殿市中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文9

1、殿市中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容9、古詩(shī)兩首備課人張弘授課班級(jí)三一授課時(shí)間9.289.29備課時(shí)間9.27教 學(xué)目 標(biāo)1認(rèn)識(shí)“促、憶、異”等7個(gè)生字。會(huì)寫“促、深、憶”等10個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。3懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。教 學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)的意境及詩(shī)人的思想感情。教 學(xué)資 源1課文插圖，及夜書所見詩(shī)句字條。2學(xué)生課前查閱這兩首古詩(shī)及作者的有關(guān)資料。3學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)，讀讀背背。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、交流資料，了解背景1學(xué)生交流課前所查閱的資料。2教師引述：我國(guó)宋代有

2、個(gè)詩(shī)人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩(shī)，大家想知道寫了什么嗎？板書課題，理解“書”的意思。3.看圖說(shuō)話：（出示課文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見到的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1自由朗讀：放聲朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。2同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。3自學(xué)古詩(shī)：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語(yǔ)。4小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。5課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會(huì)情感1

3、自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景？2小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。（要發(fā)散學(xué)生的思維）3指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。4體會(huì)情感：假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？（根據(jù)課堂情況可讓學(xué)生寫一寫）5感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)。通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。四、趣味活動(dòng)1我說(shuō)你讀。方法：（1）老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。（2）老師點(diǎn)掛圖上的景物，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。2字條連詩(shī)。方法：老師出示某句詩(shī)的字條，學(xué)生接續(xù)后面一句詩(shī)（多連幾次，讓學(xué)生基本會(huì)背）。3情境背詩(shī)。方法：學(xué)生

4、可自由下位，把詩(shī)背給最要好的同學(xué)聽。五、識(shí)字寫字1出示要寫的字：促、深2讓學(xué)生觀察范字，交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)。3學(xué)生練習(xí)書寫生字。六、拓展活動(dòng)你還讀過(guò)哪些詩(shī)人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩(shī)，讀或背給同學(xué)聽聽。第二課時(shí)一、課前游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，有哪些習(xí)俗。（春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)也可以以連線的方式出現(xiàn)節(jié)日、日期和習(xí)俗。）2小組比賽背誦夜書所見。3揭示課題九月九日憶山東兄弟，理解“憶”的意思。二、小組合作，討論自學(xué)1根據(jù)學(xué)夜書所見的方法，小組討論確定本詩(shī)怎么學(xué)習(xí)。自學(xué)基本步驟：（1）自讀：讀準(zhǔn)字音，并借助課后注釋或工具書理解詞義。（2）自思：想想自己讀懂了什么，并提出自讀中

5、產(chǎn)生的疑惑。（3）交流：讀讀、說(shuō)說(shuō)、問問。2學(xué)生按自己小組議定的方法自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。三、師生交流，解決疑難1每組讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，并提出小組學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的問題及解決的結(jié)果。2其他組的同學(xué)與老師參與其中，或討論解決或補(bǔ)充己見。四、感情朗讀，啟發(fā)想象1指名朗讀詩(shī)文。問：你們覺得這首詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的思想感情？2引導(dǎo)以情促讀。問：你能用讀來(lái)表現(xiàn)出這種思想感情嗎？3引導(dǎo)以讀促發(fā)想象。問：同學(xué)們?cè)谧x時(shí)頭腦中產(chǎn)生了一種怎樣的情景，能交流一下嗎？4學(xué)生交流想象的景像，并再次有感情朗讀。五、趣味活動(dòng)1生字連詞背誦。方法：請(qǐng)學(xué)生把生字按出現(xiàn)的先后順序在本子上或黑板上排列，再連起來(lái)，試著背誦。2詩(shī)句連對(duì)。

6、老師說(shuō)詩(shī)句意思，學(xué)生背相應(yīng)句子。3情境練背。學(xué)生當(dāng)小小詩(shī)人，或加動(dòng)作或加表情，先自己朗讀再上臺(tái)表演，達(dá)到背誦。4賽詩(shī)會(huì)。方法：集體賽：每個(gè)小組背一、兩首古詩(shī)，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背得既響亮又流利。個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰(shuí)背得最有感情。六、識(shí)字寫1出示要求寫的生字，組詞朗讀。2觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字？重點(diǎn)指導(dǎo)“異、插”的寫法。3書寫生字七、拓展活動(dòng)1你還讀過(guò)哪些描寫秋景的詩(shī)，背給同學(xué)聽聽。2有機(jī)會(huì)到公園或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特點(diǎn)，想想自己心中產(chǎn)生了怎樣的思想感情。推薦相關(guān)的古詩(shī)：舟夜書所見（清·慎行）、泊船瓜洲（宋·王安石）、