幼兒園示范課教案

1、幼兒園示范課教案【篇一：幼兒園公開課教案5】目錄大班科學公開課教案：風來了 ? 1幼兒園粽子里的故事公開課教案 4幼兒園大班、學前班英語課教案 6幼兒園大班公開課活動變廢為寶說課稿 9幼兒園大班公開課教案語言：好朋友克里克塔 14幼兒園大班公開課音樂教案-飛飛曲 16幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案：連加和連減 18幼兒園大班太陽畫像、人字變秩字公開課教案 22幼兒園大班優(yōu)秀教案 有用的繩子 24幼兒園公開課教案（10 以內的相鄰數(shù)） 53幼兒園公開課教案（學前班） 55幼兒園公開課教案（中班數(shù)學） 57幼兒園公開課教案有趣的十二生肖 59幼兒園公開課教案匯編（大、中、小班） 61幼兒園公開課教案-題繪

2、畫神奇的大樹 80幼兒園公開課體育教案-猴子運82大班科學公開課教案：風來了?設計意圖：風是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強“制造風 ”，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能?；顒幽繕耍? 了解風產生的原因、風的特征和風的種類。2動手 “制造風 ”。3 感受風的力量和等級?；顒訙蕚洌? 請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現(xiàn)象：掛在室內的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。2 物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、

3、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。3 知識準備：風的諺語；尋找不同的風等?；顒舆^程：一、動手實驗，了解風產生的原因1 教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。師幼師幼師幼師幼?變大了。?“氣 ”進入氣球?！皻?”從哪兒來?從針筒中來?！?氣 ” 從哪兒來?從空氣中來。小結：我們周圍都是空氣（為下面認識風產生的原因打下基礎）。2 教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風 ”。師：現(xiàn)在將風扇關閉，小朋友還能感覺到風嗎?幼：沒有風了。小結：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產生

4、的。二、幼兒實驗，加深對風產生原因的認識1 各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。2 教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。3 羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)4 分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風(騎車，汽車開動，快跑的時候)。三、歸納總結，分析風的

5、種類1 根據(jù)活動準備，尋找生活中不同的風。現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。(1)空調吹涼風；(2)刮大風時很冷；(3)打開冰箱有涼風；(4)臺風；(5)媽媽灑完香水后有香風；(6)電吹風里的風很熱。教師小結：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節(jié)分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片? ；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。2 實驗風的干濕、風向。用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時

6、風的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥!點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。教師總結：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。進一步提問：你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎?（風向標，測風儀）3 動手制作風向標。（1）將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。（2）將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。活動延

7、伸：屈老師幼兒園粽子里的故事公開課教案幼兒園大班粽子里的故事目標：1 、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。2 、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。準備：課件、磁帶、 錄音機。重點：養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。難點：看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。過程：一、導入1 、小朋友你們吃過粽子嗎?2 、粽子是什么味道的呢？今天方老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事！你能猜猜故事里會講些什么嗎？小結：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢？我們來看看。二、欣賞故事1 、聽故事，觀看ppt1 、 2、 3（在密密的樹林里 也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？

8、） 這位奶奶有個非常大的本領是什么呀？ 可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論） 看看老奶奶是怎么做的。2 、聽故事，觀看ppt4（老奶奶決定把一個個故事 誰就會講故事了。） 奶奶是怎么做的呢？小結 ; 原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。 粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會來呢? 讓我們繼續(xù)聽下去。3、出示松鼠卡片，觀看ppt5 、 6、 7。 （吱吱吱、吱吱吱， 一個勁兒地叫“吱吱吱 ”） 誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱 ”的講不出來 接下來來還會有誰來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。4、出示狐貍卡片，觀看p

9、pt8 、 9、 10 （哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍一個勁兒叫：“哩哩哩 ?” 誰來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩 ”的講不出來。5 、觀看 ppt11（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有了故事可是也不會說,怎么辦呢?） 小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）6 、觀看 ppt12 、 13（小松鼠，小狐貍 扔下竹籃拼命逃。） 動物們找到了誰？ 小姑娘為什么要逃跑?。浚ㄒ驗樾游飩円桓吲d就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了）7、觀看 ppt14 、

