青少年科技小論文撰寫技巧

1、科技活動之一科技活動之一:小課題探究小課題探究(科學(xué)小論文科學(xué)小論文選題選題)一、什么是科學(xué)小論文什么是科學(xué)小論文是指青少年學(xué)生參加科技活動過程中，探索和研究身邊是指青少年學(xué)生參加科技活動過程中，探索和研究身邊的事物，取得一定的成果后，以文字的形式表示的科技的事物，取得一定的成果后，以文字的形式表示的科技作品。作品?？茖W(xué)小論文不是科普文章，也不是科普作文！科學(xué)小論文不是科普文章，也不是科普作文！“三性三性”原則原則 科學(xué)性科學(xué)性：包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)：包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義；技術(shù)方案的合理性；發(fā)明與創(chuàng)意義；技術(shù)方案的合理性；發(fā)明與創(chuàng)新過程的科學(xué)性。新過程的科學(xué)性。 先進(jìn)性先進(jìn)性：包括

2、新穎程度、先進(jìn)程度、：包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。技術(shù)水平與難易程度。 實用性實用性: : 指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果；便見的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果；便于使用和投產(chǎn)。于使用和投產(chǎn)。二、科學(xué)小論文應(yīng)遵循的原則二、科學(xué)小論文應(yīng)遵循的原則 科學(xué)小論文按學(xué)科分類，包括自科學(xué)小論文按學(xué)科分類，包括自然科學(xué)和部分社會科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容。然科學(xué)和部分社會科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容。 按學(xué)科分類有按學(xué)科分類有1313個，分別是：數(shù)個，分別是：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)藥與健康學(xué)、工科學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)藥

3、與健康學(xué)、工程學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)、程學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)、地球與空間科學(xué)、社會科學(xué)。地球與空間科學(xué)、社會科學(xué)。三、科學(xué)小論文分類三、科學(xué)小論文分類 科學(xué)小論文按撰寫方式分類包括：調(diào)科學(xué)小論文按撰寫方式分類包括：調(diào)查、考察、觀察、實驗探究、發(fā)現(xiàn)、查、考察、觀察、實驗探究、發(fā)現(xiàn)、 研究研究等類型。等類型。 一般格式為：標(biāo)題、所在學(xué)校、作者一般格式為：標(biāo)題、所在學(xué)校、作者姓名、指導(dǎo)教師、論文摘要、關(guān)鍵詞、前姓名、指導(dǎo)教師、論文摘要、關(guān)鍵詞、前言（言（選題的由來選題的由來）、方法、過程、結(jié)果、）、方法、過程、結(jié)果、結(jié)果分析和討論、參考文獻(xiàn)等。結(jié)果分析和討論、參考文獻(xiàn)等。 三、科學(xué)

4、小論文分類三、科學(xué)小論文分類四、科技小論文選題四、科技小論文選題切合實際選題切合實際選題 題目太大，似乎很有雄心壯志，實際上題目太大，似乎很有雄心壯志，實際上自己也不清楚怎么做和做什么；題目太自己也不清楚怎么做和做什么；題目太小，像是回答一道練習(xí)題，缺乏研究的小，像是回答一道練習(xí)題，缺乏研究的價值。好的選題，一般為：根據(jù)自己的價值。好的選題，一般為：根據(jù)自己的所學(xué)知識和興趣愛好，結(jié)合本地的工農(nóng)所學(xué)知識和興趣愛好，結(jié)合本地的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活實際，業(yè)生產(chǎn)和生活實際，發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題，找出力，找出力所能及的選題。所能及的選題。 問題來自好奇。問題來自好奇。 如：如： 蜂巢為什么是六角形的？荷葉上的水

5、為什蜂巢為什么是六角形的？荷葉上的水為什么會凝聚成水珠？水黽為什么可以在水上行么會凝聚成水珠？水黽為什么可以在水上行走等。走等。怎樣提出問題？怎樣提出問題？ 問題來自遇到異?，F(xiàn)象與困惑。問題來自遇到異?，F(xiàn)象與困惑。如：如：為什么在我們周圍看不到為什么在我們周圍看不到螢火蟲螢火蟲了了?河河水中為什么水藻密布？水中為什么水藻密布？ 問題來自日常生活。問題來自日常生活。如：面包為什么發(fā)如：面包為什么發(fā)霉？大蒜真的可以殺菌嗎霉？大蒜真的可以殺菌嗎?柚子皮真的可柚子皮真的可以除臭嗎以除臭嗎?等等。等等。 問題來自社會熱點(diǎn)。問題來自社會熱點(diǎn)。如：三聚氰胺對動如：三聚氰胺對動物的危害究竟有哪些物的危害究竟有

6、哪些?。 問題來自于書本知識。問題來自于書本知識。如如:洋蔥根尖細(xì)胞洋蔥根尖細(xì)胞為什么會發(fā)生微核變異為什么會發(fā)生微核變異 ? 五、科技小論文案例分析五、科技小論文案例分析一一案例案例2:黃粉蟲可食用塑料袋的研究黃粉蟲可食用塑料袋的研究案例案例3：核桃仁增強(qiáng)記憶力的實驗觀察：核桃仁增強(qiáng)記憶力的實驗觀察 案例四：無糖食品調(diào)查研究案例四：無糖食品調(diào)查研究糖尿病患者應(yīng)謹(jǐn)慎食用無糖食品糖尿病患者應(yīng)謹(jǐn)慎食用無糖食品 審視所選問題的科學(xué)性審視所選問題的科學(xué)性 審視所選問題的創(chuàng)新性審視所選問題的創(chuàng)新性 審視所選問題的可行性審視所選問題的可行性 完善對問題的表述完善對問題的表述 明確研究的重點(diǎn)和方向、簡潔明了地確定研究明確研究的重點(diǎn)和方向、簡潔明了地確定研究活動的關(guān)鍵內(nèi)容?；顒拥年P(guān)鍵內(nèi)容。怎樣將問題轉(zhuǎn)化為課題？怎樣將問題轉(zhuǎn)化為課題？ 做什么做什么? 我（們）研究什么題目？為什么選我（們）研究什么題目？為什么選擇這個題目？（意義和價值）擇這個題目？（意義和價值） 怎樣做怎樣做? 工作步驟和階段，每個階段的目標(biāo)任工作步驟和階段，每個階段的目標(biāo)任務(wù)與時間安排，組內(nèi)同學(xué)的具體分工，從哪里、務(wù)與時間安排，組內(nèi)同學(xué)的具體分工，從哪里、怎樣（技術(shù)手段）獲取相關(guān)信息，可能遇到困難怎樣（技術(shù)手段）獲取相關(guān)信息，可能遇到困難和解決方案、