支教教師2019年度上半年述職報告

1、.支教老師2019年度上半年述職報告時間過得飛快讓人感慨，經(jīng)歷帶給人的考慮最富有色彩。去年八月份我來到學(xué)區(qū)小學(xué)支教，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年就過去了。最初想要支教并不是因?yàn)橛惺裁磦ゴ蟮睦硐?、高尚的目的，其最根本原因是想豐富個人經(jīng)歷。這一年的歷程，確實(shí)是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經(jīng)歷，賦予我許多深化的感悟。 一、角色的轉(zhuǎn)變使我認(rèn)識到在如今教育情勢下支教的必要性。 在學(xué)校我由美術(shù)老師的角色轉(zhuǎn)換為三年級班主任，并任教三年級語文、科學(xué)、省情、書法和六年級英語課，學(xué)科多了些，讓我感到鄉(xiāng)村學(xué)校老師人數(shù)的缺少和專職老師的缺少，體會

2、到了在如今教育情勢下城鄉(xiāng)支教的必要性。從個人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的鍛煉，感到前所未有的充實(shí)與愉快。 二、學(xué)校的社會職能在這里表達(dá)的簡單自然，老師的職業(yè)讓我感到自己的價值。 最初來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這里老師、指導(dǎo)的定位極為純樸。十幾位老師幾乎都是老老師，他們樸實(shí)無華，同事之間互相關(guān)心、互相照顧，其務(wù)實(shí)務(wù)真的工作態(tài)度、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進(jìn)入班級，備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話，倒是我常常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是討論教學(xué)和學(xué)生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討!校舍新舊不一，教學(xué)

3、設(shè)施、條件簡樸，而校指導(dǎo)卻利用現(xiàn)有的條件盡心盡力為老師們排除各種困難，竭力營造一個和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的指導(dǎo)經(jīng)常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的盡量給大家照顧。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這里的學(xué)生及其樸實(shí)得意，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個別孩子也有些頑皮，但心地純真仁慈，對老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我確實(shí)感受到學(xué)生對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個無上榮光而又責(zé)任重大的事業(yè)。 三、遇到的困難與感悟

4、接下來我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)方面遇到重重障礙：學(xué)科教學(xué)的差異、對教材、教法的陌生，更大的障礙是對學(xué)生學(xué)習(xí)根底、承受才能、城鄉(xiāng)學(xué)生興趣差異、知識面差異等情況不理解。我理解到我接收的班級在上學(xué)期期末的驗(yàn)收考試中語文、英語成績和平行班存在比較大的間隔 ，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是特別好，班級中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴(yán)重缺失。而我以前長期從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。在學(xué)校指導(dǎo)和老師的關(guān)心下我漸漸調(diào)整了心態(tài)，積極投入到教育教學(xué)工作中去，漸漸對語文等學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了濃重的興趣。根據(jù)班級學(xué)生的情況我積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松

5、的課堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活潑學(xué)生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正熱愛上語文。漸漸地學(xué)生的精神相貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，考慮會用心，答復(fù)以下問題積極踴躍。然而改變需要時間，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步教學(xué)才能。雖然學(xué)生在課堂上發(fā)言越來越積極，語言表達(dá)才能漸漸進(jìn)步，對語文學(xué)習(xí)的興趣漸漸濃重，但由于我對語文教學(xué)的認(rèn)識不夠，上學(xué)期的期終考試，我們班的語文成績?nèi)匀徊缓?，主要是我對學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的承受才能理解、認(rèn)識不夠，對字詞的教學(xué)投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個學(xué)期我調(diào)整教學(xué)重心，注重學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生根底知識的掌握。語文教學(xué)是一門深奧的藝術(shù)，我深感一年的工作經(jīng)歷太短，

6、許多問題我還沒有找到解決方法，總感到時間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的語文老師。 鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的時機(jī)少，知識面有些窄。我經(jīng)常講一些自然知識、科普知識，孩子們感到很新奇，他們好奇我是怎么知道的。我告訴他們，在學(xué)校學(xué)習(xí)知識是為了學(xué)會自主學(xué)習(xí)的才能，當(dāng)你有了自主學(xué)習(xí)的才能，知識的海洋就可以盡情遨游!在此根底上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀;介紹好的讀物、科普電影，激發(fā)他們到好奇心，形成探究的愿望。 作為班主任，我支持鼓勵學(xué)生參加所能遇到的各種活動：運(yùn)動會、繪畫比賽、六一表演、演講比賽、公益勞動等等。記得?愛的教育?中有一段話: 人無

7、論學(xué)什么，可有三種方法：一是從書本上學(xué)，一是從別人的經(jīng)歷上去學(xué)，一是從自己的經(jīng)歷上去學(xué)。這三種方法之中，任擇一種，都應(yīng)有同樣的結(jié)果，可是實(shí)際上卻不然。從書本上得來的知識其價值假如比之銅幣，那么從別人的經(jīng)歷得來的知識是銀幣，從自己的經(jīng)歷得來的知識是金幣了。結(jié)合我的生活經(jīng)歷，深有同感。所以我希望孩子們多去經(jīng)歷一些事情，多去經(jīng)歷一些考驗(yàn)，參加活動的結(jié)果與成績并不重要，許多事情在成長的過程中都會淡忘，而思維在活動中得到鍛煉，感悟帶來金幣一樣的知識，將會讓學(xué)生受用一生。 學(xué)習(xí)知識固然重要，但我覺得教會學(xué)生做人更為重要。如何幫助學(xué)生樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及安康的心理?我利用自習(xí)時間給他們講一些有關(guān)品性、智慧、勇氣、創(chuàng)新、成功、愛與夢想的故事，給他們講述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子們自發(fā)的想要學(xué)習(xí)與改正缺點(diǎn)，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目的。每天我盡可能多的和學(xué)生們在一起，放學(xué)我們一起走路回家，與他們談學(xué)習(xí)、談生活中遇到的問題。學(xué)生經(jīng)常和我聊天，告訴我他們生活中的點(diǎn)滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純潔世界，感到那漸漸飽滿靈動的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識到學(xué)習(xí)知識與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。我從他們