10、15、 16（糟糕！ 一直采到小房子跟前） 小姑娘嚇跑了，動物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）8、觀看 ppt17 、 18、 19、 20（ 美麗的小姑娘 那個也是故事呦） 小姑娘吃了一個又一個的粽子，發(fā)生了什么事？ 小姑娘告別老奶奶、小動物們的時候怎么說的呢？三、結合ppt ，引導幼兒完整講述。四、活動延伸：配對游戲它愛吃什么【篇二：幼兒園大班科學公開課教案（精選匯編）】幼兒園大班科學公開課教案（精選匯編）設計意圖：上海市學前教育課程指南中提出以活動為特征的課程組織，強調活動的價值，注重活動的過程體驗，以改變幼兒學習方式為突破口，優(yōu)化教與學的方式?；顒尤〔脑从谟變?/p>

11、的生活經(jīng)驗，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體的保護作用。因此，教學活動-背背小書包，從幼兒身體的自我保護入手，與科學小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強越小相結合，重在幼兒的體驗探究過程，將科學知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。活動目標：1 、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。2 、積極探索，與同伴合作完成任務。重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。難點：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密?；顒訙蕚洌翰牧希?/p>

12、不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實驗：兩塊海綿和小椅子活動過程：一、不一樣的小書包-發(fā)現(xiàn)不同，引出話題1 、這些都是小學生的書包，它們一樣嗎？3 、說說它們哪里不一樣？4 、小結：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。二、背背小書包-體驗感受，發(fā)現(xiàn)秘密幼兒園大班科學教案：背背小書包1 、剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕松呢？2 、請你們2 人合作，一起完成一個任務。小提示：2 人合作 -在書包中分別放入5 本圖書 -兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。3 、幼兒合作探索，相互交流。4 、交流分

13、享? 說說感受，哪個書包背起來更舒服？你覺得可能是什么原因？1 、我們一起來看一個小實驗，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？5 、小結：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。三、遷移運用-嘗試運用，拓展生活經(jīng)驗1 、這是細肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？6 、出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，

14、就能讓我們背得更舒服。7 、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？活動反思：教學活動在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學得很快樂、很輕松，教學環(huán)節(jié)的設計為教學活動目標而服務，活動的有效性得到體現(xiàn)?；顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索；注重科學小實驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達成共識；注重科學道理與生活的結合，將科學知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學和生活的結合更具有教學的意義。活動評析：活動取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗過程，讓

15、幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學習，獲得經(jīng)驗。設計意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異，卡與人們的生活關系密切，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們在游戲中出現(xiàn)了乘公交車刷卡、購物刷卡的情景，刷卡也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢？孩子們對卡的興趣漸漸濃厚。幼兒園教育指導綱要中明確指出：應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象；要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引導。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設了環(huán)境-城市里的卡，旨在通過活

16、動幫助幼兒認識生活中常見的卡，拓展其生活經(jīng)驗，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關經(jīng)驗的積累，又能萌發(fā)幼兒關注身邊事物的興趣?；顒幽繕耍? 、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。2 、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。重點：能大膽表述卡的名稱、用途難點：比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄活動準備：經(jīng)驗準備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選材料準備：不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴幼兒園大班科學教案：生活中的卡賓卡、門卡等

17、，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5 個場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok 、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）2 人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）活動過程：一、我認識的卡-激發(fā)對卡的興趣（一）我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。）（二）重點提問：1 、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）2 、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有

18、什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）3 、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。-小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。二、我喜歡的卡-了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）（二）重點提問：1 、哪一張你也很喜歡的，為什么？-在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打

19、折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。2 、配對游戲：出示5 個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok 、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5 個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。）3 、幼兒操作，說說理由。-小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們 安全，還能節(jié)約我們的時間。三、觀看視頻-比較卡的異同（一）重點提問：1 、錄像里

20、的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）-小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）2 、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）-小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。（二）重點提問：1 、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。2 、幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。3

21、、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。（不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒）-小結：是?。“l(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。四、設計卡（延伸：大膽想象）你還想發(fā)明什么樣的卡呢？活動評析：本次活動能結合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途?；顒拥脑O計能緊緊

22、圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳?，孩子有一定的生活經(jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把【篇三：幼兒園公開課教案有趣的十二生肖】有趣的十二生肖【設計意圖】十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟

23、是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12 生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣?；顒幽繕耍? 、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2 、感知十二生肖所包括的12 種動物、12 生肖的輪回及十二生肖的排列順序。活動準備：1 、幼兒已認識時鐘2 、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。3 、課件十二生肖、鐘、高山、山洞活動過程：一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？二、了解十二生肖、理解其含義。1 、欣賞十二生肖中的