三數(shù)教案-單元

1、第一單元 授課計(jì)劃一 教學(xué)內(nèi)容 克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，克、千克、噸的關(guān)系及簡(jiǎn)單運(yùn)用2、 教材分析 本單元是“數(shù)與代數(shù)”中“常見(jiàn)的量”的重要內(nèi)容之一。這是剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量知識(shí)，它是今后解決有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題的基礎(chǔ)。質(zhì)量的知識(shí)比較抽象，特別是克與噸這兩個(gè)質(zhì)量單位，學(xué)生在生活中接觸較少，缺少必要的生活經(jīng)驗(yàn)，因此教學(xué)中要切實(shí)組織好觀察，動(dòng)手，操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，初步形成質(zhì)量觀念。 三、 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：在操作活動(dòng)中感受質(zhì)量單位克、千克、噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道1千克=1000克 1噸=1000千克會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。2技能目

2、標(biāo)：在觀察，操作活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。能結(jié)合生活實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3情感目標(biāo)：在具體的情境中，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。 四、單元基本訓(xùn)練點(diǎn)和技能1 充分利用教材提供的“動(dòng)物趣聞”這一素材，由動(dòng)物世界的奇聞趣味引出對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的探究，可以激發(fā)學(xué)生自主探索與交流的能力。質(zhì)量觀念的形成必須靠豐富的感性經(jīng)驗(yàn)支持。2 估計(jì)、驗(yàn)證是本單元的又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。重視估計(jì)、驗(yàn)證、調(diào)查，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，形成對(duì)克、千克、噸的初步認(rèn)識(shí)3 教學(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生自己熟悉的物品的質(zhì)量，鞏固和深化對(duì)克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己體重的變化情況，認(rèn)識(shí)自我體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。 五、教

3、學(xué)方法 講授法、對(duì)比觀察法、合作探究法、操作法、舉例法、討論法 六、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)和對(duì)常見(jiàn)的物品質(zhì)量的估計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立質(zhì)量觀念。課 題： 克、千克的認(rèn)識(shí)教案序號(hào)： 1 授課時(shí)間： 2013年9 月3 日課 型： 新授教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力    1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克，千克的質(zhì)量觀念。2. 了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。（二）過(guò)程與方法    通過(guò)掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（

4、三）情感態(tài)度價(jià)值觀      1. 通過(guò)克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念教具準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：  克、千克的認(rèn)識(shí)克         g千克        kg千克1000克教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感

5、知輕重   1. 師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識(shí)你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖）2. 引導(dǎo)學(xué)生置疑3. 我們帶著這些疑問(wèn)一起去探究吧！學(xué)生觀察、質(zhì)疑設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察，從學(xué)生感興趣的知識(shí)入手，聯(lián)系生活，貼近生活，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知。二、探究新知  1. 介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位2. 指導(dǎo)學(xué)生如何體驗(yàn)。（1）“1克有多重”？我們先來(lái)稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個(gè)砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個(gè)2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀

6、察這時(shí)標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過(guò)學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重1克）（2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重。你還能找到1克重的東西嗎？3. 讓學(xué)生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)估一估（薯片、蘋果等物品）4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克（1）讓學(xué)生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺(tái)稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時(shí)引出千克克。（3）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品。1.體驗(yàn)、操作：1克有多重？2.跟隨著老師實(shí)際操作、體驗(yàn)。3.觀察標(biāo)尺指針?biāo)幍奈恢谩?.體驗(yàn)：掂一掂一個(gè)2分硬幣的重量。學(xué)生在生活中對(duì)克的認(rèn)

7、識(shí)不多。在課堂教學(xué)中，學(xué)生親自實(shí)踐、親自參與是非常重要的。5.思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。6.觀察生活物品的質(zhì)量單位，估一估薯片、蘋果等物品的重量。7.體驗(yàn)兩袋鹽放在手中有多重？稱一稱兩袋鹽的重量。8.思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。      三、鞏固練習(xí)       1. 談話交流：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了克、千克這兩個(gè)重量單位，你能用它們解決生活中的問(wèn)題嗎？（激發(fā)興趣）2. 課堂檢測(cè)設(shè)計(jì)意圖：在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，個(gè)別學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。3. 組織實(shí)踐活動(dòng)：小組合作估一估

