五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案.精品文檔. 五年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科教案 No. _1課 題Review 主備人蘇凡同備課時(shí)間執(zhí)教人蘇凡同授課時(shí)間 課 型Review教 法Talking教學(xué)目標(biāo)1. 準(zhǔn)確掌握句型Whos your favorite teacher？” “Shes young. ”She has long hair ”“She was young ”“Her hair was short ”“ere they active in class？”“Yes, they were 能運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言談?wù)摷懊枋鋈宋铿F(xiàn)在與過(guò)去的外貌及性格特征。2.

2、初步了解字母 ， ， 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。重點(diǎn)能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述人物以前及現(xiàn)在的外貌及性格特征。難點(diǎn)能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述人物以前及現(xiàn)在的外貌及性格特征。教具單詞卡 點(diǎn)讀筆教 學(xué) 過(guò) 程二次備課（教法、學(xué)法設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step1 Warm-up:1教師快速呈現(xiàn)本單元的單詞卡片，學(xué)生快速讀出單詞，復(fù)習(xí)本單元知識(shí)。2教師與學(xué)生問(wèn)答，如：T: Whos your favorite teacher? S: Shes /Hes . 同學(xué)根據(jù)描述來(lái)猜這名同學(xué)最喜歡的教師是誰(shuí)Step2（ Practice）：1.完成Lets Listen部分的內(nèi)容。2.完成Talk about

3、 the above picture部分 。教師組織學(xué)生觀察聽力部分四位教師的外貌特征，并進(jìn)行描述。3.學(xué)習(xí)Listen and repeat. 部分。教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生找出每組單詞中紅色字母的發(fā)音規(guī)律。 然后再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀，找出其他符合此發(fā)音規(guī)律的單詞并朗讀。Step3（Production）：1.完成 Lets read部分。此版塊的功能是通過(guò)閱讀幫助學(xué)生鞏固拓展知識(shí)，使學(xué)生感知詞匯、語(yǔ)句的用法，更好地理解和內(nèi)化知識(shí)，改善學(xué)生的語(yǔ)感，增加中外文化常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。學(xué)生閱讀短文之后自主完成相關(guān)練習(xí)題，教師也可以針對(duì)短文內(nèi)容口頭提問(wèn)，能夠答對(duì)問(wèn)題即可。（

4、1 ）教師組織學(xué)生默讀以李明的日記形式呈現(xiàn)的語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提示學(xué)生可參考“notes“來(lái)理解文章。（2）教師檢查題目完成情況，也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答。（3 ）教師播放Lets read 部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。2. 完成Fun time部分。先請(qǐng)學(xué)生自己閱讀謎語(yǔ)，然后在小組內(nèi)討論答案。Step4 Homework:運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)描述朋友或家人過(guò)去和現(xiàn)在的外貌及性格特征。課堂小結(jié)結(jié)合板書，進(jìn)行課堂總結(jié)。布置作業(yè)1. Listen and read the dialogue as fluently as you can.2. Copy the sev

5、en words three times.板書設(shè)計(jì)Do you like？ Yes, I do. / No, I dont. “He/She likes” 教后小結(jié) 五年級(jí) 班 英語(yǔ) 學(xué)科教案 No. _2課 題Review 主備人蘇凡同備課時(shí)間執(zhí)教人蘇凡同授課時(shí)間 課 型Review 教 法Game教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：look, excited, sky, angry, lost, sad. late, glad, worried, with, wasnt(was not),poor, matter, find, worry, saw(see的過(guò)去式。)yesterday。掌握單

6、詞及讀音。能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用句型：Hes excited/happy/sad/angry/.“What he doing ?Hes doing.“Was he happy ?”Yes, he was./No, he wasnt” ”You look worried.”重點(diǎn)掌握單詞及讀音。能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用句型：Hes excited/happy/sad/angry/.“What he doing ?Hes doing.“Was he happy ?”Yes, he was./No, he wasnt” ”You look worried.”難點(diǎn)掌握單詞及讀音。能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用句型

7、：Hes excited/happy/sad/angry/.“What he doing ?Hes doing.“Was he happy ?”Yes, he was./No, he wasnt” ”You look worried.”教具單詞卡 點(diǎn)讀筆教 學(xué) 過(guò) 程二次備課（教法、學(xué)法設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Waming up:T: How are you feeling? Im happy. Because I have English with you . Are you happy?Review the text.1、T：We have many feelings. They are i

