《走一步,再走一步》學(xué)案

1、rh.步，再走rH步【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、概括文中的主要事件，把握記敘文的六要素。感知“我”2、找出直接描寫“我”心理感受的語句及間接表現(xiàn)“我”內(nèi)心感受的語句， 內(nèi)心的變化。（難點(diǎn)）3、 理解題目的含義與作用，領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的生活哲理。（重點(diǎn)） 【課時(shí)安排】兩課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一、自主預(yù)習(xí)1、加點(diǎn)字注音；依據(jù)拼音填漢字：啜泣（）納罕（）眩目（）聳立（） 迂回（）I m xtn（） nmg（）視小心y iy i（） dSj qico（2、解詞：納罕：小心翼翼：訓(xùn)誡：頭暈?zāi)垦＃?、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句中橫線上： 、那座懸崖就 （A.矗立B .聳立）在空地的另一邊。 、我終于爬上去了， （A.蹲B .扒）在

2、石架上，心驚肉跳。 、他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下 （A注視B 凝視）著我二、整體感知初讀課文，思考問題：1、一句話概括文章內(nèi)容。如果將事件分為兩層，請(qǐng)為每一層加個(gè)小標(biāo)題。2、從這件事中“我”學(xué)到了什么經(jīng)驗(yàn)?3、請(qǐng)概括事件的六要素。4、請(qǐng)寫出點(diǎn)明文章主旨的語句。三、合作探究1、找出描寫“我”爬懸崖時(shí)的動(dòng)作、身體的反應(yīng)和心理活動(dòng)的詞語，說一說它有什 么作用。2、 “我”在啜泣，為什么會(huì)以為是別人？你曾經(jīng)有過這樣的感受嗎？3、第16自然段的環(huán)境描寫有什么作用 ？4、閱讀脫險(xiǎn)過程，畫出動(dòng)作描寫的重點(diǎn)動(dòng)詞和表述“我”心理變化的詞語。思考： “我”最初是怎樣的心理，隨后發(fā)生了怎樣的變化？ 為什么“我覺

3、得自己有一種巨大的成就感”？ 兩次寫到“我”的“啜泣”，如何理解這兩次啜泣 ？聯(lián)系生活實(shí)際，想一想：脫險(xiǎn)后“我”會(huì)對(duì)父親說些什么？4、在書上畫出“我”從遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的經(jīng)歷中所獲得的啟示。思考： “不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石”“巖石”象征什么？ 走一步，再走一步，是什么意思 ？ 為什么要“走一步，再走一步”？5、你同意父親的做法嗎？結(jié)合文中具體語句和典型細(xì)節(jié)談?wù)勀銓?duì)父親的看法。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、1、找出下面句子中的錯(cuò)別字，并改正： 我的心在廋骨鱗峋的胸腔里冬冬直跳。（） 我驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么慢長。（） 我聽到有人綴泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是自己。（）你若有一個(gè)不曲的靈魂，

4、腳下，就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。（）2、填空：本文的作者是（）國作家（）。二、閱讀“時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。一一自己所走過的路程是多么漫長?！被?答問題：1、 最能表現(xiàn)“暮色四合”帶給“我”的直接影響的詞是（），結(jié)果是（）。2、在空白處填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。我小心翼翼地（）出左腳去（）那塊巖石，而且（ ）至9了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外 一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。”我想。/我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳（）在崖下的巖石上，（）了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是（）了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生

5、了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。3、用文中詞語填空并簡(jiǎn)要分析“我”心理發(fā)生以下變化的原因。心理變化過程：（似乎能辦到 ）一一（）一一（）一一（）原因：4、解釋“這.似乎能辦得到?！奔狱c(diǎn)的“這”指代 5、 投入父親的手臂中后，“我”為什么會(huì)“啜泣” ？ “我產(chǎn)生了一種巨大的成就感?！?指的是什么？6、“我”在父親的指點(diǎn)下，爬下懸崖的過程描寫的非常細(xì)致，這樣寫的目的是什么?7、父親為什么不采用上去把孩子抱下來的辦法？你如何評(píng)價(jià)文中的父親?&簡(jiǎn)述你從“我”的經(jīng)歷中悟出了什么生活哲理?五、延伸遷移察納雅言：1、你有過讓你難以忘懷的經(jīng)歷嗎 ？為什么會(huì)難以忘懷？2、生活當(dāng)中這樣一個(gè)細(xì)小