8、、稱一稱你身邊的物品。學(xué)生自由談?wù)?、交?#160;   做“自主練習(xí)”P61、2題。4. 對(duì)身邊的物品（學(xué)習(xí)用品等）進(jìn)行估測(cè)、稱量，然后進(jìn)行比較，測(cè)查自己估測(cè)得是否準(zhǔn)確。   四、課堂小結(jié)    今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。    作業(yè)布置： 同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？    知識(shí)鞏固題：課本6頁(yè)自主練習(xí)1、2、

9、5拓展延伸題：判斷下列說(shuō)法是否正確：(1) 一個(gè)乒乓球約重3克。（ ）(2) 小胖今年7歲，約重2千克。（ ）(3) 1千克鐵比1千克棉花重。（ ） 教學(xué)反思： 學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立了1克，千克的質(zhì)量觀念，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。課 題： 克、千克的認(rèn)識(shí)教案序號(hào)： 2 授課時(shí)間： 2013年 9月 4日課 型： 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能    1. 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化。2.能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量。3.能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問(wèn)題。過(guò)程與方法    觀察情

10、境圖搜索信息提出問(wèn)題探究交流獲得新知拓展應(yīng)用情感態(tài)度價(jià)值觀    感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念教具準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：  克、千克的認(rèn)識(shí)克         g千克        kg千克1000克教學(xué)過(guò)程：教與學(xué)的過(guò)程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)

11、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？認(rèn)識(shí)體秤，簡(jiǎn)單介紹。（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活）你還知道哪些秤？（知識(shí)拓展，激發(fā)興趣）    小組合作稱一稱組中成員的體重。    二、鞏固練習(xí)       1自主練習(xí)P810 部分內(nèi)容練習(xí)比較克與千克之間的大小2補(bǔ)充：填合適的單位1） 小蘭體重32（ ）    2） 一個(gè)雞蛋重50（ ） 考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的把握3） 2瓶礦泉水重約（ ）  4） 7粒黃豆約重（ ）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活，讓學(xué)

12、生進(jìn)一步感受克、千克。3自主練習(xí)P811 引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。       思考解答仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”同位合作解答（2）問(wèn)，集體交流小組內(nèi)交流，每組派代表，全班交流。自主練習(xí)P88 獨(dú)立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示   三、拓展延伸       薯片      薯片200g      150g2.

13、5元     2.5元 你會(huì)買哪種，為什么？       小組交流、匯報(bào)總結(jié)四、作業(yè)布置      知識(shí)鞏固題 ：自主練習(xí)5、10拓展提升題： 找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？    五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固了質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化，能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問(wèn)題。課 題： 噸的認(rèn)識(shí)教案序號(hào)： 3授課時(shí)間： 2013年 9月 5日課 型： 新授教學(xué)目標(biāo)：（

14、一）知識(shí)與能力    1.認(rèn)識(shí)噸。2.知道噸與克、千克之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。（二）過(guò)程與方法    1.初步感受1噸有多重。2.能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀       感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。難點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教具準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：  認(rèn)識(shí)噸（t）1噸=10

15、00千克     教學(xué)過(guò)程：一、溝通舊知       1.同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。（可以舉例說(shuō)明）2.填空。1千克（ ）克3千克（ ）克    1000克（ ）千克5000克（ ）千克    思考交流   口頭解答  二、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題     1. 在（ ）里填上合適的單位。一筐蘋果約重20（ ）小蘭體重約25（ ） 

