動物治病辦法多

1、動物治病辦法多教學設計龍恩菊教學目標1、知識目標：認識“患、胃、腹、瀉、遼、猩、液、菌、瘧、疾”10個生字；了解動物的治病方法。2、能力目標：能正確流利有感情地朗讀課文；區(qū)分疑問句、反問句和設問句。3、情感目標：體會大自然的神奇，激發(fā)學生的探索欲望。教學重點了解動物治病方法，激發(fā)探索大自然的欲望。教學難點了解疑問句、反問句和設問句的不同特點。教法用具PPT課件、自制表格數(shù)張課時安排一課時教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入 同學們，你們喜歡動物嗎，今天老師把它們請到我們的課堂了，認識就大聲喊出它們的名字吧。（課件出示圖片）你們長這么大了，應該都生過病吧？你生病的時候會怎么辦呢？其實自然界里動物和人一

2、樣，也會生病，可他們沒有醫(yī)院沒有醫(yī)生沒有藥物，怎么辦呢？今天讓我們一起學習20課，板書課題，讀題。二、初讀課文，理清順序1、現(xiàn)在請大家把書翻到74頁，把課文用自己喜歡的方式讀一遍。邊讀邊把生字和不認識的字圈出來。2、現(xiàn)在老師來檢查你對詞語的認讀情況。（課件出示詞語）著急腹瀉嘔吐腸胃治療牙齦面頰唾液細菌瘧疾患病咀嚼以吐治瀉粘滿泥漿消炎止痛寒冷戰(zhàn)栗3、指名讀，小組讀，男女生分讀，齊讀。4、課件出示自讀提示：動物們都患了哪些疾??？又怎樣治愈的呢？請同學們帶著這些問題再把課文讀一遍，說說哪些自然段寫這部分內(nèi)容。三、自讀自悟，理解課文1、課文第一自然段寫什么呢？全班讀第一自段。過渡：它們有哪些治病妙法呢

3、？請大家再讀課文，然后說說你對誰的治療方法最有興趣？為什么？2、先扶后放，合作探究你對誰的治療方法最有興趣？為什么？（1）引學所說的段落。（現(xiàn)以第二自然段為例）A、喜歡這段的同學一起來讀讀。B、你讀懂什么？指導完成表格。（課件出示表格）動物名稱什么病怎么治熊貓腹瀉以吐治瀉 C、你覺得熊貓的辦法怎么樣？讓我們美美地讀一讀。（2）運用學法小組合作36自然段。（完成表格）（3）匯報合作學習結(jié)果課件出示表格，相機出示答案。動物名稱什么病怎么治熊貓腹瀉以吐治瀉 野豬受傷泥巴包扎 猩猩牙齦炎爛泥糊面 老虎受傷唾液殺菌 猿猴瘧疾咀嚼樹皮3、過渡：現(xiàn)在我們看看最后一段寫什么？（1）指名讀最后一段，說說你知道了

4、什么？指名說。（2）用“既又”說句子。（3）人類不僅從動物治病中得到啟示，還在生物的啟示下有發(fā)明創(chuàng)造呢！你知道哪些事例？（魚-船；鳥-飛機；蝙蝠-雷達）四、品詞析句，體會問句的不同表達方式 課文多次出現(xiàn)了問句，你能找出來畫上線嗎？（課件出示問句）1、可是，沒有醫(yī)院，沒有醫(yī)生，也沒有藥物，怎么辦呢？2、它是貪玩嗎？不是，它是用泥巴把傷口“包扎”起來。3、瞧，野生動物不也是出色的醫(yī)生嗎？先讀一讀，再說說是哪種問句？說說有何不同？是反問句的改成陳述句。五、課外延伸，開拓視野1、同學們，我們知道大自然的動物千千萬萬，動物治病的方法還有嗎？那就把你知道的說說吧?。ㄕn件展示知識小鏈接）六、總結(jié)全文，激發(fā)情感今天我們了解了動物治病的方法。確實，自然界是十分神秘的，只要我們大膽地去探索，就會