2017共和中心校校本研修計(jì)劃

1、共和鎮(zhèn)中心校2017年校本研修計(jì)劃2017年教研工作圍繞共和鎮(zhèn)中心校教育工作總體部署，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，加強(qiáng)宣傳，確保各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師牢固確立 “提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué) 校工作的中心”的地位，以“提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展” 為教研工作基點(diǎn)，以“提高教研工作有效度、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)”為教研 工作抓手，切實(shí)履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能。加強(qiáng)對(duì)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化校本教研對(duì)提高質(zhì)量的重要性、貢獻(xiàn)率意識(shí)。學(xué)校校長(zhǎng)各負(fù)其 責(zé)，分級(jí)明確責(zé)任，宏觀上規(guī)劃好，任務(wù)落實(shí)好，過(guò)程中監(jiān)督好，效果上 評(píng)價(jià)好。學(xué)校、教研組長(zhǎng)要改進(jìn)措施，統(tǒng)籌謀劃，列出學(xué)期教研任務(wù)清單， 借助月例會(huì)和月查月報(bào)制度保證落實(shí)。 強(qiáng)化

2、制度保障，落實(shí)校本教研積分 制管理。(一)目標(biāo)和任務(wù)1. 深化課堂教學(xué)改革(1) 由研究教向研究學(xué)轉(zhuǎn)變。各學(xué)科教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)立德樹人工作， 全面滲透社會(huì)主義價(jià)值觀教育。 依照兩個(gè)教學(xué)模式和“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生 自主發(fā)展”的研究，課堂教學(xué)要明確一個(gè)方向，兼顧兩個(gè)發(fā)展，改變?nèi)齻€(gè) 策略，實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高。既明確教育教學(xué)質(zhì)量的提高必須通過(guò)激勵(lì)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)、自主發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)的方向；教育教學(xué)質(zhì)量的提升必須首先兼顧學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)教學(xué)管理水平的發(fā)展和教師專業(yè)能力的的發(fā)展； 改變傳統(tǒng)教學(xué)中忽視學(xué) 生學(xué)習(xí)、交往中的品質(zhì)教育現(xiàn)象，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的自主探究，合作交流 的指導(dǎo)，重視學(xué)生品的行為的全面提升；改變教師滔滔將的弊端，讓

3、更多 的學(xué)生走上講臺(tái)，在教師和生生互教的教育教學(xué)情意場(chǎng)中得到更大的發(fā) 展；改變單一單向的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生形成積極地反思意識(shí)，互相評(píng)價(jià) 激勵(lì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感；通過(guò)課堂教學(xué)和校內(nèi)外多項(xiàng) 生動(dòng)實(shí)效的活動(dòng)，提咼學(xué)生行為品質(zhì)，提咼選擇運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的能力，提 高學(xué)生綜合能力，提高合作學(xué)習(xí)及小組長(zhǎng)組織幫扶能力。 各校對(duì)導(dǎo)學(xué)案使 用情況進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，在使用中修改、完善，打造學(xué)校學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)特 色，形成學(xué)校特色資源。(2) 組織好中小學(xué)學(xué)科“一科一師一展示”分享活動(dòng)及研訓(xùn)一體化活 動(dòng)。組織實(shí)施好“教學(xué)有特點(diǎn)” “學(xué)科有特色”的特色教學(xué)建設(shè)活動(dòng)，在 4月份維新、共和學(xué)校進(jìn)行特色學(xué)校的展示。(

4、3) 以微課、優(yōu)課資源建設(shè)為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)和應(yīng)用，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享， 推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，課余時(shí) 間開放網(wǎng)絡(luò)教室，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)習(xí)空間人人通”。在“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生 自主發(fā)展”大背景下，做好語(yǔ)文單元主題教學(xué)等課堂教學(xué)的深入推進(jìn)，舉辦現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)。建立實(shí)驗(yàn)校實(shí)驗(yàn)班，嘗試微課在課前發(fā)布，學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂小組討論并消化理解，分組展示、訓(xùn)練的教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) +課堂 教學(xué)的探索。小學(xué)以“暢言”系統(tǒng)為研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象，充分運(yùn)用課件， 力爭(zhēng)把暢言系統(tǒng)的課件運(yùn)用好，然后組織與“導(dǎo)學(xué)展交訓(xùn)練” ，與各 學(xué)科教學(xué)模式

5、進(jìn)行磨合性研究。(4) 開展網(wǎng)絡(luò)教研。各校制定網(wǎng)絡(luò)教研制度，組織教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)， 充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)，進(jìn)行校本研修，每名教師都能積極主動(dòng)運(yùn)用 網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)研究。(5) 各校要廣泛開展講課活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)跟蹤指導(dǎo)，按照湟中縣中 小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表的標(biāo)準(zhǔn)，人人申請(qǐng)“過(guò)關(guān)課”，力求年內(nèi)過(guò)關(guān) 率達(dá)到80%以上。(6) 分層次開展講課比賽及校本教研活動(dòng)，通過(guò)比賽加快模式推進(jìn)步伐， 提高模式推進(jìn)質(zhì)量。5月份盤道、山甲小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。(7) 借助已經(jīng)涌現(xiàn)出的標(biāo)桿教師和骨干教師的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)他們的典型示范和輻射，從而推動(dòng)全鎮(zhèn)的課堂教學(xué)改革。(8) 規(guī)范學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求。以習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)法指導(dǎo)為