16、一個(gè)雞蛋約重50（ ）一條鯨魚體重約34（ ）2. 師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員噸（板書課題：噸的認(rèn)識(shí)）   設(shè)計(jì)意圖： 從鯨魚這一世界上體重最大的動(dòng)物導(dǎo)入，使學(xué)生興味盎然地參與到學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流    三、自主探索 研究問(wèn)題1. 教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)提問(wèn)：那么1噸到底有多重呢？引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下）像這樣4

17、0個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸。（板書：1噸1000千克）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組織背同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，其目的主要是讓學(xué)生在合作探究中生成“噸”的概念，在親身體驗(yàn)中理解并掌握新知。提問(wèn)：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位。2. 教學(xué)千克與噸的換算出示： 3噸（ ）千克8000千克（ ）噸讓學(xué)生任選一題解答，并說(shuō)出是怎樣想的強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克因?yàn)?00

18、0千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸    各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會(huì)其重量學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就是的重量”。舉例：重量大約是1噸的物品。 獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)練習(xí)質(zhì)疑 3噸（）千克 5000千克（）噸 一只大象體重6噸，是（）千克設(shè)計(jì)意圖： 1噸的認(rèn)識(shí)是非常抽象的，如何讓學(xué)生正確感知1噸的重量一向是在教學(xué)中冥思苦想的一個(gè)問(wèn)題，找準(zhǔn)知識(shí)在生活中的“

19、生長(zhǎng)點(diǎn)”，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，這個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)就是學(xué)生自己的體重。四、鞏固與反思    1. 日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來(lái)。2. 2噸（ ）千克  5千克（）克  7000千克（ ）噸9000克（ ）千克3. 一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？     獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)    五、小結(jié)       這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？     

20、   六|、作業(yè)布置： 知識(shí)鞏固題：課本7頁(yè)自主練習(xí)5、7拓展延伸題：課外小調(diào)查：調(diào)查常見(jiàn)物品的質(zhì)量    七、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道噸與克、千克之間的關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力課 題： 噸的認(rèn)識(shí)教案序號(hào)： 4授課時(shí)間： 2013 年9 月6 日課 型： 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生加深對(duì)質(zhì)量單位噸的認(rèn)識(shí)，建立某些物體1噸重的觀念。2能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算教學(xué)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確感知物體的大體質(zhì)量教學(xué)構(gòu)想：通過(guò)，填寫適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位、質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)化等練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)情境問(wèn)題使學(xué)生能

21、靈活運(yùn)用克、千克、噸這幾個(gè)質(zhì)量單位。教與學(xué)的過(guò)程：一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)1資料交流。師：你能說(shuō)說(shuō)，生活中哪些東西的質(zhì)量以“噸”作單位？（增強(qiáng)質(zhì)量單位與生活的聯(lián)系性）2感悟生活中的“噸”，教師補(bǔ)充資料二、鞏固提高1我問(wèn)你答。你能把我說(shuō)的單位快速轉(zhuǎn)化為“千克”嗎（考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的熟練程度）3噸=（ ）千克 2000克=（ ）千克 6000克=（ ）千克 50噸=（ ）千克 最后一個(gè)略有難度，可以給學(xué)生一點(diǎn)討論時(shí)間2排排隊(duì)（從大到小排）1）3千克 3噸 3克2）2千克 2500克 2噸 1500千克 25000克你發(fā)現(xiàn)了什么？4、 自主練習(xí)P76 （同位討論解決方案）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論提高學(xué)生的合作能力。

22、1） 可以把4噸轉(zhuǎn)化為4000千克，在把6個(gè)600千克連加2） 可以用600千克×6=3600千克，3600千克 4噸5、 自主練習(xí)P77 獵豹體重80（ ） 鯨魚體重34（ ） 袋鼠體重30（ ）每小時(shí)跑100（ ） 每小時(shí)游30（ ） 每小時(shí)跑50（ ）（此題具有一定的知識(shí)性，同位合作完成降低難度）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際出發(fā)更進(jìn)一步理解克、千克、噸的意義，提高小組合作的能力。三、拓展延伸200kg300kg400kg200kg50kg50kg200kg你能搭配出1t嗎？有幾種方案？四、作業(yè)布置知識(shí)鞏固題：基礎(chǔ)訓(xùn)練3、4頁(yè)。拓展提升題：調(diào)查一下小組同學(xué)的體重，想一想大約多少同學(xué)合起

