六年級滬教版下學(xué)期語文文言文閱讀理解實驗學(xué)校習(xí)題

1、六年級滬教版下學(xué)期語文文言文閱讀理解實驗學(xué)校習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀文言文，回答問題。葉公好龍葉公子高好（hoho）龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似（ssh）龍而非龍者也。（注）子高：葉公的字。鉤：衣帶上的鉤。寫：摹畫。鑿：古代飲酒的器具。聞：聽說。下之：到葉公住所處。牖（yu）：窗戶。施（y）：延伸。還（xun）走：轉(zhuǎn)身就跑。五色無主：臉色一會兒白，一會兒黃。1給短文中劃線的字選擇正確的讀音。好_（hoho）似_（ssh）2根據(jù)短文內(nèi)容填一填。天上的真龍知道_，便從天上

2、下降到葉公家里。葉公并不是真的_，他喜歡的只不過是_罷了。3用波浪線畫出描寫葉公見到真龍后的樣子的語句，并結(jié)合注釋試著用自己的話翻譯出來。4這則寓言故事告訴我們一個什么道理？_5古代的寓言故事有很多，每一個故事都蘊含著深刻的道理。請你結(jié)合著譯文，讀一讀下面這個故事吧！刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（呂氏春秋）（譯文）楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉到水中，他立即在船邊上刻了個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ耍ㄟ@個楚國人）從他刻記號的地方下水尋找劍。船已經(jīng)前進了，但是劍不

3、會隨船前進，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？2. 閱讀訓(xùn)練。牛郎織女天河之東有織女，天帝之女也。年年機杼勞役，織成云錦天衣，容貌不暇整。天帝憐其獨處，許嫁河西牽牛郎。嫁后遂廢織衽。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，許一年一度相會。涉秋七日，鵲首無故皆髡。相傳是日河鼓與織女會于漢東，役烏鵲為梁以渡，故毛皆脫去。選自月令廣義（注釋）牛郎織女:神話人物。天河:銀河。機桿(zh):織布的梭子。勞役:勞苦。云錦:織有云紋圖案的絲織品。天衣:泛指仙神所著之衣。不暇(xi)整:沒時間修飾。眼，空閑。織衽(rn):指織布之事。狂，衣襟，衣袖。涉秋:入秋。髡(kn);制掉頭發(fā)(使成禿頭)。此指烏鵲頭上羽毛脫落。是日:當日。河鼓:星

4、名，即牽牛星。漢:天漢，即銀河。役:使喚。梁:橋。1根據(jù)義意，解釋句中加點字的意思。（1）容貌不暇整_（2）天帝憐其獨處_2用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。年年機杼勞役，織成云錦天衣，容貌不暇整。_3短文第一段按句意劃分有三個層次，你認為正確的劃分的是（ ）A.第一層；第二層；第三層B.第一層；第二層；第三層C.第一層；第二層；第三層D.第一層；第二層；第三層4省略句子成分是文言文常見的現(xiàn)象。閱讀下列句子，在空格處各填一個字（詞），使句意更完整。天帝憐其獨處，許（_）嫁河西牽牛郎。天帝怒，責(zé)令（_）歸河?xùn)|。3. 閱讀短文，完成練習(xí)。不過，盡管花草自己會奮斗，我若（置之不理），任其自生自滅，它們多

5、數(shù)還是會死了的。我得天天照管他們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來二去我摸著一些門道有的喜陰就別放在太陽地里有的喜干就別多澆水這是個樂趣，摸著（門道），花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多有意思??！不是亂吹，這就是知識??！多得些知識，一定不是壞事。1本段文字出自課文_，作者_,被稱為“_藝術(shù)家”。2請在文中的“”里填上適當?shù)臉它c符號。3讀了短文，我明白了下列詞語的意思。門道：_。置之不理：_。4這段話表達了作者_的思想感情。4. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“

6、何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?給劃橫線字注音并解釋。先自度其足（_）吾忘持度（_）寧信度（_）2指出下列句子中的通假字。（1）而置之其坐（“_”同“_”）（2）反歸取之（“_”同“_”）3在橫線上用現(xiàn)代漢語表述下邊句子的大意。（1）何不試之以足？_(2)及反，市罷，遂不得履。_4這個故事現(xiàn)已成為一個成語，請你再寫出兩個有關(guān)寓言典故的成語：（_）、（_）。5這個故事使你悟出的道理是：_6文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？請分別解釋而置之其坐（_）至之市（_）而忘操之（_）反歸取之（_）何不試之以足（_）5. 閱讀文言文，回答問題。司馬光好學(xué)司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講

7、習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨國能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言:“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文、思其義，所得多矣?！边x自三朝名臣言行錄（注釋）司馬溫公：司馬光死后被贈以溫國公稱號，故稱司馬溫公。患：擔(dān)憂。獨：獨自。下帷絕編：這是兩個勤學(xué)的故事?！跋箩　敝笘|漢董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事?！敖^編”即孔子的“韋編三絕”。迫（di）：到;等到。倍誦：“倍”通“背”，“背誦”的意思。詠：吟詠。1解釋下面句中加點字的意思。（1）或中夜不寢時或：_（2）眾兄弟既成誦既：_（3）迨能信誦乃止乃：_（4）溫公嘗言嘗：_2下列各組中加點字的意義不同的

