30一次成功的實驗

1、30 一次成功的實驗 學習目標1、知識與技能：認識“錘、堵、獲” 3 個字。會寫“育、瓶”等 13 個字。能正確讀寫 “成功、實驗”等 13 個詞語。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感、態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。 教學重、難點：讓學生懂得課文內(nèi)容， 受到與人合作、 先人后己的教育， 通過動作和對話體會人物的思 想感情教學時間：教學過程：第一課時 揭示課題，明確學習目標 出示課題：一次成功的實驗。 質(zhì)疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢？學生質(zhì)疑的問題可能有： 為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ兀?/p>

2、 教師可以把以上問題寫在黑板上。初讀感知 學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。 學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀， 直到自己滿意為止。 指名讀課文，互相評價。 課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：實驗這前實驗之時 實驗之后每部分重點講了什么？學生邊讀邊想。 組織交流。a. 請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。b. 再請三個學生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。精讀感悟 學生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？ 組織學生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：a. 什么人在做實驗？b. 又是怎么做的呢？c. 教育家為什么要做這

3、項實驗？在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。識字寫字 課件出示本課的生字。 學生用自己喜歡的方式記住這些生字。 指導(dǎo)觀察要求會寫的字。a. 引導(dǎo)學生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么？（左 窄右寬）b. 引導(dǎo)學生分析“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）c. 引導(dǎo)學生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什 么。d. 引導(dǎo)學生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。 學生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時評價。實踐活動演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學生課后與同伴一起做一做這個實驗。第二課時繼續(xù)精讀感悟 這篇課文你還有哪些問題

4、已經(jīng)理解了？ 重點引導(dǎo)討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。a. 4 人小組討論。組長負責整理本組的意見，代表小組進行全班交流。b.全班進行交流。學生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最 后。”女孩不假思索地說： “有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。 ”談自己的看法。通過交流認識 到，實驗成功的主要原因， 一是小女孩具有舍己為人的精神， 關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人 的安危；二是三個學生有合作精神?；ハ嗯浜系煤芎谩?讓學生再質(zhì)疑，再釋疑。有感情地朗讀人物對話 學生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。 小組內(nèi)合作讀一讀。 各小組毛遂自薦來讀，其他小組進行評

5、議。拓展活動請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。 寫好后和同學交流， 也可貼在班級的黑 板報上。31 給予樹 教學設(shè)計學習目標1、 知識與技能：認識“予、圣、誕”等10 個生字。會寫“予、擔、寬”等 12 個字。 能正確讀寫“給予、試探、心意”等 20 個詞語。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感、態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特 點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。課前準備 反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。 生字卡片。第一課時導(dǎo)入新課 學生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。 談話：你了解圣誕節(jié)嗎？ 出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕

6、的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。 理解課題。 “給予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還 想知道什么？初讀課文，整體感知按要求把課文讀兩遍。要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？ c把自己不懂的詞句畫出來與同學討論。檢查讀書情況。a. 出示下列詞語，讀一讀，記一記。給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔心 寬裕 前夕 提醒 興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償b. 指名讀課文。提示學生：認真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。 學生討論：課文寫了一件什么事？學生自主再讀課文教師提出自主閱

7、讀要求： 請你認真讀讀想想， 看看對哪部分內(nèi)容最感興趣， 你從中能感 受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。指導(dǎo)寫字 屏顯要求會寫的 12 個字，先讀讀，再組詞。 請學生做小老師，指導(dǎo)寫字。這 12 個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞?這個字的經(jīng)驗。 學生寫字寫詞。 先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。第二課時復(fù)習 聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。 指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。交流感悟 組織學生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。 你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？ 教師相機出示以下句子，引導(dǎo)學生體會。a. 回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜 測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。可引導(dǎo)學生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。b. 讓學生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