23、來(lái)體重是1噸？五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，使同學(xué)們學(xué)會(huì)了重量單位間的簡(jiǎn)單換算。課 題： 我學(xué)會(huì)了嗎？教案序號(hào)： 5授課時(shí)間： 2013 年 9月 9日課 型： 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力    1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法   觀察情境圖搜索信息提出問(wèn)題探究分析拓展延伸（三）情感態(tài)度價(jià)值觀    感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問(wèn)題。難點(diǎn)

24、： 能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件，情境圖、實(shí)物板書設(shè)計(jì)：鉛球       籃球       乒乓球    杠鈴4         650            4     50小組討論它們大約有多重，該用哪個(gè)重量單位

25、。 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？一看到噸，你的第一感覺(jué)是什么？千克呢？克呢？今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。（請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識(shí)。）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師的同時(shí)對(duì)知識(shí)有進(jìn)一步的鞏固。學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。    回顧交流匯報(bào)關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)。解決問(wèn)題 鉛球       籃球       乒乓球    杠鈴4&#

26、160;        650            4     50學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個(gè)重量單位。       二、情境導(dǎo)入       1. 學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走一走，看看誰(shuí)是超市大贏家。2. 出示情境圖，指導(dǎo)看圖1） 多少根香蕉大

27、約1千克？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）2） 一棵白菜大約有多重？（學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確）3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說(shuō)一說(shuō)。4）一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？（考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己熟悉的物品質(zhì)量,鞏固和深化對(duì)1克、1千克、1噸認(rèn)識(shí)。5）你還能提出什么問(wèn)題？  自由提問(wèn)，集體交流解決 估一估     思考交流匯報(bào)小組合作交流、提出問(wèn)題，并合作解疑。     

28、;  三、總結(jié)評(píng)價(jià)       1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴     四、作業(yè)設(shè)計(jì)                         作業(yè)布置： 知識(shí)鞏固題：課本8頁(yè)自主練習(xí)9、10、11拓展延伸題：實(shí)踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這

29、樣的水果？物品       蘋果       橘子       西紅柿    黃瓜                         五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，進(jìn)一步理解噸、千克

30、、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元考測(cè)試題 (兩課時(shí)）2013年9月10日-9月11日 第6、7節(jié)一、填一填。（9分） 7千克=（ ）克 2000克=（ ）千克 50千克=（ ）克 8千克=（ ）克 7000克=（ ）千克 2kg=( )g 600克100克=（ ）克 18kg=（ ）g 15000g=（ ）kg二、在里填上“” “”或“=”。（ 9分）6噸6000千克 8t8900kg 880g11kg7700g7kg 1噸9000千克 5千克5300千克820kg8t 5t4800kg 8008kg8t三、 直接寫得數(shù)。（5分）3×70= 70×

31、;6= 20×7= 30×6= 60×5= 8×4000= 300×4= 700×6= 2000×9= 500×9=四、 估算。（ 6分） 69×5 79×8 187×9 31×7 224×2 73×4 63×5 470×5 387×7 403×6 504×7 187×6 五、 筆算。（16分） 308×6= 620×6= 7×428= 507×3=429&

32、#215;5= 8×107= 730×2= 590×5=六、脫式計(jì)算（）（142+18）×5 （169-35）×9 113× 5×7 846 -200×3 60×480 75+125×4七、填上合適的單位名稱。（ 8分） 1、 一個(gè)雞蛋約重 50（ ） 。 2、一個(gè)蘋果重100（ ）。3、一個(gè)西瓜重5（ ） 。 4、一個(gè)小朋友的體重是50（ ）。5、一只小貓重6（ ）。 6、一輛卡車裝貨8（ ）。7、一枚2分的硬幣重1（ ）。 8、一袋食鹽重500（ ）。八、把下面各數(shù)按從小到大的順序

