初三中心對稱圖形練習(xí)題

1、.初三中心對稱圖形練習(xí)題學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了初三中心對稱圖形練習(xí)題，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!一.選擇題:1.連云港市2019年中考題以下圖案圖1中，既是中心對稱又是軸對稱的圖案是 A B C D圖12.溫州市2019年中考題以下圖形圖2中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是 圖23.大連市2019年中考題將一圓形紙片對折后再對折，得到圖3-1中圖3，然后沿著圖中的虛線剪開，得到兩部分，其中一部分展開后的平面圖形是 圖3-14.浙江省衢州市2019年中考題以下幾個圖形圖4是國際通用的交通標(biāo)志，其中不是中心對稱圖形的是 A B C D圖45.湖北省黃石市201

2、9年中考題以下圖案圖5中，既是軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的是 圖56. 安徽無為縣2019年初中畢業(yè)題 某校方案建一座既是中心對稱圖形又是軸對稱圖形的花壇，從學(xué)生中征集到的設(shè)計(jì)方案有等邊三角形、等腰梯形、菱形、正五邊形等四種方案，你認(rèn)為符合條件的是 A. 等邊三角形 B. 等腰梯形 C. 菱形 D. 正五邊形7. 江西省2019年中考題右圖是跳棋盤，其中格點(diǎn)上的黑色點(diǎn)為棋子，剩余的格點(diǎn)上沒有棋子.我們約定跳棋游戲的規(guī)那么是：把跳棋棋子在棋盤內(nèi)沿直線隔著棋子對稱跳行，跳行一次稱為一步.點(diǎn)A為已方一枚棋子，欲將棋子A跳進(jìn)對方區(qū)域陰影部分的格點(diǎn)，那么跳行的最少步數(shù)為 A.2步 B.3步 C.4步

3、D.5步8.湖南婁底2019年中考題以下圖案圖7是中心對稱圖形，不是軸對稱圖形的是 .圖79. 湖北省黃石市2019年中考題 如圖8，把一個正方形三次對折后沿虛線剪下，那么所得圖形是 圖810.紹興市2019年中考題圖9中4張撲克牌如圖1所示放在桌面上，小敏把其中一張旋轉(zhuǎn)180后得到如圖2所示，那么她所旋轉(zhuǎn)的牌從左數(shù)起是 A.第一張 B.第二張 C.第三張 D.第四張11、如圖10所示的圖形是由三個半圓組成的圖形，點(diǎn)O是大半圓的圓心，且AC=CD=DB，那么此圖關(guān)于點(diǎn)O成中心對稱的圖形是 A B C D圖1012.如圖11. 將AOB繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180得到DOE，那么以下作圖正確的選項(xiàng)是 圖11

4、二.填空題:1.以下幾張撲克牌中，中心對稱圖形的有_張圖122. 山東臨沂2019年中考題以下五種圖形：平行四邊形矩形菱形正方形 等邊三角形。其中既是中心對稱圖形又是軸對稱圖形的共有 種3.以下圖中分別由圖順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180變換而成的是_。圖134.如圖14，將標(biāo)號為A、B、C、D的正方形沿著圖中的虛線剪開后得到標(biāo)號為P、Q、M、N的四組圖形，試按照哪個正方形剪開后得到哪組圖形的對應(yīng)關(guān)系填空。A與 對應(yīng);B與 對應(yīng);C與 對應(yīng);D與 對應(yīng).A B C DP Q M N圖145. 以下圖形圖15中，中心對稱圖形有_個圖156. 如圖16，觀察以下用紙折疊成的圖案，其中不是中心對稱圖形的個數(shù)為_個信

5、封 飛機(jī) 褲子 褂子圖167. 青海省湟中縣實(shí)驗(yàn)區(qū)2019年中考題以下美麗的圖案圖17，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的個數(shù)是_個圖178. 吉林省中考題如圖18，菱形花壇ABCD的邊長為6 m，B=60，其中由兩個 正六邊形組成的圖形部分種花，那么種花部分的圖形的周長粗線部分為_.9.大連市2019年中考題如圖19，是兩個同心圓，其中兩條直徑互相垂直，大圓的半徑是2，那么圖中陰影部分面積和為_。10. 請?jiān)趫D20這一組圖形符號中找出它們所蘊(yùn)含的內(nèi)在規(guī)律，然后在橫線的空白處設(shè)計(jì)一個恰當(dāng)?shù)膱D形。圖20三.解答題1.兩個完全一樣的三角形，可以拼出各種不同的圖形，如圖21已畫出其中一個三角形，請你分

6、別補(bǔ)畫出另一個與其一模一樣的三角形，使每個圖形分別構(gòu)成不同的可中心對稱圖形所畫三角形可與原三角形有重疊部分.圖212、如圖22由16個一樣的小正方形拼成的正方形網(wǎng)格，現(xiàn)將其中的兩個小正方形涂黑如圖。請你在以下圖中再將兩個空白的小正方形涂黑，使它成為中心對稱圖形。#FormatImgID_32#圖223. ：圖23中圖A、圖B，分別是66正方形網(wǎng)格上的兩個軸對稱圖形陰影部分，其面積分別為SA、SB，網(wǎng)格中最小的正方形面積為一個平方單位。請觀察圖形并解答以下問題.1填空：SA：SB的值是 .2請?jiān)趫DC的網(wǎng)格上畫出一個面積為8個平方單位的中心對稱圖形.圖234.如圖2412所示的兩組長方形能否關(guān)于某

7、一點(diǎn)成中心對稱?假設(shè)能，那么請畫出其對稱中心.圖245.如圖25，兩個圖形關(guān)于某點(diǎn)中心對稱，看誰能用最簡單的方法找出對稱中心。你的根據(jù)是什么?6.浙江省臺州市2019年有些圖形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形，比方正方形.請你畫出另外三種有這一性質(zhì)的圖形畫圖工具不限，不寫畫法.圖一： 圖二： 圖三：7.青蛙跳問題宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭

8、的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。地面上有不共線的三點(diǎn)A、B、C，一只青蛙位于異于A、B、C的點(diǎn)P.第一步，青蛙從P點(diǎn)跳到關(guān)于A的對稱點(diǎn)P1;第二步，青蛙從P1跳到關(guān)于B的對稱點(diǎn)P2;第三步，青蛙從P2跳到關(guān)于C的對稱點(diǎn)P3;第四步，從P3跳到關(guān)于A的對稱點(diǎn)P4;，如此不斷地跳下去，問青蛙跳完6666步后落在什么位置上?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文

9、老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。以上就是小編為大家準(zhǔn)備的初三中心對稱圖形練習(xí)題，希望能對大家有所幫助。同時(shí)也能把數(shù)學(xué)學(xué)好，學(xué)精。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