2022年人教版六年級語文下冊文言文閱讀理解專項綜合練習題

1、2022年人教版六年級語文下冊文言文閱讀理解專項綜合練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀課文選段，完成后面的問題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處土，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。1給帶點的字選擇正確的讀音打“/”，并寫出意思。（1）所寶以百數(shù)。     數(shù)（sh  shù）意思： _（2）今乃掉尾而斗，謬矣。 謬（miù  m

2、iào）意思： _2聯(lián)系上下文，用原文語句填空。（1）戴嵩對牛這幅畫“尤所愛”，從“_”可以看出來。（2）牧童認為這畫“謬矣”，是因為畫中?！癬”。3古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！闭f明什么？_2. 閱讀文言文，完成練習。畫竹題記鄭燮（xiè）余家有茅屋二間，南面種竹。夏日新篁初放，綠蔭照人，置一小榻其中，甚涼適也。秋冬之際，取圍屏骨子，斷去兩頭，橫安以為窗欞，用勻薄潔白之紙糊之。風和日暖，凍蠅觸窗紙上，咚咚作小鼓聲。于時一片竹影零亂，豈非天然圖畫乎？凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。（注釋）新篁（huán）：剛長出的竹子。榻：狹長而低的床。

3、涼適：涼爽舒適。圍屏骨子：屏風架子。窗欞（lín）：窗戶上用木條或鐵條等交錯制成的格子。凍蠅：過冬受凍的蒼蠅。豈非：難道不是。1解釋下列詞語。（1）余家：_ （2）師承：_2寫出下面句子的意思。（1）夏日新篁初放，綠蔭照人。_（2）豈非天然圖畫乎？_3判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）鄭燮是清朝著名的詩人、畫家，他畫的竹子尤為出名，竹石一詩就是他寫的。（_）（2）“秋冬之際”和“用勻薄潔白之紙糊之”這兩句中的三個“之”意思一樣。  （_）4在鄭燮的眼中，美麗的竹林就像一幅美麗的畫。結合文段，想象竹林中的美景，用自己的話寫在下面

4、。_5讀了這篇文章，你明白了什么道理？_3. 閱讀下文，回答問題。 楚人隱形楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不（同“否”）？”妻始時恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（dài，哄騙）云“不見”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，攜帶）葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。1下列劃線字注音及解釋全正確的一項是（    ）A.螳螂執(zhí)葉伺蟬（sì，等待）    

5、60;遂于樹下仰取葉（zhú，就）B.掃取數(shù)斗歸（sh，好幾）      汝見我不（fu，同“否”）？C.乃厭倦不堪（kn，能忍受）   妻始時恒答言“見”（héng，總是）D.吏遂縛詣縣（fù，綁）（zh，到去）2寫出下列“以”字的含義。 螳螂伺蟬自障葉，可以隱形_螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之_一兒以日初出遠，而日中時近也_3翻譯語句。 螳螂伺蟬自障葉，可以隱形。_對面取人物。_4“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個什么樣的人？  _5用原文回

6、答：“楚人”的妻子是在什么情況下說不見的？  _6“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)？  _7請用一個成語概括本則選文的內(nèi)容：_。4. 閱讀文言文，回答問題。 鐵杵磨成針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。（注）媼（o）：年老的婦人。杵（ch）：棒槌。卒業(yè)：完成學業(yè)。1解釋文中劃線字的意思。 去：_方：_欲：_還：_2給多音字注音、組詞。 磨 _   _ 

7、0;   _   _還 _   _     _   _3判斷下面句子的劃線字意思是否相同。 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？過小溪，逢老媼方磨鐵杵。_4翻譯下面的句子。 世傳李太白讀書山中，未成，棄去。_太白感其意，還卒業(yè)。_5用一個成語來概括這段文字的中心，并且說說本文給你的啟示。  _5. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權

8、曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則?？芍?。復稱他物，則象重可知也?！碧娲髳?，即施行焉。1解釋下列字的意思。及（_） 訪（_）咸（_）置（_）即（_）2解釋下列句子中“若”的意思。有若成人之智    （_）       若出其中 （_）中有樓若者    （_）   未若柳絮因風起 （_）3解釋下列句子中“其”的用法。欲知其

9、斤重（_）  必細察其紋理（_）          人皆吊之，其父曰 （_）日月之行，若出其中（_）   樓漸低，可見其頂 （_） 其恕乎 （_）4翻譯下列句子：太祖大悅，即施行焉。_5文中哪句話從側面贊美了曹沖年幼卻聰明過人？_6曹沖是著名的少年聰明人物，在我國歷史上這類人物很多，請再舉一個例子。_6. 閱讀下面文段完成下列各題。鄭人買履鄭人有欲買必履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，

10、乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?用現(xiàn)代漢語表述下邊句子的大意。（1）先自度其足，而置之其坐。_（2）寧信度，無自信也。_2這個故事使你悟出的道理是什么？_7. 閱讀下文，回答問題論語一則子曰：“吾嘗終日不食，終夜不親寢，以思，無益，不如學也?！?翻譯字詞吾：_       嘗：_終日：_      寢：_2這句話告訴我們_。8. 文言文閱讀。小兒不畏虎忠、萬、云、安（地名，都是在四川一帶長江沿岸

