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文檔簡介
1、§1.3.2函數(shù)的奇偶性教學(xué)目標(biāo):(1)理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義;(2)學(xué)會運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);(3)學(xué)會判斷函數(shù)的奇偶性教學(xué)重點(diǎn):函數(shù)的奇偶性及其幾何意義教學(xué)難點(diǎn):判斷函數(shù)的奇偶性的方法與格式教學(xué)過程:一:引入課題(畫圖讓學(xué)生鞏固對二次函數(shù)和分段函數(shù)的畫法)2 問題:(1) 這兩個(gè)函數(shù)圖象有什么共同特征嗎?(2) 相應(yīng)的兩個(gè)函數(shù)值對應(yīng)表是如何體現(xiàn)這些特征的?答案:(1)圖像都關(guān)于y軸對稱;(2)自變量x取一對相反數(shù)是,相應(yīng)的兩個(gè)函數(shù)值相同.實(shí)際上,對于R內(nèi)任意的一個(gè)x ,都有 , 這時(shí)我們稱函數(shù) 為偶函數(shù). 二:探究新課1. 偶函數(shù)的定義一般地,如果對于函數(shù)的定義
2、域內(nèi)任意一個(gè),都有,那么f(x)就叫做偶函數(shù)注意:偶函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對稱. 反過來,如果一個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對稱,那么就稱這個(gè)函數(shù)為偶函數(shù).2. 給出函數(shù) 的圖像,讓生觀察這兩個(gè)圖象,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)函數(shù)圖象的共同特征。共同特征:圖像都關(guān)于y軸對稱,且自變量取一對相反數(shù)是,相應(yīng)的兩個(gè)函數(shù)值也是一對相反數(shù)。3. 奇函數(shù)的定義一般地,如果對于函數(shù)的定義域內(nèi)的任意一個(gè),都有,那么就叫做奇函數(shù)注意:(1)、由函數(shù)的奇偶性定義可知,對于定義域內(nèi)的任意一個(gè),則x也一定是定義域內(nèi)的一個(gè)自變量(即定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱)()、奇函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對稱.反過來,如果一個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對稱,那么就稱這個(gè)函數(shù)為奇函數(shù).
3、三:應(yīng)用示例例、判斷下列函數(shù)的奇偶性:活動:學(xué)生思考奇偶函數(shù)的定義,利用定義來判斷其奇偶性,先求函數(shù)定義域,并判斷定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對稱,如果定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱,那么再判斷或.答案: (1) 偶函數(shù); (2)既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù) (3)奇函數(shù); (4)奇函數(shù) (5)既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)點(diǎn)評:1 用定義判斷函數(shù)奇偶性的步驟是(1)、先求定義域,看是否關(guān)于原點(diǎn)對稱;(2)、再判斷 或 是否恒成立;(3)、作出相應(yīng)結(jié)論.2 函數(shù)按是否有奇偶性可分為四類:奇函數(shù); 偶函數(shù); 既是奇函數(shù)又是偶函數(shù); 既不是奇函數(shù)又不是偶函數(shù).3 奇偶函數(shù)圖象的性質(zhì)(1)、奇函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對稱.反過來,如果一個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對稱,那么就稱這個(gè)函數(shù)為奇函數(shù).2、偶函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對稱.反過來,如果一個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對稱,那么就稱這個(gè)函數(shù)為偶函數(shù).練習(xí):教材P35頁的思考題(2)(利用函數(shù)的奇偶性補(bǔ)全函數(shù)的圖象)規(guī)律:偶函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對稱;奇函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對稱說明:這也可以作為判斷函數(shù)奇偶性的依據(jù) 四: 課堂小結(jié)1、兩個(gè)定義:對于f(x)定義域內(nèi)的任意一個(gè)x, 如果都有 為奇函數(shù) 如果都有 為偶函數(shù)2、兩個(gè)性質(zhì): 一個(gè)函數(shù)為奇函數(shù) 它的圖象關(guān)于原點(diǎn)對稱 一個(gè)函數(shù)為偶函數(shù) 它的圖象關(guān)于y軸對稱3、用定義判斷函數(shù)奇偶性的步驟是(1)、先求定義
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