33、排列起來(lái)。（6分）6噸 700千克 15000千克 400噸 3500千克 900克-。 九、 解決問(wèn)題。1、某車間生產(chǎn)一批零件，平均每天生產(chǎn)372個(gè)，生產(chǎn)了6天后，還有150個(gè)沒(méi)有生產(chǎn)。這批零件共有多少個(gè)？  2、小紅每分鐘跳繩25下，小青每分鐘跳的比小紅的3倍少16下，小青每分鐘比小紅多跳幾下？（5分）3.黃花有32朵，紅花的朵數(shù)是黃花的2倍，紅花有多少朵？一共有多少朵？4.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加跳高的有59人，參加跳遠(yuǎn)的人數(shù)是跳高的2倍。參加跳遠(yuǎn)的有多少人？參加跳高跳遠(yuǎn)的共有多少人？ 5.這次比賽有6個(gè)方隊(duì)參加，每個(gè)方隊(duì)有128名隊(duì)員。（1）參加方隊(duì)比賽的

34、有多少人？（2） 觀看比賽的人數(shù)比方隊(duì)隊(duì)員的3倍還多45人，觀看比賽的有多少人？課題： 第 一單元 試卷講評(píng)課教案課型 ： 講評(píng)課教案序號(hào)：8教學(xué)時(shí)間：2013、9、12一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)講評(píng)，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。3.在探索過(guò)程中，感受乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，并有成功的體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：        解決問(wèn)題第3、9、10的錯(cuò)因剖析與矯正。教學(xué)過(guò)程：一）考試情況分析： 1、 存在問(wèn)題：答題不規(guī)范

35、。學(xué)生試卷：第四大題，答案不完整。運(yùn)算不過(guò)關(guān)。如學(xué)生試卷：第2、3題；考慮不全面，審題不嚴(yán)謹(jǐn)。如學(xué)生試卷：第五大題 2、表?yè)P(yáng)劉維昭、劉維欣同學(xué)，認(rèn)真答題，進(jìn)步較大。二）回顧這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。三）訂正共性問(wèn)題 1、計(jì)算統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率，學(xué)生說(shuō)說(shuō)出錯(cuò)的原因是什么？師：注意認(rèn)真計(jì)算，該進(jìn)位的要進(jìn)位。 2、解決問(wèn)題 提問(wèn)：1千克=？克學(xué)生明確要化單位。 3、食堂購(gòu)進(jìn)一批面粉,已知原來(lái)有面粉26袋,現(xiàn)在的面粉的袋數(shù)是原來(lái)的18倍,你能算出剛剛購(gòu)進(jìn)多少袋面粉?學(xué)生讀題師：大家都用26×18，老師為什么打上了錯(cuò)號(hào)？小組討論明確：題目是要求剛剛購(gòu)進(jìn)多少袋面粉?師：“什么是剛剛”？學(xué)生明確原來(lái)的面粉不算，所

36、以要減去原來(lái)的26袋。4、東方小學(xué)計(jì)劃買12個(gè)排球,每個(gè)9元,如果從買排球的錢中拿出36元買跳繩,剩下的錢還夠買幾個(gè)排球?師：幾個(gè)排球求的是什么？學(xué)生明確求的是數(shù)量，應(yīng)先求剩下的錢，再除以9。5、養(yǎng)雞場(chǎng)養(yǎng)公雞185只,比母雞的只數(shù)少156只,小雞的只數(shù)是母雞的2倍,養(yǎng)雞場(chǎng)共養(yǎng)雞多少只?學(xué)生齊讀題提問(wèn)：什么是共養(yǎng)雞是多少？學(xué)生明確共養(yǎng)雞包括公雞、母雞、小雞。學(xué)生列式、口答。師：注意計(jì)算要正確。思考題：1、學(xué)生討論，明確思路 2、引導(dǎo)學(xué)生知道從哪兒下手？四）學(xué)生改錯(cuò)五）總結(jié)：大家要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。 第二單元、富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)授課計(jì)劃一、單元教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法、正確