8、nteresting. We cant touch them. But your body can show them. Can you say and act?T：Can you say more words about feeling?2、T：Sometimes the colours can represent the feelings.T：Can you act the story and ask some Qs?T: Q：Who is worried about Danny?What does he say?3、T：Mum was worried about WangHong.So

9、she is asking her some Qs. Can you make a dailoge?4、T：Our feelings can change from time to time. WangHong was worried,now she is happy? Whats the matter? 5、T:We reviewed the 3 stories of this Unit. Do the exercises.1. Listen and match. 。2. Read and write.3、T：Different things can give us the same fee

10、ling. Think it ove. What can make you feel happy/worried?4、GameTalk about feelings deeply:1 T：If some children are playing in your garden, how do you feel?T：On the same thing,we have different feelings.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，表達(dá)真實(shí)想法。同時(shí)讓學(xué)生明白對(duì)待同一件事人們會(huì)有不同的感覺。2、T:Read the story Mr Blacks garden. Then answer th

11、e Qs.T：Is Mr Black happy? Find out the words about feelings. Mr Black is sad. Whats the matter? Spring-winnter Mr Blacks garden is beautiful again. Why? What do you learn from the story?T：Share your happiness,share your love, you will be happier.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主閱讀小故事，通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解故事大意，體會(huì)故事中的表達(dá)的分享快樂(lè)道理。Homewor

12、k: Tell the story Mr Blacks Garden to your friends.課堂小結(jié)What have you learned in this class? Who wants to try?布置作業(yè)1 1.listen and imitate the text, then do the recording. 2 .2.Talk about the things that you often do at the weekends.板書設(shè)計(jì)What he doing ? Hes doing.Was he happy?教后小結(jié) 五年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科教案 No. _3課 題R

13、eview主備人蘇凡同備課時(shí)間執(zhí)教人蘇凡同授課時(shí)間 課 型Review教 法Talking 教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、并認(rèn)讀本單元單詞。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)并運(yùn)用本單元句型重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、并認(rèn)讀本單元單詞。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)并運(yùn)用本單元句型難點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、并認(rèn)讀本單元單詞。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)并運(yùn)用本單元句型教具單詞卡 點(diǎn)讀筆教 學(xué) 過(guò) 程二次備課（教法、學(xué)法設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up1.Greeting:師生互致問(wèn)候。2.Sing a song “Happy birthday to you ”Step 2 Presentation1.Listen and choos

14、e.聽兩遍錄音，完成選擇。兩人一組，談?wù)撟约旱纳?。教師找?guī)捉M同學(xué)到前面說(shuō)出他們是怎樣慶祝的？2.聽錄音，模仿發(fā)音。注意fr、ts、oa 等字母組合的發(fā)音。找?guī)捉M同學(xué)試著發(fā)音，教師矯正。跟讀課本中的單詞。采取開火車的方式讀單詞。3.Lets read.聽短文錄音，參照右邊的生詞，大體弄懂短文的意思。然后，看著問(wèn)題，再聽短文錄音，初判問(wèn)題。第三遍錄音確定自己的判斷是否正確。教師邊讀課文，邊翻譯。校正答案。4、Fun time. 要求學(xué)生會(huì)讀圖，并能根據(jù)語(yǔ)句提示了解大意。先找學(xué)生，說(shuō)出自己讀懂了多少。最后，老師完整講解。Step 3 Practise1.聽錄音，模仿跟讀短文。2.完成配套練習(xí)冊(cè)Le

15、sson 4.Step 4 Consolidation 小記者采訪教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)問(wèn)組員都是幾月份的生日。同學(xué)是怎樣慶祝的？Step 5 Summary學(xué)生自由交流本課的收獲。找?guī)讉€(gè)同學(xué)正確讀音。Step 6 Homework1.聽錄音，跟讀課文。2.調(diào)查父母的生日，他們是怎樣慶祝的。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出存在問(wèn)題。布置作業(yè)1. Listen to the tape and mime it.聽磁帶，朗讀課文。2.畫出你所喜愛的季節(jié)，用本單元所學(xué)的句型與朋友交流板書設(shè)計(jì)教后小結(jié) 五年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科教案 No. _4課

16、題Review 主備人蘇凡同備課時(shí)間執(zhí)教人蘇凡同授課時(shí)間 課 型Review 教 法Reading 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)語(yǔ)言目標(biāo)Whats the school like? Its beautiful.和There are many cards ,pictures and posters on the wall.學(xué)習(xí)發(fā)音sk與 oo重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言目標(biāo)Whats the school like? Its beautiful.和There are many cards ,pictures and posters on the wall.學(xué)習(xí)發(fā)音sk與 oo難點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言目標(biāo)Whats the school l