11、。）多虎。有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒?。虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之，二小兒戲沙上自若?；⑹煲曋?，至以首抵觸，庶幾，其一懼，而兒癡，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人必先被之以威，而不懼之人威無所施歟？1解釋加點詞語在句中的意思。（1）虎熟視久之 熟：（_）（2）虎亦卒去 卒：（_）2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒?。_3文中婦人和她的兩個兒子為什么對老虎的突然來到有不同反應？_4讀了這個故事，請結合實際談談你受到的怎樣的啟發(fā)。_9. 閱讀短文。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳

12、而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列加點的字。（1）使弈秋誨二人弈  _   （2）非然也  _（3）思援弓繳而射之  _   （4）為是其智弗若與  _2寫出下列句中“之”的意思。（1）弈秋，通國之善弈者也   _  （2）一人雖聽之 _（3）思援弓繳而射之 _ （4）雖與之俱學 _3下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A.使/弈秋/誨二人弈 B.思援/弓繳/而射之

13、。C.為/是其智/弗若與 D.通國/之善/弈者也4翻譯下面的句子。為是其智弗若與？曰：非然也。譯文：_5本文學弈這件事，說明了一個什么道理？_10. 閱讀文言文，完成練習?？讨矍髣Τ擞猩娼?，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”注釋 涉：過，渡。遽：急忙，立刻。契：用刀雕刻，刻。是：指示代詞，這，這個，這兒。所從墜：劍落下的地方。不亦惑乎：不是很糊涂嗎？1對“刻舟求劍”中“求”字解釋最恰當?shù)囊豁検牵?）A.尋找 B.要求 C.請求 D.追求2對“舟止”中“止”字解釋最恰

14、當?shù)囊豁検牵?）A.腳 B.停止 C.阻止 D.中止3對“舟已行矣，而劍不行”的解釋最正確的一項是（   ）A.行駛的是船，而不是劍。 B.船已經(jīng)行動了，劍還沒有行動。C.小船已經(jīng)可以了，而劍還是不行。 D.船已經(jīng)行駛了，但是劍沒有移動。4與“刻舟求劍”的寓意最相近的一項是（   ）A.自相矛盾 B.亡羊補牢 C.守株待兔 D.揠苗助長5判斷正誤，正確的打“”，錯誤的打“×”。（l）世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，遵循這

15、種變化。（_）（2）做任何事都要根據(jù)實際情況，靈活采取對策，不能因循守舊、不知變通。（_）（3）不要隨意去批判別人，認為別人都是一無是處的，要用發(fā)展的眼光看問題。（_）11. 閱讀下文，完成練習。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給下列加點的字選擇正確的解釋。（填序號）“為”字的解釋：A因為 B同“謂”，說  

16、C是 D認為（1）此不為遠者小而近者大乎？（_）（2）孰為汝多知乎？（_）2用“/”給下面的句子劃分朗讀的節(jié)奏（標三處）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？3兩個小孩的觀點分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點的？（最好用文言文回答）_4聽了兩小兒的話，孔子會怎么回答？兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孔子曰：“_?！?2. 閱讀下面的文言文，完成練習。東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。（注釋）病心：心口痛。顰：皺眉頭。里：鄉(xiāng)里。挈（qiè）：帶領。去：躲開

17、，避開。顰美：皺著眉頭美。1下面加點字詞的意思不正確的一項是（）A.其里之丑人見而美之（漂亮） B.堅閉門而不出（牢牢地）C.挈妻子而去之走（跑） D.彼知顰美（她，指丑人）2東施也捂著心口在村中走是因為_。3“彼知顰美而不知顰之所以美?！边@句話的意思是（）A.（她）看到西施皺眉的樣子很美，卻不明白西施皺眉的樣子為什么美。B.你知道西施很美，卻不知道西施為什么美。C.你知道西施皺眉的樣子很美，卻不明白西施皺眉的樣子為什么這么美。4東施效顰之丑從文中哪句可以看出來？請用“”標出來。作者在這里運用了（A正面描寫B(tài)側面烘托）的描寫方法。5讀了這個寓言故事，你明白了什么道理？試著寫

18、一寫。_13. 閱讀下面文言文，回答問題。食粥心安范仲淹家貧，就學于南都書舍。日煮粥一釜，經(jīng)夜遂凝，以刀畫為四，早晚取其二，斷齏數(shù)十莖啖之。留守有子同學，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣。留守子曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽享盛饌，后日豈能復啖此粥乎？”（注釋）南都書舍：當時著名的書院。齏j:腌菜。留守：官職名稱。大人：指自己的父親。1解釋下列句中加點的詞。日煮粥一釜   （_）   以刀畫為四   （_）大人聞汝清苦（_）   蓋食粥安已久（_）2翻譯下列句子。(1)歸告其父，饋以佳肴。_范仲淹置之，既而悉敗矣。_遺以食物，何為不食？_3范仲淹為什么不吃美味佳肴？請找出原文。_讀了這個故事，你懂得了什么道理？_14. 閱讀理解。一軸鼠畫東安一士人善畫，作鼠一軸，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必