北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)是一篇好的范文，感覺寫的不錯， 希望對您有幫助，重新整理了一下發(fā)到這里。篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級第 一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)府谷三小 李培霞20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)府谷三小 李培霞本學(xué)期我擔(dān)任二（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情 況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參 與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、

2、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中 有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的 地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本 中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練 習(xí)。2、上課(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、 動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、 討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。思想?yún)R報 專題最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。 現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感 興趣，參與

3、性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減 慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延 長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識用；每單 元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn) 生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批 改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，

4、讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析 能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。4、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用 自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興 趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度， 從而打破了上 課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，范文寫作更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心 理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加

5、了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。 測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)， 而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí) 的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識 為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念， 緊緊圍繞學(xué)生的探索與 創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼 圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴 和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會； 自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種

6、輕松、愉快的心情去積 極主動的參與學(xué)習(xí)。三、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項活動。認真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心 向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活 動中得到鍛煉、提高。四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。班級中有三名同學(xué)基礎(chǔ)特別差，我經(jīng)常對他們進行輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作 業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。一學(xué)期下來他們成績有明顯提高 ，而 且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、狠抓學(xué)風(fēng)。我接手的這個班級，學(xué)生貪玩，對學(xué)習(xí)沒有興趣，嚴(yán)重影響了成績的

7、提高。對 此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。 與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實行獎勵制度，在學(xué)生中興起一種你追我 趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大 部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。六、取得的成績。本學(xué)期，我班數(shù)學(xué)期末考試平均分85分,雖然成績不高，較之以前有了很大 進步。本學(xué)期工作做得也有不足之處，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識 系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián) 絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。范文TOP100s今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新， 使不

8、同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚 長避短，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。篇二：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作總結(jié)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作總結(jié)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作總結(jié)-石勇強 本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期以來我努力根據(jù)學(xué)生的實 際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué) 生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。因此對本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總 結(jié)：、備課在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè) 計課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的

9、記 錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具 .，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心 中有數(shù)，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣 學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的 主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。二、上課.1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、 動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、 討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目， 鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方 法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，最

10、全面的范文參考寫作網(wǎng)站參與性高，為學(xué) 好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感 化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào) 動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流，讓學(xué) 生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生 動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。3、及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。 因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)， 以后再逐漸延長復(fù) 習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、

11、不會復(fù)習(xí)的特點。4、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用 自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興 趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度， 從而打破了上 課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。5、批改作業(yè)針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批 改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析 能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。6

12、、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為 教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。 測試的結(jié) 果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程 度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試 卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。 希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌 握、運用知識.總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最 好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。為以后的教學(xué)工 作做鋪墊。篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)二年級第一學(xué)

13、期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任二(3) (4)兩班的數(shù)學(xué)教 學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況， 采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就 本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi) 容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。 在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用， 設(shè)計好練習(xí)。2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考

14、。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、 動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、 討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目， 鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方 法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減 慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延 長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識用；每單 元整理

15、復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由 “薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn) 生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批 改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析 能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。4、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用 自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過

16、程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興 趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度， 從而打破了上 課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。5、做好測試評估工作評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為 教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。 測試的結(jié) 果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程 度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行 講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教

17、育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識 為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念， 緊緊圍繞學(xué)生的探索與 創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼 圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴 和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會； 自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積 極主動的參與學(xué)習(xí)。三、參加教研活動：1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。3、“走出去，請進來”。到其他小學(xué)聽課，自己上公開課，大

18、家交流、討 論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)。三三三一五 專瓷三W獲 aW =1f 1* f r 3 s .B- f K 7* a sr* 英-a -usim 3 + a.-| *1B«« .« 0 s *» 材>.a»« rm ” sw bm a * to- >».«* av 3 ««一、a 逆三萬三數(shù)三%三的mw;三三筮三紀(jì)三三發(fā)建強辯3門煞5=、“ <«

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