱名單后附）3、印發(fā)學習筆記為了落實讀書活動，教務處專門設計印制了業(yè)務學 習筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每學期 至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，并認真 做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為 校本培訓的參考成績。（二）學生讀書1、班級成立圖書角為了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻，據(jù)教務處3月13日檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達到人

4、手一本的藏量，一定數(shù)量的圖書儲備已初 步形成。2、開展主題班會學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認 識閱讀的重要性，并且學會讀書，真正做讀書的主人。3、開設閱讀指導課教務處每周安排一節(jié)閱讀課，由語文教師指導學生閱讀經典名著，并要求學生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊 讀邊動筆的習慣，幫助他們創(chuàng)設良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生 的閱讀興趣。4、組織讀書征文活動四月中旬，教務處響應學校號召開展了 “讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，活動集合當下社會較為關注的能體現(xiàn)新時期高中生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點，引導學生通過閱讀完善

5、自我，幫助 學生借助文字吐露心聲，豉勵學生走上舞臺展示風采，從而 活躍了課余文化生活，提升了學校教育品位。五、成果形成（一）教師：每學期期末寫一篇讀書心得體會，由學 校匯編成冊。（二）學生：1、各班登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動，評由一、 二、三等獎。3、各班自行采取展示活動等?？傊倚＝Y合高中教育的實際，通過創(chuàng)設讀書情 景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高 了對讀書的認識；通過廣泛開展讀書活動，使學生從改善學 習效果，豐富高中生活，增強適應能力的高度， 拓展了視野, 提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海 洋，讓閱讀成為

6、師生連接的紐帶和溝通的橋梁。今后，學校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼 續(xù)努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化， 為全面推進素質教育而努力奮斗。世界讀書日活動小結二讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重 要的載體。為進一步促進教師的專業(yè)成長，我園在全體教師 中開展了 “以書為友，與書同行”為主題的讀書活動，旨在 營造熱愛學習、善于學習的讀書氛圍，幫助教師加強終身學 習的理念。一、宣傳發(fā)動，層層落實。為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為 組員的領導小組。領導小組根據(jù)活動目的，層層落實責任， 分配任務，并制定了便于操作

7、的活動計劃，使得讀書活動有 部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。二、營造氛圍，人人參與。針對教師教育教學工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以 及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理 論功底、了解教改動態(tài)、增強教學技能。本學期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎上，向 教師們推薦了兒童文化與兒童教育、幼兒園教育的 50個細節(jié)兩本必讀書目，教師人人參與。首先由教師有計劃 地進行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網上發(fā) 布。其次，在年級組內開展了 “閱讀體會”交流活動，組內 教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取

8、兩位教 師到全園交流。最后，在個人研讀、小組分享后開展全園性 交流研討活動，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師問 將讀書經驗共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的 的讀書活動中，教師們營造由了 “相互尊重、積極主動、共 同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。三、提供平臺，共享智慧。在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網的網絡平臺，開設了 “好書推薦” “名文賞析” “心得反 思” “計劃總結” “活動花絮”五個欄目，進行讀書信息發(fā) 布，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動，并豉勵教師在自 己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達成經驗、智 慧的共享。四、及時總結，不斷進步。通過

9、讀書活動，教師們從內心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思 想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，并通過活動評選由了書中“良方利行”抓住教育的契機不容忽視的安全問題等一些優(yōu)秀心得，樹立典型，推廣先進，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷 進步。讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了積極 的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在 和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂。相信 在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更 有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結果。

10、世界讀書日活動小結三歷時一個月的讀書節(jié)活動已經落下帷幕。在這一個 月的時間里，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了 “讀 書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功 的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在 活動中，孩子們親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習 慣。一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍學期伊始，正好迎來了校讀書節(jié)，結合校園文化環(huán) 境的布置，我們在校門口懸桂“泰山小學第六屆讀書節(jié)”的 橫幅，校園內張貼“讀書好， 讀好書，好讀書”、“我讀書, 我快樂”、“與書同行，滿園書香”等標語，同時在學校網 站上設專題，各班以“書香行”為主題辦好一期黑板報，孩 子們把自己收集

11、到的有關讀書內容貢獻由來，有名人讀書故 事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，內容豐富多彩。 同時在4月7日這一天，利用國旗下講話時間，舉行盛大的 讀書節(jié)開幕式，趙雪峰校長發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話，整 個校園內充盈著濃濃的讀書氛圍。二、開展活動，激發(fā)學生的讀書欲望1、人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”。在學校舉行讀書節(jié)開幕式的第二天，各個班級迅速 展開圖書捐贈活動，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學們都懷著 “好書共分享”的心態(tài)捐由自己的圖書。班級之中舉行了好 書交換活動，同學們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣°2、好書大家分享，共同暢游

12、書海。在4月8日一一4月15日，學校開展了 “好書推薦” 活動，先以班級為單位，開展“我最喜愛的一本書”評選活 動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內 容，低年級可由教師向學生推薦， 然后各班選由5份優(yōu)秀“好 書推薦卡”參加學校展覽、交流。在好書推薦會上，同學們 交流閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛 的書籍。看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道 他們已經深深地愛上了讀書。3、經典美文誦讀，共抒心中激 -情。按照學校讀書節(jié)的活動安排，在4月16日一4月20日，我們開展了 “祖國頌”中華經典誦讀比賽，要求老師們利用早讀、午讀或活動課等時間，指導學生正確、流利、 有感情地朗誦。4月16-一一18日下午，我校39個班級聚 集在學校一樓大教室，聲情并茂地朗誦了數(shù)篇經典美文，孩 子們字正腔圓，激-情澎湃！4、我讀書，我快樂，樂在其中。4月21日一一4月28日，我們分低、中、高三個年段開展了系列活動，讓孩子們在活動中心情享受讀書帶來 的巨大快樂。低年級：“我給古詩來配畫”：詠鵝、池上、江南一首首優(yōu)美的古詩配上色彩明麗的圖畫，你能說孩子們不快樂嗎？年級：“我的讀書