高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及措施

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及措施山東省莒南三中 王慶榮職業(yè)生涯，是指一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。而職業(yè)生涯規(guī)劃則是具體設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)個(gè)人合理的職業(yè)生涯計(jì)劃。高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是讓學(xué)生大致了解自己今后想從事的職業(yè)發(fā)展道路，明確自己要報(bào)考的高校范圍和大致專業(yè)方向。好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹(shù)立明確的目標(biāo)與規(guī)劃，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。職業(yè)生涯規(guī)劃并不是只對(duì)將要參加工作的人才是重要的事情，對(duì)正

2、在求學(xué)的高中生而言也同樣重要。職業(yè)生涯規(guī)劃專家指出：人生做職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳時(shí)期是在高中時(shí)代，因?yàn)楦呖际侨松牡谝淮温殬I(yè)定位。高考升學(xué)是一個(gè)人學(xué)業(yè)生涯發(fā)展中重要的轉(zhuǎn)折，它很大程度上影響學(xué)生未來(lái)的就業(yè)與人生發(fā)展。盡管我們無(wú)法保證哪個(gè)專業(yè)一定是自己將來(lái)要從事的職業(yè)或事業(yè)，但是從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度科學(xué)地選擇專業(yè)，將更有助于今后職業(yè)生涯的發(fā)展。這時(shí)如果能清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，興趣和特長(zhǎng)，準(zhǔn)確的了解社會(huì)環(huán)境，以此為依據(jù)選擇志向，以后的各階段可根據(jù)具體情況進(jìn)行不斷修改和完善。到了大學(xué)期間，就可以在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，圍繞專業(yè)目標(biāo)擴(kuò)大自己的知識(shí)面以提高自身的創(chuàng)新能力，到了大學(xué)畢業(yè)才

3、不會(huì)出現(xiàn)就業(yè)慌。題號(hào)問(wèn) 題答 案比率1對(duì)自己興趣的了解程度A非常了解49B比較了解45C不了解62對(duì)自己性格的了解程度A非常了解53B比較了解42C不了解63對(duì)自己能力及特長(zhǎng)的了解程度A非常了解32B比較了解56C不了解124通過(guò)何種方式了解上述方面A做相關(guān)測(cè)試6B同學(xué)朋友評(píng)價(jià)23C自己總結(jié)715是否清楚未來(lái)的職業(yè)理想A清楚56B模糊446高考志愿填報(bào)專業(yè)是否明確A已經(jīng)想好49B到時(shí)再說(shuō)517如何確定自己的理想的A隨便想的2.5B根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)興趣確定的2.5C根據(jù)職業(yè)的收入聲望確定的958對(duì)所選職業(yè)的工作內(nèi)容、職業(yè)前景的了解程度A比較了解21B一般了解23C不了解569對(duì)自己喜歡的職業(yè)需要的

4、能力和素質(zhì)的了解程度A非常了解23B一般了解62C不了解1510是否做過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃A做過(guò)23B沒(méi)有7711是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)A了解11B不了解8912你認(rèn)為有必要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃嗎A非常必要64B比較必要35C不必要113你在為你的職業(yè)做相關(guān)知識(shí)能力儲(chǔ)備嗎A在做準(zhǔn)備64B目前學(xué)習(xí)無(wú)目的性36一、筆者就職業(yè)生涯規(guī)劃教育問(wèn)題調(diào)查了本校高二年級(jí)的學(xué)生。2、調(diào)查分析：第1、2、3、4調(diào)查結(jié)果表明,高中生對(duì)于自己的興趣愛(ài)好，“非常了解的”為 49%和“比較了解的”為45%；對(duì)于自己性格,“比較了解及非常了解的”為53%,“一般了解的”為42%；對(duì)于自己能力特長(zhǎng), “非常了解和比較了解的”占32%

5、,“一般了解的”占56%。這說(shuō)明高中生對(duì)于自己的興趣愛(ài)好、性格了解程度較高,對(duì)自己的能力特長(zhǎng)了解程度一般,對(duì)自我還缺乏深入的了解,自我概念還需要進(jìn)一步發(fā)展。并且對(duì)上述的了解大多是自己總結(jié)的，其準(zhǔn)確性有待糾正，缺乏科學(xué)的依據(jù)。第5、6、7、8、9項(xiàng)調(diào)查顯示，44的學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)理想尚處于模糊階段；51的學(xué)生對(duì)即將到老的高考志愿填報(bào)沒(méi)有明確的方向。即使確立了職業(yè)理想的學(xué)生，其理想地確立95也僅僅是考慮了職業(yè)的收入聲望；56的學(xué)生對(duì)所選職業(yè)的工作內(nèi)容、職業(yè)前景不了解；對(duì)自己喜歡的職業(yè)需要的能力和素質(zhì)，62的學(xué)生僅是一般了解，15的學(xué)生完全不了解。這些結(jié)果表明,高中生總體上對(duì)職業(yè)缺少認(rèn)識(shí)和了解,

