2022年英語專業(yè)大學(xué)生的寒假社會實踐報告

1、高品質(zhì)文檔2022年英語專業(yè)大學(xué)生的寒假社會實踐報告 一我的職業(yè)規(guī)劃 有句話這樣說的：“機會總是留給有預(yù)備的人”。在這個競爭激烈的社會，高校生們或在家長的督促下，或是在社會的威逼下，早早就開頭做自己的職業(yè)規(guī)劃，甚至是人生規(guī)劃.記得上高校前，隨入學(xué)通知書附有一份高校的學(xué)習(xí)規(guī)劃，假如說這是半社會高校的學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，那么在已經(jīng)成為一名大三學(xué)生，即將成為一名大四生，做一份將來職業(yè)規(guī)劃是箭在弦上，勢在必行的，假如說人生是一場火車之行，開向遠方的將來，那么一份恰當(dāng)，可行的職業(yè)規(guī)劃就是一張精確的火車票，開向你憧憬的將來。 當(dāng)時我選擇師范專業(yè)，一大半緣由是社會，家長對老師這個職業(yè)的商定俗成的看法，穩(wěn)定，風(fēng)光，

2、特別適合女孩子其實我自己本身對于老師職業(yè)并沒有很大的熱忱，更準(zhǔn)確的說，當(dāng)時的我對高校，將來根本沒有盼望，完全沉溺于高考考砸的失落與無望中。一開頭的無奈選擇，到如今老師上崗的特別激烈的競爭，我對以后做老師基本上已不抱盼望，所以我始終在為自己找尋做二手預(yù)備的目標(biāo)。 今年寒假2月1號，我查了導(dǎo)游資格考試的成果，我興奮地手舞足蹈，我竟然通過了，雖然是以口試超過合格線2分的，不咋的好的成果通過的。往回想，我是什么時候萌生了做導(dǎo)游的想法的呢？最初應(yīng)當(dāng)是高校前的暑假，那時偶然看到一期介紹廈門的旅游節(jié)目，我深深的被吸引了，當(dāng)時就想，要是我也能這樣周游世界該有多好呀！導(dǎo)游，不就是最好的選擇嘛。磨磨蹭蹭了兩年，最

3、終在大二下學(xué)期開頭實施方案，大三上學(xué)期參與了考試。我的規(guī)劃是，想考中文導(dǎo)游，然后再加試英文，考英文導(dǎo)游。如今第一步已經(jīng)實現(xiàn)，接下來會在大四上半學(xué)期參與英文口試，雖然說那時已經(jīng)是實習(xí)階段，但我信任經(jīng)過大三那次更加繁忙的學(xué)業(yè)加導(dǎo)游筆試，口試的磨練后，這次肯定也能順當(dāng)過關(guān)的。其實我會愈加堅決要靠英文導(dǎo)游證得緣由是如今蘇州的國外旅游市場愈加寬闊，英文導(dǎo)游的需求量愈大。今年參與英文導(dǎo)游培訓(xùn)時，老師（蘇州一旅游公司的導(dǎo)游）就說今年蘇州英文導(dǎo)游特別之缺，只要今年考上的英文導(dǎo)游，都可以直接聯(lián)系他。 除了英文導(dǎo)游這個二手預(yù)備，我還會預(yù)備口譯的考試。其實英文專業(yè)的學(xué)生，可以有許多選擇去進修，而且各個選擇之間是可以

4、互補互助的，因為無論是哪一方面都可以提高英語修養(yǎng)。考了英文導(dǎo)游，自身的英文水平確定會提高，那么考口譯就會簡單一點；同樣預(yù)備口譯考試后，我的英文水平也會提高，那么作為英文導(dǎo)游，水平也會提高。對于口譯考試，我不會強求說肯定要考到高口證書，一切盡力就好。大三下學(xué)期，我就將備考中口的筆試和口試。 要說如何選擇將來的職業(yè)，百分之五十以上，我會選擇英文導(dǎo)游，如今做的一切預(yù)備，都是為了畢業(yè)后能做個合格的英文導(dǎo)游，將蘇州的文化介紹給世界，將世界介紹給蘇州。 二 社會調(diào)查訪問畢業(yè)生 訪問對象：周黃燕（表姐） 高校：鹽城一高校 專業(yè)：地理師范 畢業(yè)時間：XX 如今職業(yè)：一門市部的會計 求職經(jīng)受：XX，XX年連續(xù)兩

5、年在家預(yù)備吳江老師編制考試，但都落榜；XX下半年開頭在親戚家的門市部擔(dān)當(dāng)會計 考試經(jīng)受：兩次均是筆試成果都位列第一，第二名，但口試成果卻都是最終一名 將來職業(yè)規(guī)劃：目前仍將呆在門市部，沒有其他的求職方案 三 社會實踐調(diào)查報告 在人們的印象中，所謂的鐵飯碗就是公務(wù)員，還有就是老師。前兩年考試，隨著老師待遇的提高，師范生也越 來越多，可是空缺的老師職位卻越來越少，而且許多學(xué)校都要求老師是討論生。有人戲言，?？粕屑夹g(shù)，工作好找；討論博士生有硬文憑，工作好找；可是本科生夾在中間，兩頭落空，成了待業(yè)者。總而言之，作為一般學(xué)校的本科師范畢業(yè)生，并且要在蘇州一帶發(fā)達地區(qū)做老師，其難度不亞于登蜀山。 依據(jù)前

6、兩年，吳江招收老師的狀況，學(xué)校老師招收量比較多，而初高中則相對較少。相對于地理、政治等副課，英語老師的需求量就略微多。但是吳江歷來重視訓(xùn)練，因此學(xué)校對老師的要求就特殊高。假如有三個人，一個是南京師范高校的，一個是蘇州高校的，一個就是我們學(xué)校的，我想大多數(shù)人會選擇第一，第二個。這并非是妄自菲薄，而是現(xiàn)實擺在眼前。偌大的吳江市，每年就只找寥寥幾個英語老師，可是參與編制考試的人卻是幾十幾百的人，而且不乏畢業(yè)于名校的，這樣我的幾率就愈加變小了。 既然當(dāng)老師的機率越來越小，那么面對老師編制考試失敗，人們又何去何從呢？有人會選擇連續(xù)在家奮斗一年啃書，來年再北站的；有人會選擇放棄專業(yè)，另謀高就；有人會選擇去支教等，總之不同的人從今譜寫不同的人生。對于這三種選擇，選擇第二種的人會占絕大多數(shù)。但是要想再另外一個我們不熟識的專業(yè)，領(lǐng)域闖出一番天地，確定從頭到尾都布滿艱險。除了智力，勤奮，領(lǐng)悟，堅持等等素養(yǎng)，預(yù)備也是特別重要的。俗話說，萬事開頭難。因此在開頭前，有一些預(yù)備就顯得尤為重要，它打算著往后的進展。 所謂的“預(yù)備”，說高尚點就是愛好，愛好；所實際點，就是證明或證書。如今的高校，早已不是讀書以增加學(xué)問，豐富內(nèi)心的純粹之地，而是早已淪為考證，名利的簡單之地。兩方都沒錯，我們要做的就是找到兩方的平衡點，既要多讀書，長學(xué)問；也要多培育其他方面的才能，考證只是對其的