一年級美術(shù)上冊《紙風(fēng)鈴》說課稿人教版

1、紙風(fēng)鈴說課稿我將圍繞以下八點來說這節(jié)課:一.說教材 二.說教學(xué)目標 三.說重難點 四.說教法 五.說學(xué)法 六.說教學(xué)準備 七.說教學(xué)過程 八.說板書設(shè)計一、說教材本課是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊第七課的學(xué)習(xí)內(nèi)容紙風(fēng)鈴，屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過有趣的紙杯吊飾的設(shè)計制作，讓學(xué)生在看一看、想一想、畫一畫、做-做中進行制作活動；使學(xué)生在動腦，動手中進行學(xué)習(xí)活動，體驗設(shè)計制作活動的樂趣,激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡化復(fù)雜的造型過程，讓低年級的學(xué)生能更好地進行造型設(shè)計。組織學(xué)生"物以致用"美化教室，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。 在美術(shù)的課堂

2、上，作為一名美術(shù)教育工作者，我們不僅要做的是對學(xué)生進行美育，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生美的心靈，在美育的同時成功地滲透德育，讓美育之花與德育之花同開不??！紙風(fēng)鈴漂亮的外觀，悅耳的鈴聲都給人以美的享受，把親手制作的風(fēng)鈴用于裝飾或送給朋友親人，讓他們一起分享這種美，分享自己成功的喜悅。二、說教學(xué)目標1通過了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點及作用，培養(yǎng)孩子熱于觀察，細心觀察的習(xí)慣2能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想象，用添加、裁減、組合等方式設(shè)計制作成風(fēng)鈴,培養(yǎng)孩子制作的樂趣和能力。3用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴,培養(yǎng)孩子的動手能力，提高孩子的審美情操。三.教學(xué)重難點：1了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。2制作形式新穎

3、的小掛飾,激發(fā)學(xué)生美化生活。四.說教法：情境創(chuàng)設(shè)法,觀察發(fā)現(xiàn)法,體驗教學(xué)法,評價法,啟發(fā)引導(dǎo)法五.說學(xué)法:強調(diào)感受、體驗和游戲性，組織學(xué)生用觀察體驗，游戲感知，比較領(lǐng)悟，總結(jié)歸納等自主活動體驗的學(xué)習(xí)方式。六.說教學(xué)準備：1教具：風(fēng)鈴、紙杯、細繩、小鈴鐺、彩色卡紙、剪子、膠水、鐵絲、針2學(xué)具：紙杯、彩色卡紙、顏料筆、剪子、膠水七、說教學(xué)過程：(一).激趣導(dǎo)入,欣賞風(fēng)鈴1.”丁鈴鈴，丁鈴鈴“ 教師在桌下?lián)u動鈴鐺，發(fā)出悅耳的聲音。問：孩子們，猜猜這是什么？ 點題板書:第7課:紙風(fēng)鈴“搖呀搖，晃呀晃，鈴兒隨風(fēng)在歌唱”，老師唱著兒歌拿出一串精美的紙風(fēng)鈴在空中搖動，發(fā)出銳耳的鈴聲，吸引了孩子們的注意力和觀

4、察力. 2設(shè)置問題：孩子們喜歡風(fēng)鈴嗎？來,夸夸這個手工制作的風(fēng)鈴. (設(shè)計理念:通過聞其聲觀其形讓學(xué)生獲得感官上的美的享受，自然而然地對風(fēng)鈴產(chǎn)生一種探究的欲望，創(chuàng)作的沖動)（二）.了解風(fēng)鈴,裝飾風(fēng)鈴1.手拿風(fēng)鈴引課:王老師這兒呀,就是自己制作的風(fēng)鈴，你能說出它是用什么材料做成的嗎？這么美麗的風(fēng)鈴可以分為哪幾部分呢？學(xué)生觀察,自由暢述,主要有三部分組成,分別是: 紙杯,鈴繩,鈴舌.2.教師出示一些裝飾好的不同圖案的紙杯,孩子們拿出自己帶的紙杯對照，設(shè)置疑問: 觀察一下你們的紙杯跟老師的有什么不一樣？它們是怎么裝飾打扮的?(老師你的紙杯比我們的漂亮，有美麗的畫兒，還有鮮艷的顏色，不同臉部表情的變化

5、.有的用彩筆描畫,有的用彩紙貼圖,還有的修剪涂色穿線來美化)3誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？學(xué)生思考，指名說制作過程，教師板書：(貼)、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。、再用彩線把紙杯穿起來。、給紙杯下面添上小掛飾(鈴舌)。4將美化好的紙杯發(fā)給四個小組,小組之間自由組合成一串風(fēng)鈴教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題,指導(dǎo)解決問題:在穿紙杯的過程中,會遇到紙杯滑落的困難,你有什么可行的辦法?這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,培養(yǎng)孩子自己想辦法解決問題的能力,(用打結(jié),雙面膠貼,牙簽固定等方法) （設(shè)計理念：通過觀察不同圖案的紙杯以及對制作材料和制作方法的分析，讓學(xué)生初步感知風(fēng)鈴的式樣和構(gòu)造，從而為下一步的

6、制作打下基礎(chǔ)）（三）、制作風(fēng)鈴，美化風(fēng)鈴1、分小組制作：4人為一組，每人制作一個美觀的紙杯掛飾，再穿孔打結(jié)組合成一串。2、設(shè)制獎勵制：一個速度組，一個優(yōu)秀組，一個創(chuàng)意組(三個小組的優(yōu)勝者分別送一個漂亮的鈴舌作為獎勵,新穎富有創(chuàng)意的作品在班上展示). 3.學(xué)生組合成一個完整的風(fēng)鈴,組合成功再獎勵一個鈴舌(注重引導(dǎo)學(xué)生將小組中的每一串風(fēng)鈴進行組合,引領(lǐng)孩子們用鐵絲等堅硬的物體讓每一串風(fēng)鈴固定并發(fā)出優(yōu)美的聲音.) （設(shè)計理念：通過小組合作與組際競賽等方式調(diào)動學(xué)生全員參與的積極性，讓每一個學(xué)生都學(xué)會動手操作，并在合作與交流中體驗創(chuàng)作的樂趣）(四)、展示評價,成品欣賞1.將做好的風(fēng)鈴做展示 2.成立評委組,讓孩子們來評一評誰做的精美,裝飾得漂亮3.成品欣賞設(shè)置兩個德育問題:如此環(huán)保又美觀的紙風(fēng)鈴,你最想送給誰?掛在什么地方？讓我們的孩子學(xué)會感恩，成長為一位懂得感恩、會報恩的人。（設(shè)計理念：通過成品的展示與師生的情感交流，讓學(xué)生獲得成功的體驗，并懂得與他人分享喜悅分享美好）(五) 作業(yè)超市,掛風(fēng)鈴,送祝福1.把這節(jié)課制作的風(fēng)鈴送給關(guān)心疼愛你的人，受你愛戴尊敬的人,并附上你的祝福