《商中間或末尾有0的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 商中間或末尾有0的除法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第31-32頁的例題7及相應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生掌握商中間有零的除法的計(jì)算方法,能正確計(jì)算商中間有零的除法; 2.培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣; 3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):商中間有0的除法計(jì)算方法以及被除數(shù)十位上的數(shù)為什么要落下來。 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、投影儀、展示臺、主題圖。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1.判斷下面各題的商各是幾位數(shù)。 (小黑板出示) 師:請同學(xué)們想想下面各題的商最高位在什么數(shù)位上,商是幾位數(shù)。 2.筆算(選擇你喜歡

2、的一道題進(jìn)行筆算,兩題都算也行)。 505÷5 804÷4 指名演算,其余的學(xué)生做在作業(yè)本上。 完成后,師問:為什么商中間有0?(學(xué)生回答) 師:這兩題是我們昨天學(xué)的商中間有0的除法,同學(xué)們掌握的很好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商中間有0的除法,它比昨天的還難,但只要大家用心思考、積極動腦,一樣能學(xué)得很好。(板書出示課題:商中間有0的除法) 二、探究新知 1.電腦出示例7:(1)星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人? 師:全班一起把題目讀一遍。(學(xué)生讀題) (1)找找這題的條件和問題是什么?(指名回答) (2)根據(jù)條件和問題你想怎么計(jì)算。 師:為什么用除法,有沒有

3、別的想法? 生:沒有用除法計(jì)算最正確。 師:他說的很好,陳老師也這么認(rèn)為。接下來我們就試著獨(dú)立筆算這道題。 (3)學(xué)生試算,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同的筆算過程,并展示在黑板上。 (4)師:這幾種算法中,你認(rèn)為哪種算法最好,為什么?和你的同桌交流一下。 (5)評價:班級交流哪種算法最好,對學(xué)生的算法進(jìn)行評價。適時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。 (6)歸納小結(jié):這就是我們今天學(xué)習(xí)的商中間有0的除法,它和804÷4這題都是商中間有0的除法,為什么832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)要落下來而804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)不用落下來呢? 2.比較 832÷4 804÷4 804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是0

4、,落下來和個位的4相加還是等于4,落下來沒有意義,所以不用落下來;832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是3,落下來除以4不夠商一個十,和個位的4合起來就是32個一,除以4商8個一,所以要落下來。 _ 3.鞏固5)525 現(xiàn)在請同學(xué)們筆算這道題。 學(xué)生練習(xí)后,問:你是怎樣想商中間的0的,為什么? 如果不筆算,你能不能馬上判斷出商中間有沒有0呢?看看上面的題目能不能找出其中的規(guī)律。想一想,看誰最聰明。(最高位是除數(shù)的倍數(shù),十位比除數(shù)小商中間一定有0。) 三、鞏固練習(xí) 課本31頁的“做一做”和32頁的”做一做“ 指名學(xué)生板書后集體訂正(其他學(xué)生獨(dú)立完成) 5.編題游戲。 師說一位數(shù),生說三位數(shù)使它們相除商中間有0。學(xué)生回答后再筆算進(jìn)行驗(yàn)證。你們說了這么多數(shù),是不是都符合游戲規(guī)則呢,想不想驗(yàn)證一下?筆算看看。 四、知識應(yīng)用:第33頁第1題。 306÷3 360÷3 680÷4 608÷4