8、一項是（）A.眾兄弟既已成誦書不可不成誦B.或在馬上或中夜不寢時C.迨能倍誦乃止乃終身不忘也D.詠其文、思其義思而不學(xué)則殆3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。_（2）詠其文、思其義，所得多矣。_6. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則校可知矣。復(fù)稱他物，則象重可知也?！碧娲髳?，即施行焉。1解釋下列字的意思。及（_）訪（_）咸（_）置（_）即（_）2解釋下列句子中“若”的意思。有若成人之智（_）若出其中（_）

9、中有樓若者（_）未若柳絮因風(fēng)起（_）3解釋下列句子中“其”的用法。欲知其斤重（_）必細察其紋理（_）人皆吊之，其父曰（_）日月之行，若出其中（_）樓漸低，可見其頂（_）其恕乎（_）4翻譯下列句子：太祖大悅，即施行焉。_5文中哪句話從側(cè)面贊美了曹沖年幼卻聰明過人？_6曹沖是著名的少年聰明人物，在我國歷史上這類人物很多，請再舉一個例子。_7. 文言文閱讀。擊皮得實人有負鹽負薪者，同釋重擔(dān)息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉背之物?；萸矤幷叱觯欀菁o綱曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無答者?；萘钊酥醚蚱は?，以杖擊之，見少鹽屑，曰:“得其實矣?！笔範幷咭曋?，負薪者乃伏而就罪。選自北史李惠傳（注釋）負

10、:背。薪:柴。釋:放下。藉:墊襯。背:藉是坐臥之用，背是披背之用。意思是經(jīng)常使用之物惠:李惠，今河北定縣滿城一帶人，北魏太武帝時任雍州刺史。遣:使，讓，令。顧:回頭看。州紀綱:州府的主簿?？?拷打。群下:部下，屬員。鹽屑:鹽末。用，碎末。實:事實，真相。伏:通“服”。就罪:承認罪過。1解釋下面句中加點字的意思。（1）二人將行 將_（2）群下咸無答者 咸:_（3）惠令人置羊皮席上置:_（4）以杖擊之 以:_（5）使爭者視之 使:_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（1）同釋重擔(dān)息樹陰。_（2）各言藉肯之物。_（3）惠令人置羊皮席上。_3讀完本文，請你評價下李惠這個人。_8. 閱讀下面的文言文,完成后面的

11、題目?？涓缸啡湛涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1解釋下列劃橫線字的意思，夸父與日逐走。（_）北飲大澤。（_）棄其杖（_）未至（_）2聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對夸父這一人物的認識。_3夸父逐日從哪些方面看出它的想象力與神奇性？（原文回答）_4從“棄其杖，化為鄧林?！笨梢钥闯隹涓冈鯓拥男愿裉攸c？_5從夸父逐日要表達古代人民怎樣的愿望與精神？_9. 古文閱讀。魏文侯與虞人期獵。是日，宮中飲，飲甚樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉至？”文侯曰：“吾與虞人期獵。”左右曰：“可罷，改日而獵?！蔽暮钤唬骸安豢?。人若無信，豈

12、能信于他人哉？又豈能治國？”遂行。注釋：虞人：掌管山澤的官員 焉至：到哪里去 豈：副詞，難道、怎么1解釋文中加點的詞。（1）吾與虞人期獵期_獵_（2）人若無信 信_（3）遂行遂_2文中“可罷”的“罷”的意思，同現(xiàn)代漢語中“罷工”、“欲罷不能”中的“罷”的意思是一樣的，它的意思是：_3與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項是（）A.且焉置土石B.寒暑易節(jié)，始一反焉4從這個小故事中你獲得了哪些啟示？看了這則故事，根據(jù)獲得的啟示，請你聯(lián)系生活實際談?wù)?。_10. 閱讀文言文，完成練習(xí)。北人食菱北人生而不識菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o其短，曰:“我非不知，并殼者，欲

13、以去熱也。”問者曰北土亦有此物否答曰：“前山后山，何地不有?！狈蛄馍谒煌廉a(chǎn)，此坐強不知以為知也。（注釋）菱:俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。坐:因為。1解釋加點的詞語。（1）或曰:“食菱須去殼。”或：_（2）其人自護其短。短：_2給文中處加上標點符號3用現(xiàn)代漢語翻譯句子。并殼者，欲以去熱也。_4本文給人多方面的啟示，請你選擇一個方面，用自己的話簡要回答。_11. 課外閱讀。管鮑之交管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我

14、有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾嘗幽囚受辱，鮑叔不以我為恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！弊⑨專簢L：曾經(jīng)。賈：做生意。1下列加點的字解釋有誤的一項是（ ）A.吾嘗三仕三見逐于君（罷免）B.吾嘗三戰(zhàn)三走（逃跑）C.鮑叔不以我為愚（可以）2用自己的話說說下面句子的意思。（1）分財利多自與，鮑叔不以我為貪。_（2）生我者父母，知我者鮑子也。_3管仲以“吾嘗，鮑叔不以我，知我”的句式列舉了自己的_種不足但卻得到鮑叔牙的_。4短文主要講述了_和_之間的深厚友誼，它與課文_有異曲同工之妙。12. 課外閱讀?？涓钢鹑湛涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲

15、大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1解釋下列加點的詞語。與日逐走_河渭不足_北飲大澤_棄其杖_2翻譯下列句子?？涓概c日逐走，入日。_未至，道渴而死_棄其杖，化為鄧林_3對于夸父臨死時棄其杖，化為鄧林（桃林）這個情節(jié)，你有何感想？ _4從夸父逐日這個古代神話中，你了解到我國古代勞動人民怎樣的思想和精神？ _5你認為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請簡述理由。 _13. 閱讀與思考。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1兩小兒辯日選自_，這部書內(nèi)容