37、的口算百以內(nèi)加減法和加減混合運(yùn)算的的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法和復(fù)雜的混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，理解算理，掌握計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本單元是計(jì)算教學(xué)，練習(xí)的設(shè)計(jì)盡量避免機(jī)械重復(fù)。在有趣的估一估、算一算及解決生活實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)中鞏固算理、算法，提高計(jì)算能力。二、 教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法并能正確口算。2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會(huì)估算兩、三位乘一位數(shù)，并能解釋估算過(guò)程，能正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。掌握連乘、乘加、乘減（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、理解比一個(gè)數(shù)

38、的幾倍多（少）幾的意義，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。5、能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)是：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。四、教學(xué)難點(diǎn)是：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。五、教法方法先學(xué)后教，學(xué)堂訓(xùn)練。六、教具、學(xué)具：主題掛圖、課件、小棒、練習(xí)卡。七、單元課時(shí)分配課時(shí)安排： 10課時(shí)第一課時(shí) 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正確口算。第二課時(shí) 乘數(shù)是一

39、位數(shù)的估算第三課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）第四課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一次進(jìn)位）第五課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）第六課時(shí) 一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法第七課時(shí) 一個(gè)因數(shù)中間有0的筆算乘法第八課時(shí) 連乘第九課時(shí) 乘加、乘減第十課時(shí) 回顧整理課 題： 整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 教案序號(hào)： 9授課時(shí)間： 2013年 9月 16日課 型： 新授教學(xué)目標(biāo)： 1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。 2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類

40、題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。 3在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：3×400=1200 5×200=1000教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出

41、大海的美麗富饒。板書：富饒的大海）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄像和背景音樂(lè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)大海的喜愛(ài)、向往之情，使學(xué)生帶著愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)中，積極的接納信息，思考問(wèn)題，真正做到入情入境。二、 合作探究 1出示主題圖“捕魚歸來(lái)圖”師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說(shuō)清楚在哪看到了什么？） 2根據(jù)信息提出問(wèn)題，師板書。 3解決問(wèn)題：（1）一共有多少條船？生列算式：40×2=80（條）這個(gè)算式表示什么意思？80是怎樣求出來(lái)的？設(shè)計(jì)意圖：“算理”是計(jì)算教學(xué)的靈魂，教師在教學(xué)時(shí)緊緊抓住這一重點(diǎn)進(jìn)行“細(xì)化”：讓學(xué)生說(shuō)算式的意義、在相互交流與質(zhì)疑中引導(dǎo)學(xué)生明白算理、通過(guò)擺小棒把操作和語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)

42、算理的理解。用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。（2）小練習(xí)：自主練習(xí)2 10×4（40）×8（320）    20×2（  ）×6（   ）30×3（  ）×7（   ）（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)算理）（3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：200×4=800  說(shuō)算理（4）小練習(xí)：300×3   7×100（指名說(shuō)算理）（5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？生列式：29×

43、6    （學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）三、 鞏固練習(xí) 1算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習(xí)1）2×3=        3×5=        5×4=       4×2=20×3=       30×5=  

44、60;    50×4=      4×20=200×3=      300×5=      500×4=     4×200=設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)鞏固算理 2估一估，連一連（自主練習(xí)3）48×5  6×63  396×2

45、60; 102×3  199×4  7×81       大于500         小于500四、 教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)作業(yè)布置： 知識(shí)鞏固題：課本14自主練習(xí)1、2、3拓展延伸題：幼兒園買來(lái)6箱水果，每箱30千克。一共買來(lái)水果多少千克？五、 教學(xué)反思熟練掌握了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)會(huì)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培

46、養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。課 題： 整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教案序號(hào)： 10授課時(shí)間： 2013年 9月 1 7日課 型： 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎

47、式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算卡片：20×6=  4×30=  90×7=  500×2=  60×6=  9×20=  100×4=  300×8=設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固算理二、 新授知識(shí)1出示情境圖：回憶尋找未解決的信息和問(wèn)題，師板書2

48、解決問(wèn)題：（1）2筐蝦一共多少千克？生列式：13×2=估算利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流豎式計(jì)算：  結(jié)合算理理解豎式  ×    ××簡(jiǎn)便寫法：×    （）這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式×估算學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算全班交流，說(shuō)出算理。小結(jié)：在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)在豎式上直接寫出結(jié)果。學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演自主練習(xí)學(xué)生先獨(dú)立審題，師再引導(dǎo)審題每小時(shí)行千米，小時(shí)行多少千米？小時(shí)、小時(shí)呢？（學(xué)生獨(dú)立列式，通過(guò)估算、豎式計(jì)算

49、，將答案算出，并將書中表格填寫完整。）哪輛坦克能過(guò)橋？（自主練習(xí)）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計(jì)算出每輛坦克的重量，再進(jìn)行比較。按規(guī)律填空（自主練習(xí)）（）（）（）111 222  （  ） （  ） （  ）  666學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)意圖：教師在引導(dǎo)學(xué)生在找規(guī)律的時(shí)候，能夠根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)做出判斷和引領(lǐng)。5自主練習(xí)8引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨(dú)立解決。6自主練習(xí)9 填一填    （   ）×5=400     2

50、5;（   ）=648        6×（   ）=666學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。四、 教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。五、作業(yè)布置： 知識(shí)鞏固題：課本15頁(yè)自主練習(xí)5、6、7拓展延伸題：果園里栽了40棵蘋果樹(shù)，梨樹(shù)的棵樹(shù)是蘋果樹(shù)的8倍，梨樹(shù)有多少棵？六、教學(xué)反思運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。課 題： 乘數(shù)是一位數(shù)的估算教案序號(hào)： 11授課時(shí)間： 2013年9

51、 月 1 8日課 型： 新授教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：

52、教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊(duì)伍的歸來(lái)，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舉例，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)上對(duì)估算有一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí)。二、 合作探究1出示情景圖師：你都看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？你能根?jù)他們的對(duì)話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？2學(xué)生觀察情景圖，自主提問(wèn)，師板書3有選擇解決問(wèn)題：（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：29×3=學(xué)生估算牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨(dú)立嘗試列出豎式指名邊說(shuō)算理，師邊板書：  ×    為什么寫在十位上？  注：進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫

53、的小一些，避免與其他的數(shù)字混淆。三、 鞏固練習(xí)1先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）×××填一填。自主練習(xí)2學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過(guò)估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。四、 教學(xué)小結(jié)列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？五、作業(yè)布置： 知識(shí)鞏固題：課本64頁(yè)自主練習(xí)1、2、拓展延伸題：小明有10支鉛筆，小華的鉛筆是小明的4倍，小華有多少支鉛筆？六、教學(xué)反思學(xué)會(huì)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。課 題： 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案序號(hào)： 12授課時(shí)間： 2013年9 月1 9日課 型： 新授

54、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力    1. 使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法的計(jì)算方法。2. 能正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算。（二）過(guò)程與方法    1引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。2注意指導(dǎo)學(xué)生筆算算式的計(jì)算法則和書寫格式。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀      1. 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高計(jì)算能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)筆算，感受美源于生活。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾十”的算理。難點(diǎn)：理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十

55、向前一位進(jìn)幾十”的算理。教具準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：  兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（一次進(jìn)位）一共夾了多少根海帶苗？一共能裝多少只扇貝？教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。1口算。5×3+7= 2×9+7= 9×8+3= 4×7+5=2筆算。（指名板演）24×2= 12×4= 312×3=師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧舊知，加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)做好鋪墊。）二、探究新知  1. 理解情境圖。（1）提出問(wèn)題。出示情境圖：圖中呈現(xiàn)的是漁民在海水養(yǎng)殖場(chǎng)的勞作場(chǎng)面。有種植海帶的、有放養(yǎng)螃蟹的有運(yùn)送蝦飼料的