6、職業(yè)價(jià)值觀存在偏差，對(duì)自己職業(yè)的確立隨意性大，缺乏科學(xué)決策。第10、11、12、13項(xiàng)調(diào)查顯示，89的學(xué)生不了解職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，77的學(xué)生沒(méi)有做過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目的性，這說(shuō)明絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄,缺少對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃的意識(shí)和知識(shí) 。上述的調(diào)查結(jié)果總體表明,高中學(xué)生已經(jīng)有了初步的自我概念和淺顯的職業(yè)意識(shí),對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃有了一定的需要,但在職業(yè)生涯規(guī)劃上存在著對(duì)自我了解不深入、對(duì)職業(yè)缺乏全面的認(rèn)識(shí)、職業(yè)價(jià)值觀偏頗、規(guī)劃意識(shí)淡薄、規(guī)劃的行動(dòng)能力不足等問(wèn)題。此外,調(diào)查結(jié)果還表明學(xué)校的職業(yè)生涯教育存在缺失問(wèn)題。二、針對(duì)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問(wèn)題，筆者在課堂教學(xué)中

7、特別注重把課堂教學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育結(jié)合在一起，時(shí)時(shí)處處注重滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力。在教學(xué)中筆者著重從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育、提高：1、知己-幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)估。正確認(rèn)識(shí)了自己，才能為自己正確地定位，對(duì)自己的職業(yè)做出正確地選擇，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，走出自己的路來(lái)。所以，自我評(píng)估是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。一般來(lái)說(shuō)，自我評(píng)估包括自己的形象、興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格，氣質(zhì)、學(xué)識(shí)、智商等因素。如何對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行分析、評(píng)估呢？方法很多，如職業(yè)性格、興趣專業(yè)測(cè)試法，自我測(cè)試法，咨詢父母朋友老師法，日常觀測(cè)法等。通過(guò)多種方法，使得學(xué)生對(duì)自己有了全面地、準(zhǔn)確地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)，為科學(xué)地

8、職業(yè)規(guī)劃走好第一步。2、知彼-幫助學(xué)生分析職業(yè)環(huán)境因素。 知彼百戰(zhàn)不殆，再了解了自身的基礎(chǔ)上，還需要了解相關(guān)職業(yè)發(fā)展的外在因素，包括對(duì)他人的了解，對(duì)組織環(huán)境的了解，對(duì)社會(huì)環(huán)境的了解，對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的了解。這些因素對(duì)這也生涯的發(fā)展都有直接影響，所以要做深入的研究與分析。對(duì)高中生而言，高考對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的影響主要包括地域選擇的影響、學(xué)校選擇的影響、專業(yè)選擇的影響。因此高中生在進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，對(duì)這三個(gè)方面要進(jìn)行綜合考慮。在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)查資料、詢問(wèn)資深人士等方法多渠道了解相關(guān)職業(yè)環(huán)境，以便作出科學(xué)準(zhǔn)確地職業(yè)規(guī)劃。3、決策-幫助學(xué)生確定志向和目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)就如同大海的孤舟，四野茫茫；只

9、有樹(shù)立了目標(biāo)，才能明確學(xué)習(xí)的方向，儲(chǔ)備相關(guān)的知識(shí)。在分析了上述內(nèi)外因素之后，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是理性定位，科學(xué)決策，訂立目標(biāo)，并大致了解達(dá)到這個(gè)目標(biāo)必須具備的素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，該怎樣努力。訂立目標(biāo)時(shí)，應(yīng)本著具體、簡(jiǎn)明、現(xiàn)實(shí)的原則進(jìn)行，不同時(shí)期還應(yīng)設(shè)定不同的目標(biāo)，諸如，日常目標(biāo)、短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。4、制定可操作性的行動(dòng)計(jì)劃與措施，形成職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書(shū)。在確定了生涯目標(biāo)之后，行動(dòng)變成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，就談不上將來(lái)事業(yè)的成功。對(duì)高中生而言，在這階段需要落實(shí)的因素主要有：高中階段教育學(xué)習(xí)的安排，通過(guò)三年學(xué)習(xí)，采取哪些措施獲得哪些知識(shí)、能力、達(dá)到什么水平；獲得相關(guān)發(fā)展的安排；排除各種阻力的計(jì)劃與措施。具體到填報(bào)志愿這一階段就是大學(xué)要學(xué)什么專業(yè)，四年后獲得那些知識(shí)，構(gòu)建怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)等。5、進(jìn)行評(píng)估與回饋。俗話說(shuō)，計(jì)劃不如變化快。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的循環(huán)過(guò)程，并不是規(guī)劃一次，就可受用終身。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素是處于