6、的經(jīng)歷成就了一篇能夠漂洋過海的好文章，這給了你怎樣 的啟示？閱讀與寫作1、閱讀迷途笛音2、請(qǐng)以“永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)”為題，描寫你一段難忘的經(jīng)歷，談?wù)勊鼘?duì)你的影響，表述從 中得到的啟示。答案一、自主預(yù)習(xí)1、啜泣（chu o） 納罕（hd n） 眩目（xu a n 聳立（sb ng 迂回（y功l m x tn（嶙峋）n mg（凝）視 小心y iy i（翼翼）d ou qi ao （陡峭）2、納罕：驚異、奇怪。小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)。頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。3、B A B二、整體感知初讀課文，思考問題：1、本文回憶了作者小時(shí)候攀爬懸崖遇險(xiǎn)，最終在父親鼓勵(lì)

7、下脫險(xiǎn)的故事遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)2、在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè) 一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。3、時(shí)間七月里一個(gè)悶熱的日子地點(diǎn)費(fèi)城人物我、父親和其他五個(gè)小伙伴事情的起因 游戲玩厭，冒險(xiǎn)登崖事情的經(jīng)過 中途被棄，騎崖難下事情的結(jié)果 父親指點(diǎn)，懸崖脫險(xiǎn)4、我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一 步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。三、合作探究1、心理狀態(tài)：全身顫抖、冷汗直冒、心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳、心驚肉跳嚇得幾乎要暈倒、頭暈?zāi)垦?、頭暈?zāi)垦！⒖謶趾推７?、全身麻木、不能?dòng)彈行為動(dòng)作：蹲 靠哀求啜泣

8、作用：寫出我被拋棄的委屈、不知所措的迷惘、不該冒險(xiǎn)的悔意和強(qiáng)烈的恐懼感。2、是因?yàn)榭謶峙c害怕3、通過周圍景物的描寫襯托了作者無助孤獨(dú)，極度恐懼心理。4、 .恐懼疲乏萌生信心信心大增 成就感（22.主人公走下了懸崖，克服了自己的恐懼和怯懦，因而產(chǎn)生了這種成就感。.不一樣.第一次的啜泣是應(yīng)為恐懼與害怕，而第二次的啜泣包涵了成功后的喜悅，之前險(xiǎn)情的余悸，被朋友拋下的委屈，對(duì)父親的感激.2.希望父親以我為驕傲4、2.成就理想境界 .告誡人們要一步一步戰(zhàn)勝困難，不要急于求成，更不能畏懼困難。2.人生道路上，不管遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻 ，都要勇敢地邁出第一步，堅(jiān)持不懈，把大 困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地

9、解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝 利.5、本文父親的做法更好些，它能讓孩子自己體驗(yàn)用自信戰(zhàn)勝困難的感覺，有利于培 養(yǎng)孩子自己應(yīng)付困難，他不斷引導(dǎo)、鼓勵(lì)兒子，讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長 戰(zhàn)勝困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、1、2我的心在廋骨鱗峋的胸腔里冬冬直跳。（嶙）2我驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么慢長。（ 漫 ）第7頁共8頁 我聽到有人綴泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是自己。（ 啜 ）你若有一個(gè)不曲的靈魂，腳下，就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。（ 屈）2、美國莫頓亨特二、閱讀1、小心翼翼 作者邁出了自己的腳步，獲得了成功2、伸探踩 踩投啜泣3、 心理變化過程：（似乎能辦到） （頓時(shí)有了信心） （信心大增） （巨大的成就感 ）鼓勵(lì)、引導(dǎo)“我”，讓“我”有自我脫險(xiǎn)的勇氣和信心。4、把左腳踏到巖石上5、終于脫險(xiǎn)，心有余悸“啜泣”情感復(fù)雜：有對(duì)父親的感激；有樹立信心的激動(dòng)；有成功的喜悅等主人公走下了懸崖，克服了自己的恐懼和怯懦，因而產(chǎn)生了這種成就感。6、 其目的就在于要通過父親對(duì)我耐心的指導(dǎo)，從而點(diǎn)出主題闡明了父親在我爬山的路和在我的人生之路中所起到至關(guān)重要的作用證明了在人生道路上遇到艱險(xiǎn)，應(yīng)把他分為一個(gè)一個(gè)的小困難，一個(gè)一個(gè)地去解決，這樣就能戰(zhàn)勝困難，笑到最后7、這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進(jìn)。他不斷引導(dǎo)、鼓