bd中小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方案

1、興化市中小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方案 (征求意見稿為全面貫徹落實省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和江蘇省縣(市、區(qū) 義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展主要指標精神,進一步加強全市中小學教育教學管理, 切實增強教學質(zhì)量意識, 積極構(gòu)建規(guī)范化、 科學化、 制度化的中小學教學質(zhì)量監(jiān) 控體系,形成促進學生全面健康發(fā)展的評價方法,實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展, 提升全市中小學教育教學質(zhì)量,結(jié)合我市中小學教育教學實際,特制定本方案。 一、完善中小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價網(wǎng)絡(luò)完善市級、學區(qū)、學校、教師四級監(jiān)控體系,形成有效溝通、有機結(jié)合、有 序運行的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價網(wǎng)絡(luò)。1. 完善市級教學質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng)。 市局中小教科、教研室

2、、督導(dǎo)科具 體負責全市中小學教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價工作,制定操作方案并組織實施。 2. 完善學區(qū) (督學責任區(qū) 教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。 全市 10個學區(qū) (督 學責任區(qū)全面負責本區(qū)域范圍內(nèi)中小學教學質(zhì)量監(jiān)控工作,每學期召開 1-2次專題會議, 重點督查學校提升教學質(zhì)量計劃的貫徹執(zhí)行、 教學管理的規(guī)范精細 和教學常規(guī)的落實到位,建立有效的質(zhì)量監(jiān)控制度,確保學區(qū)(督學責任區(qū)內(nèi) 的學校質(zhì)量均衡、同步提高。3. 完善學校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。 中小學要重視教學質(zhì)量監(jiān)控工作, 每學期召開 2-3次專題會議,重點研究教學質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)的制度、計劃、實施、 檢查、反饋、改進等工作。校長要樹立質(zhì)量為本的思想,

3、探索監(jiān)控教學質(zhì)量的新 策略、新方式。要加大對教學質(zhì)量的監(jiān)控力度,提高質(zhì)量監(jiān)控信度,有效控制影 響教學質(zhì)量的諸要素,為提升教學質(zhì)量提供有力保證。4. 完善任課教師對教學質(zhì)量的監(jiān)控。 任課教師要增強質(zhì)量意識,養(yǎng)成有效 教學和教學反思的習慣, 提高有效教學和教學反思的能力; 要強化民主教學意識, 經(jīng)常聽取學生的意見、 建議; 要努力研究引導(dǎo)學生自主學習的策略, 改進教學的 策略、方法,不斷提高教學效率。二、中小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度的基本內(nèi)容(一 執(zhí)行興化市中小學教學常規(guī)管理基本要求結(jié)合新課改的有關(guān)要求, 遵循中小學教學規(guī)律, 嚴格執(zhí)行 興化市中小學教學常規(guī)管理基本要求 。 重視和加強對每一位教師

4、備課、 上課、 作業(yè)布置與批改、 考試與評價、輔導(dǎo)、校本教研、教學反思與總結(jié)等教學基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢 查監(jiān)督和反饋矯正。 全市所有教師的教學和教研工作都要嚴格按照市局統(tǒng)一下發(fā) 的教學常規(guī)管理基本要求執(zhí)行。(二 各學段教學質(zhì)量監(jiān)控1. 期中期末測試質(zhì)量分析制度教學質(zhì)量監(jiān)控的主體是學校。 學校校長、 教學管理干部要樹立教育教學質(zhì)量 是學校生命的思想,強化責任意識,研究教學質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容、方式、方法,樹 立全員監(jiān)控、 全面監(jiān)控、 全程監(jiān)控的觀念, 充分發(fā)揮師生在監(jiān)控過程中的主觀能 動性,強化教學全過程的管理,使教學成為不斷反饋、調(diào)節(jié)、改進的動態(tài)過程, 推動學校教學質(zhì)量不斷提高 .各校應(yīng)進一步加強

5、期中、 期末測試組織工作, 強化過程管理, 努力提高考試 的信度,確保測試成績的真實性。要充分利用期中、期末測試成績分析資料,召 開教學質(zhì)量專題分析會, 對各年級、 各學科進行全面質(zhì)量分析, 找差距, 研對策, 為今后的教學教研工作提供可靠的科學依據(jù)。2. 各年級教學質(zhì)量抽測制度全市中小學教學質(zhì)量抽測市局分管局長負責,市教研室和中小教科具體落 實,負責抽測試卷的命題、制卷、閱卷、質(zhì)量分析、結(jié)果通報和質(zhì)量分析反饋等 工作。 抽測結(jié)束后, 對各學科抽測情況建立數(shù)據(jù)庫和質(zhì)量臺賬, 并將抽測結(jié)果在 全市進行通報。 對抽測成績優(yōu)秀的學校進行適當?shù)谋碚锚剟? 抽測結(jié)果作為教學 質(zhì)量綜合評價和校長考核的重要