17、ike? Its beautiful.和There are many cards ,pictures and posters on the wall.學(xué)習(xí)發(fā)音sk與 oo教具單詞卡 點(diǎn)讀筆教 學(xué) 過(guò) 程二次備課（教法、學(xué)法設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step1 Warming-up:向?qū)W生介紹幾個(gè)交通標(biāo)識(shí)方面的知識(shí)，如：停車標(biāo)識(shí)、減速慢行標(biāo)識(shí)、噸位標(biāo)識(shí)、村莊標(biāo)識(shí)等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Step2:Presentation:1.Please listen and tick，Then check the answers with

18、 your deskmakes. Please talk about the above pictures with your deskmakes.2.精講 Whats he like? He is tall(short,thin,fat)與What does he like? He likes apples(pears oranges bananas) like 介詞 像，動(dòng)詞 喜歡。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的聽力，口頭表達(dá)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力3.Please listen to the tape and repeat them,then pay attention to the pronunc

19、iation “ sk” and “oo”. 設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的聽力，特別是初步培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)音能力以及掌握記憶單詞的技巧，這在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中顯得很重要。Step3：lets read請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面的段落，然后做選擇題。同桌之間交流答案。并請(qǐng)同學(xué)們提出問(wèn)題 自己解決問(wèn)題 老師糾正之。精講：have has與 there be I(we they you) have a book .He(she it ) has a desk.There is a book on the desk.There are many cards ,pictures and posters on the wall

20、s.并思考其用法。設(shè)計(jì)意圖：這部分是本課的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生勇于思考問(wèn)題、勇于提出問(wèn)題的激情，從而提高學(xué)生們的整體閱讀水平。Step4：Fun timePlease enjoy the joke.讓同學(xué)們自己去享受吧，誰(shuí)先笑了，誰(shuí)就是勝利者。設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們?cè)谛β曋薪Y(jié)束本課吧。Step5: Summary本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了句式Whats the school like? Its beautiful. 與There are many cards ,pictures and posters on the walls. Step6 a

21、ssignments基礎(chǔ)訓(xùn)練第二部分課堂小結(jié)Read the design together.布置作業(yè)1. listen to the recording and repeat.2. Listen to the weather forecast and try to finish the survey. Then talk about the weather with your friends.板書設(shè)計(jì)Whats the school like? Its beautiful. There are many cards ,pictures and posters on the walls. 教后

22、小結(jié) 五年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科教案 No. _5課 題Review of unit 6(1)主備人蘇凡同備課時(shí)間執(zhí)教人蘇凡同授課時(shí)間 課 型Review 教 法Reading 教學(xué)目標(biāo)1、能夠在情景中運(yùn)用句型What do you do at Christmas? What presents did you get? I will put the lights on the tree.2、字母組合th，ou在單詞中的發(fā)音。3、會(huì)唱英文歌曲。重點(diǎn)1.熟練運(yùn)用單詞。2.靈活運(yùn)用句型。3.字母組合th,ou的發(fā)音。難點(diǎn)th組合在單詞中的兩種發(fā)音區(qū)別。教具單詞卡 點(diǎn)讀筆教 學(xué) 過(guò) 程二次備課（教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

23、）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step1.Warming-up1、 Sing a song.(What presents did you get?)2、 Free talk. What do you do at Christmas? What presents did you get? What do you eat at Christmas?Step2.Revision單詞卡片復(fù)習(xí)U6單詞，快速認(rèn)讀，開火車讀等。Step3. Presentation一、導(dǎo)入師：Lets listen to the tape and see what did the children do at Christmas?帶領(lǐng)

24、學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。1Listen and watch.(播放錄音)整體感知2. 再次聽音，選擇正確答案。3. Check the answers.老師提問(wèn)，學(xué)生說(shuō)出答語(yǔ)，并朗讀。4. Talk about the pictures：What did the y do at Christmas?They(老師先找生示范，學(xué)生練習(xí)。)Step4.Summary讀字母組合發(fā)音及單詞。課堂小結(jié)Read the design together.布置作業(yè)朗讀本單元課文及單詞，搜集與圣誕節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)教后小結(jié) 五年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科教案 No. _6課 題Review of unit 6(2)主備人蘇凡

