七年語文13課夏感

1、學科語 文年級七課 題夏感課型新課課時1授課日期9.20總第（17）課時教 學 目 標知識目標1感受夏天的特點及文章的語言魅力。 2體會課文表達的思想感情。 3學習課文抓住特征寫景的方法。能力目標培養(yǎng)學生的感知能力，欣賞能力，表達能力。情感目標體會作者對夏熾愛之情，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河、熱愛勞動人民的情感。 陶冶情操，感受自然，感受美。知識點作者簡介字詞積累課文分析 （寫景手法）拓展閱讀教學重點學習課文抓住特征寫景的方法教學難點學習課文抓住特征寫景的方法 體會作者對夏熾愛之情，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河、熱愛勞動人民的情感。教學手段板 書 板 畫 設 計 夏 感梁衡 緊張 夏之景：景 美 夏感 熱烈

2、 夏之色：五彩繽紛 夏之人：人 勤 急促 舒蘭市中小學“兩修三課”教案用紙（正頁）舒蘭四中 設計人：伊艷慧 舒蘭市中小學“兩修三課”教案用紙（副頁）教學過程設計（含時間分配）課前古詩詞誦讀語言積累 3一、導入新課： 1請同學們說說最喜歡哪個季節(jié),并說說喜歡的理由。 教師提示：不同季節(jié)有不同的內涵，春有春的風情，夏有夏的韻律，秋有秋的色彩，冬有冬的個性。每個人的人生閱歷、生活體驗、認知能力和審美情趣不同，就會有不同的感悟。 在當代著名作家梁衡的眼中，“夏”是怎樣的呢？今天我們一起來欣賞梁衡先生的散文夏，看看梁衡先生對夏有著怎樣一種情感。 交代目標：11、知識與能力：誦讀課文,感知內容,理清思路,

3、體會情感。 2、過程與方法：體會文章生動準確的語言特點(尤其是比喻和擬人句)，注意對比手法在文中的運用。 3、情感態(tài)度與價值觀：體會作者對夏熾愛之情，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河、熱愛勞動人民的情感。 二、落實基礎 101.老師范讀課文(學生注意朗讀的語音、語速、語調、節(jié)奏、重音與情感)。2 、檢測字詞并齊讀兩遍： 芊芊（qinqin） 黛色(dài) 磅礴(pángbó)匍匐(púfú) 迸發(fā)(bèng) 澹澹(dàndàn) 三、整體感知：默讀課文，思考以下三個問題 10 1、 作者眼中夏天的的特點是什么？（緊張、熱烈、急促） 2、作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的？（夏天的自然景色；夏天的色彩；夏天的旋律） 3.作者對夏天懷有怎樣的情感？（作者對夏天、對勞動者的贊美之情。） 四、語言品味。 12 1.學生討論：選出你最喜歡的一個詞或一句話，說說你推薦的理由。作者抓住事物特征，運用對比手法，擬人比喻的修辭，再現(xiàn)了一個熱烈、緊張、急促的夏天。請選擇你自已喜歡的段落或句子，讀給同桌聽聽，并說說喜歡的原因（邊讀邊想像文中的畫面，讀出節(jié)奏、感情） 五、拓展延伸： 51.關于四季的古詩還有