6、重點(diǎn)，規(guī)范學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)要求，修訂完善學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范；充分利用班隊(duì)會(huì)、學(xué) 法指導(dǎo)講座等形式，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)及課內(nèi) 合作學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的方法，每學(xué)期組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(9) 完善自主學(xué)習(xí)管理模式。突出抓好課堂合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)及雙休 日、節(jié)假日自主學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)。建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度，家校聯(lián)合，切實(shí) 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(10) 建立健全學(xué)科教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的作用。3月份中小學(xué)各科教研組上交教研組活動(dòng)安排表。2. 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展(1) 強(qiáng)化骨干教師培養(yǎng)使用機(jī)制，積極做好名師、學(xué)科帶頭人、縣級(jí)骨干教師的認(rèn)定工作。年內(nèi)優(yōu)秀人才認(rèn)定共和學(xué)校(縣級(jí)

7、名師1名，縣級(jí) 學(xué)科帶頭人1名，縣級(jí)骨干2名)，維新學(xué)校(學(xué)科帶頭人1名，縣級(jí)骨 干1名)，盤道、山甲小學(xué)縣級(jí)骨干教師各 1名。重視已有骨干教師作用 的發(fā)揮，做好傳幫帶工作，定任務(wù)，壓擔(dān)子，搭建平臺(tái)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作 用。(2) 拓寬教師培訓(xùn)的渠道，積極外派教師參加全國(guó)、省、市的培訓(xùn)。 年內(nèi)完成國(guó)家級(jí)培訓(xùn)34人次，省級(jí)培訓(xùn)50人次，市級(jí)培訓(xùn)85人次，縣 級(jí)培訓(xùn)340人次。(3) 各校根據(jù)“針對(duì)式” “主題式”“點(diǎn)菜式” “校外式”送教活動(dòng)，增 強(qiáng)受益面和實(shí)效性，年內(nèi)優(yōu)秀人才完成 2節(jié)的送教任務(wù)。(4) 做好“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程” 教師的培訓(xùn)工作； 5月份各校組織各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，開展

8、學(xué)生電腦制作、教師多媒體教學(xué)課件、 校園電視節(jié)目、電子白板說(shuō)課、微課比賽等活動(dòng)。(6)積極做好全國(guó)區(qū)域課改協(xié)作理事會(huì)工作，扎實(shí)推進(jìn)“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”項(xiàng)目研究。3. 創(chuàng)新校本教研方式(1) 認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)，各校要建立和完善校本教研制度，落實(shí) 校本教研積分管理，認(rèn)真制定校本教研實(shí)施方案，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)和同 伴互助相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集體研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐相 結(jié)合。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐 性地位，以各校的小課題為主，從近、小、實(shí)著手，推動(dòng)校本教研活動(dòng)，采取“互動(dòng)式” “參與式”“實(shí)踐式”教研活動(dòng)方式，使“自主、合作、探 究”成為校本

9、教研活動(dòng)的主旋律。各校3月10日前上報(bào)校本教研安排表。(2) 結(jié)合教學(xué)模式推廣活動(dòng)，有計(jì)劃地開展隨即命題教研并指導(dǎo)，力 求做到校本教研活動(dòng)議題集中，切口小，有深度，時(shí)間靈活，方式新穎， 效果良好。各校每一次教研活動(dòng)，都要上傳活動(dòng)方案、教學(xué)設(shè)計(jì)、研討實(shí) 錄、活動(dòng)反思、教研對(duì)策等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)交流，分享經(jīng)驗(yàn)(3) 共和、維新學(xué)校做好國(guó)學(xué)課題中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育，輻射 山甲、盤道小學(xué)。各校組織各級(jí)課題現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，強(qiáng)化課題研究成果。(5) 繼續(xù)規(guī)范教育科研課題的研究和管理工作。加大力度開展科研課題的研究和培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教育科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、管理 等工作。充分發(fā)揮課題研究在引領(lǐng)、帶動(dòng)廣大教

10、師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作 用。積極開展一個(gè)周期的“微型課題” “小課題”研究，適當(dāng)?shù)暮暧^、中 觀縣級(jí)課題，提高教師的教科研能力。各校 3月15日前上報(bào)小課題立項(xiàng) 工作。(6) 注重統(tǒng)一性的教學(xué)要求向注重個(gè)性化的服務(wù)轉(zhuǎn)變。各學(xué)校依照學(xué) 科特點(diǎn)和學(xué)校規(guī)模，開展針對(duì)每一位教師的研究，增強(qiáng)教研活動(dòng)對(duì)研究對(duì) 象的指向性和實(shí)效性。(7) 組織各級(jí)學(xué)校的“校本教研”案例征集活動(dòng)，豐富校本教研案例， 挖掘校本教研經(jīng)驗(yàn)4. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理(1) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，校本教研質(zhì)量，體、音、美、校本課 程、綜合實(shí)踐課程等方面的規(guī)范化管理和要求，尤其是教學(xué)的常規(guī)管理， 加強(qiáng)全過(guò)程的檢查、督促和監(jiān)控，追求管理過(guò)程的精