56、、有放養(yǎng)扇貝的。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。抽學(xué)生回答從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（2）從學(xué)生獲得的信息中選擇并提出問(wèn)題?！耙还矈A了多少根海帶苗？”“一共養(yǎng)螃蟹多少只？”（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，引起他們的求知欲和探究欲，增強(qiáng)解決問(wèn)題的信心。）2. 探討計(jì)算方法，學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí):兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法。（1）解答第一個(gè)問(wèn)題：一共夾了多少根海帶？列出算式。（2）動(dòng)手操作，理解算理。估算。把29看成30. 動(dòng)手操作，對(duì)算理進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)。用小棒擺一擺，再在組內(nèi)交流討論。進(jìn)一步理解算理。引導(dǎo)學(xué)生討論得出：計(jì)算29×3應(yīng)先算9乘3

57、得27，再算20乘3得60，最后把27和60加起來(lái)。豎式計(jì)算。教師邊講解邊板書豎式。（3）嘗試討論，掌握算法。引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的與例題，有什相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？歸納：用一位數(shù)乘另一位數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。注意：為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。三、鞏固練習(xí)       1完成課本17頁(yè)“自主練習(xí)”第1題的前三道題目。2完成綠點(diǎn)問(wèn)題。先估算，再豎式計(jì)算。四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？ 五、作業(yè)布置： 知識(shí)鞏固題：課

58、本自主練習(xí)（第18頁(yè)）第3、4題。拓展延伸題：王師傅每小時(shí)生產(chǎn)零件18個(gè)，8小時(shí)一共生產(chǎn)零件多少個(gè)？六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算。課 題： 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教案序號(hào)： 13 授課時(shí)間： 2013 年9 月 2 3日課 型： 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海

59、的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法一共能裝多少只扇貝？125×3= （只）教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？3火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)3）學(xué)生獨(dú)立判斷，并將正確算式寫在練習(xí)本上，然后全班交流。二、自學(xué)新知出示情景圖，解決問(wèn)題：（1）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：125×3=估算遷移兩位

60、數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。指名板演，學(xué)生評(píng)價(jià)。提醒：豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問(wèn)題沒(méi)有解決？4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）××火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)） ×1               4 3游戲：玩一玩，算一算（自主練習(xí)6）以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。4有趣

61、的動(dòng)物世界。（自主練習(xí)5）師帶領(lǐng)學(xué)生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再解決。5在     里填上“”“”或“”（自主練習(xí)7）學(xué)生獨(dú)立在書上完成，然后集體交流訂正，說(shuō)出判斷的方法。6自主練習(xí)8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。7回答問(wèn)題（自主練習(xí)9）觀察統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算回答提出的問(wèn)題。學(xué)生可以獨(dú)立完成。四、 教學(xué)小結(jié)列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？作業(yè)布置： 知識(shí)鞏固題：先估算，再筆算（自主練習(xí)4）219×4    512×4    2

62、5;283    316×3學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正拓展延伸題：自主練習(xí)10小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。五、 教學(xué)反思能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。課 題： 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法教案序號(hào)： 14 授課時(shí)間： 2013 年 9月 2 4日課 型： 新授教學(xué)目標(biāo)：   1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算

63、。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理解算理并能熟練計(jì)算。難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。教具準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：  兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）7小時(shí)能加工多少千克帶魚？59×7= （千克）5  9×     6 7 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察） 二、合作探究    師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說(shuō)清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問(wèn)題，師板書。3解決問(wèn)題：（1）7小時(shí)能加工多少千克帶魚？生列算式：59×7=你能不能先估計(jì)一下，59×7得多少？說(shuō)說(shuō)你的估算過(guò)程，集體交流。（2）你能不能試著用豎式計(jì)算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。