25、同備課時(shí)間執(zhí)教人蘇凡同授課時(shí)間 課 型Review 教 法Reading 教學(xué)目標(biāo)1、能夠在情景中運(yùn)用句型What do you do at Christmas? What presents did you get? I will put the lights on the tree.2、字母組合th，ou在單詞中的發(fā)音。3、會(huì)唱英文歌曲。重點(diǎn)1.熟練運(yùn)用單詞。 2.靈活運(yùn)用句型。3.字母組合th,ou的發(fā)音。難點(diǎn)th組合在單詞中的兩種發(fā)音區(qū)別。教具單詞卡 點(diǎn)讀筆教 學(xué) 過(guò) 程二次備課（教法、學(xué)法設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step1.Warming-up1.Sing a song.2. Free

26、talk.Step2.RevisionTalk about the pictures：What did the y do at Christmas?They(老師先找生示范，學(xué)生練習(xí)。)Step3語(yǔ)音學(xué)習(xí)(1)教師出示本節(jié)課的認(rèn)讀單詞，讓學(xué)生試讀，然后聽錄音，讓學(xué)生總結(jié)字母組合的發(fā)音。強(qiáng)調(diào)th組合發(fā)音的區(qū)別。(2)跟錄音讀，反復(fù)朗讀，注意字母組合不同的發(fā)音。(3)找生讀。（one by one）(4)摘水果：幻燈片出示單詞，th兩種發(fā)音進(jìn)行分類。三、連線1.生閱讀內(nèi)容，找出生詞，并將圣誕節(jié)人們的活動(dòng)劃出來(lái)。2. 學(xué)生連線。3. 師領(lǐng)讀講解注釋的生詞，帶領(lǐng)學(xué)生翻譯并了解材料內(nèi)容。4.檢查答案，朗

27、讀閱讀材料。四、學(xué)習(xí)英文歌。Step4.Summary讀字母組合發(fā)音及單詞。課堂小結(jié)Read the design together.布置作業(yè)朗讀本單元課文及單詞，搜集與圣誕節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)教后小結(jié)五 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科教案 No. _7課 題Review of unit 7(1)主備人蘇凡同備課時(shí)間執(zhí)教人蘇凡同授課時(shí)間 課 型Review 教 法Reading 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀與春節(jié)有關(guān)的單詞和詞組，知道春節(jié)是一個(gè)農(nóng)歷節(jié)日，人們都是怎樣來(lái)慶祝這個(gè)重要的節(jié)日。2、同學(xué)之間能用英語(yǔ)互相詢問(wèn)交流春節(jié)期間都干了什么活動(dòng)。重點(diǎn)1. 能熟練認(rèn)讀本單元三會(huì)、四會(huì)單詞。2. 能靈活運(yùn)用本單

28、元句型描述在不同時(shí)間自己要做的事。難點(diǎn)1. 能熟練認(rèn)讀本單元三會(huì)、四會(huì)單詞。2. 能靈活運(yùn)用本單元句型描述在不同時(shí)間自己要做的事。教具單詞卡 點(diǎn)讀筆教 學(xué) 過(guò) 程二次備課（教法、學(xué)法設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step1 Warming-upGreetings.日常用語(yǔ)問(wèn)候。Good morning/ Good afternoon. Happy Spring Festival! Well have a good time.Step2 Revision and presentation.1. 復(fù)習(xí)單詞：Look. Lets have big dinner.1）出示課件，把單詞作為不同的菜肴呈現(xiàn)，讓學(xué)生

29、用火眼金睛進(jìn)行搶答。 2）英漢互譯。利用出現(xiàn)的單詞進(jìn)行翻譯搶答。2. Lets eat jiaozi.復(fù)習(xí)詞組：1）不同的餃子有著不同的餡兒，也就是包含著不同的詞組，以此進(jìn)行詞組的復(fù)習(xí)。2）Lets listen .插入實(shí)際的鞏固性練習(xí)。3）Talk about the above pictures.先對(duì)第一幅圖進(jìn)行討論，并對(duì)She will have Spring Festival in the country這個(gè)句型進(jìn)行重點(diǎn)的Two by two的操練。并依此練習(xí)2、3、4幅圖。3.Lets watch TV.課堂小結(jié)通過(guò)朗讀板書內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生歸納整理本課復(fù)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)一步整合。布置作業(yè)朗讀前三課課文板書設(shè)計(jì) What do you usually do at Spring Festival? Did you ? What will you do at Spring Festival?教后小結(jié)五 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科教案 No. _8課 題Review of unit 7(2)主備人蘇凡同備課時(shí)間執(zhí)教人蘇凡同