11、細(xì)化。各校每月的月 底上報(bào)常規(guī)量化表。加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)聽(tīng)課指導(dǎo)力度，認(rèn)真扎實(shí)推進(jìn)推門 聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課制度的落實(shí)，強(qiáng)化對(duì)教師常態(tài)課的監(jiān)控與管理，提高對(duì)課 堂的指導(dǎo)和引導(dǎo)能力。改變以往教學(xué)常規(guī)管理檢查辦法，實(shí)現(xiàn)隨機(jī)，不定 時(shí)檢查，及時(shí)反饋，對(duì)問(wèn)題較多的學(xué)校進(jìn)行追蹤回訪， 促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理 的精細(xì)化。重點(diǎn)加強(qiáng)“備、講、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化檢查評(píng)估。(2) 基于經(jīng)驗(yàn)的研究向基于事實(shí)和數(shù)據(jù)的研究轉(zhuǎn)變。 采用微型教研等靈 活方式，特別重視課堂教學(xué)中的事實(shí)和數(shù)據(jù)的收集、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出研究 要求，切口小，有深度，每次活動(dòng)對(duì)每位教師有啟發(fā)和提高。年內(nèi)通過(guò)現(xiàn) 場(chǎng)觀摩、輪流展示和命題教研等方式，實(shí)現(xiàn)“事實(shí)與

12、數(shù)據(jù)”研究重點(diǎn)的突 破效果。(3) 5月份開展各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力。關(guān)注知識(shí)傳授 的研究向關(guān)注全程育人、綜合育人、全面育人的研究轉(zhuǎn)變。為了加強(qiáng)體音 美教學(xué)，6月份組織音體美教師教學(xué)比賽，推進(jìn)規(guī)范教學(xué)。(5) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大參與教研活動(dòng)的力度。不僅要對(duì)備課、作業(yè)批改、信 息技術(shù)運(yùn)用等監(jiān)督檢查，還要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，提升課堂好課率。實(shí) 行教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任工作例會(huì)制度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)交流，分享經(jīng)驗(yàn)。(6) 依照湟中縣教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定辦法綜合評(píng)估，增強(qiáng)認(rèn)定活動(dòng)對(duì)課 堂教學(xué)、校本教研、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)性、實(shí)效性。通過(guò)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定確定 教學(xué)質(zhì)量管理示范校。(7) 充分發(fā)揮資源的利用，如提高學(xué)

13、校實(shí)驗(yàn)室的利用率，提高圖書室借閱率，體育器材的使用率等。加強(qiáng)校本資源庫(kù)的建設(shè)力度，并形成教學(xué) 資源輻射模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。加強(qiáng)校園網(wǎng)及網(wǎng)校網(wǎng)站建設(shè)，在學(xué)校教育教學(xué)工作中真正起到促進(jìn)與提升的作用。5做好中考復(fù)習(xí)應(yīng)考和小學(xué)抽考工作(1) 做好2017年新課標(biāo)指導(dǎo)下的中考復(fù)習(xí)，合理、高效安排分階段備考工作，提高復(fù)習(xí)效率。各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化教學(xué)管理。加強(qiáng)備考各項(xiàng) 環(huán)節(jié)的檢查、督促和監(jiān)控，追求管理過(guò)程的精細(xì)化。做好對(duì)參加中考學(xué)生 的激勵(lì)、動(dòng)員、心理輔導(dǎo)，及時(shí)交流各校在復(fù)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)。3月中旬前九年級(jí)學(xué)科教師根據(jù)2017年中考考試說(shuō)明、考點(diǎn)、近三年的中考試卷 完成一份中考考試試卷在本校進(jìn)行研討。3月底中心校組織進(jìn)行研討。4月份組織優(yōu)秀教師進(jìn)行初三年級(jí)各學(xué)科講課和經(jīng)驗(yàn)介紹。中學(xué)努力完成中考指標(biāo)，優(yōu)秀率11%合格率92%共和學(xué)校教學(xué)成績(jī)名列全縣20名，維 新學(xué)校教學(xué)成績(jī)名列全縣22名.(2) 6月份組織三年級(jí)以上各學(xué)科教師進(jìn)行就如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量 的研討會(huì)。共和學(xué)校教學(xué)成績(jī)名列全縣前 30名，維新學(xué)校、山甲小學(xué)、 盤道小學(xué)教學(xué)成績(jī)名列全縣45名。(二)、方法措施1. 完善教研工作崗位考核辦法，加強(qiáng)