6、依據(jù)之一。3. 小學六年級質(zhì)量監(jiān)測制度進一步完善全市小學六年級質(zhì)量監(jiān)測管理辦法,健全小學六年級學籍審核、 質(zhì)量測試、 綜合素質(zhì)評價等制度。 小學六年級質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)體現(xiàn)全面貫徹國家教育 方針、 落實課程計劃和推進素質(zhì)教育的理念; 要有利于鞏固和提高普及九年義務(wù) 教育小學段成果, 促進小學教育的均衡發(fā)展; 要有利于小學新課程的實施, 全面 提高教育教學質(zhì)量。4. 初中畢業(yè)班質(zhì)量管理制度要提高教學質(zhì)量, 除了教學過程性評價不可忽視外, 同時應(yīng)注重終結(jié)性評估, 即中考考試成績的分析與評價。各初中學校要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 制定畢業(yè)班教學質(zhì)量管理制度和措 施, 擬定畢業(yè)班教學及復(fù)習備考工作計劃, 保障

7、畢業(yè)班教學工作的正常、 有效開 展,著力提高教學效率和質(zhì)量。市教研室對各校畢業(yè)班教學進行重點調(diào)研指導(dǎo), 幫助學校進一步加強和改進 畢業(yè)班教學工作, 每學年對中考考試成績進行質(zhì)量分析, 并召開相關(guān)工作會議進 行通報。質(zhì)量分析結(jié)果作為學校辦學水平評估和校長考核的重要依據(jù)之一。 中考質(zhì)量綜合評價方法的相關(guān)說明:(1該評價方法由三部分組成:一是當年該校中考成績進入全市前 20%的高 分段人數(shù)的比例(評估值 1,占總評估值的 20% ,二是當年該校中考總分的平 均分與中考總分的比例(評估值 2, 占總評估值的 40% ,三是當年該校中考總分 處于全市中考統(tǒng)計數(shù)后 30%的低分段人數(shù)的比例 (評估值 3

8、, 占總評估值的 40% (2評估值公式:評估值 1=(高分段人數(shù)比例×100,評估值 2=(均分÷750×100,評估值 3=(1-低分段人數(shù)比例×100,總評估值=評估值 1×20%+評估值 2×40%+評估值 3×40%.(3計算近三年的總評估值,按全市排名,看各學校的分值變化情況,得 出學校發(fā)展的過程性評估結(jié)論 .5. 高考質(zhì)量分析考核制度 (考核細則另發(fā)繼續(xù)完善高考質(zhì)量分析考核制度, 教研室每年要對高中畢業(yè)班教學進行重點 調(diào)研指導(dǎo), 認真組織專項檢查和模擬測試, 幫助學校加強和改進畢業(yè)班教學, 提 高高考升學指標。

9、 每學年結(jié)束后, 教研室要對高中的學業(yè)水平測試和高考成績進 行質(zhì)量分析,結(jié)果作為學校辦學水平評估和校長考核的重要依據(jù)。三、教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的運用(一獎勵對在教育教學管理、 教學質(zhì)量提升等方面做出突出成績的校長和分管負責人 給予表彰獎勵。 評價采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、 綜合評價與單項評價 相結(jié)合、 定性評價與定量評價相結(jié)合的方式進行。 根據(jù)監(jiān)控與評價結(jié)果分設(shè)以下 獎項:1. “教學質(zhì)量綜合獎”小學階段年度質(zhì)量監(jiān)測綜合前 6名的學校授予 “小學教學工作綜合獎” 獎牌。初中階段學校中考考試綜合評價前 6名授予“初中教學工作綜合獎”獎牌。 2. “教學質(zhì)量進步獎”義務(wù)教育階段學校與自身前三年

10、綜合評價作比較, 對提高幅度較大的學校授 予學年度“教學質(zhì)量進步獎”獎牌。3. 高中學校質(zhì)量考核獎勵辦法另文規(guī)定。所有學校教學質(zhì)量綜合評價結(jié)果 較好的, 方可參評年度考核綜合獎等榮譽, 也是校長繼續(xù)聘任與提拔任用的考核 條件之一。(二問責市局將進一步完善綜合督導(dǎo)評估制度、 教學工作專項視導(dǎo)制度和不定期教學 質(zhì)量抽查制度, 若檢查和抽查中發(fā)現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量存在重大問題的, 對學校 校長和分管責任人實施問責。 學校教學質(zhì)量綜合評價結(jié)果不理想的, 該校被列為 市局督查校; 學校教學質(zhì)量監(jiān)控綜合評價結(jié)果多年不理想的, 該校則被列為市局重點督查校,該校領(lǐng)導(dǎo)班子予以調(diào)整。針對目前中考質(zhì)量較低的狀況,從 2012年起對中考質(zhì)量指標有下列情形之 一 (或多種 的學校校長和分管負責人進行集體誡勉談話和內(nèi)部通報, 學校在年 度考核的綜合和專項表彰中一票否決, 校長年度績效考核不得為優(yōu)秀:中考平 均分 (學生總分 /中考報名數(shù) 為全市倒數(shù)后三位的; 中考低分段人數(shù)比率 (低 分段人數(shù) /中考報名數(shù) 為全市前三位的; 中考平均分 (學生總分 /中考報名數(shù) 低于全市平均分