政治學習興趣調(diào)查問卷及分析報告

1、英語學習興趣調(diào)查問卷1、 你喜歡學英語嗎？_。A 非常喜歡 B喜歡 C一般 D不喜歡2、 你自己的英語成績在班上屬于 _。A 好 B 較好 C 一般 D 較差 3、 除了上英語課，你每天花在英語學習上的時間是 _。A 超過1.5小時 B 1-1.5小時 C 1小時 D 0.5小時 4、 你學習英語的主要動力是什么？_。A個人興趣愛好 B考學需要 C社會就業(yè)需要 D家長老師意志5、 你認為影響你英語學習興趣的主要原因是什么？_。A個人原因 B 教師原因 C課程內(nèi)容本身 D設備環(huán)境6、你認為現(xiàn)在高中英語教學主要存在什么問題？_。A教師水平有限 B 學生自身問題（比如基礎差，興趣低等）C教學模式呆板

2、 D教學與實踐脫離7、你認為哪些措施可以有效激發(fā)學生的學習英語興趣？_。A使用多媒體等教學手段 B開展英語課外活動C教師多鼓勵幫助 D強調(diào)英語學習的重要性8、 你對待學習方法和策略，你目前的情況是：_。A 在實踐中嘗試新的途徑提高英語，時?？偨Y(jié)，逐步調(diào)整到最佳 B 改變了學習習慣，取得了進步 C 仍在延續(xù)初中固有的模式，從未想突破瓶頸 9、 你會主動與他人交流英語學習經(jīng)驗，采用有效的學習方法嗎？ _。A 經(jīng)常 B 有時 C 很少 D 從不 10、 你認為學習英語的最需要的精神是 _。A 毅力 B 及時鞏固 C 耐心 11、 你喜歡老師用什么方式教課？_。A主要使用英語 B主要使用漢語解釋C中英

3、結(jié)合12、 你認為高中英語教學中什么環(huán)節(jié)最重要？_。A單詞和句型運用 B語法教學 C聽說能力 D閱讀和寫作能力13、在學英語中，你遇到的主要困難是什么？_。A聽力B口語 C語法 D閱讀E寫作 F 記憶單詞14、 你經(jīng)常以什么樣的學習方式學習？_。A課前預習 B課堂認真聽講C課后認真復習D自學15、你會主動尋找機會學習英語（如收聽、收看英語節(jié)目，自覺做課外習題)嗎? _。A經(jīng)常 B有時候 C很少D從不16、對學英語中出現(xiàn)的錯誤，你會怎樣對待？_。A積累起來，經(jīng)常復習 B創(chuàng)造環(huán)境，有意識運用 C忽視不理17、 學習中遇到困難，你會怎么樣？ _。A主動請教老師 B請教同學 C自己查有關資料，參考書目

4、 D不請教任何人，不會就不會18、日常生活中你是否積極主動說英語？_。A不好意思，不說 B大膽地說，不顧忌 C 別人說才說 19、你打算用什么方法來克服你在英語學習中遇到的困難？20、你對英語教師的英語教學工作有何意見和建議？英語學習興趣調(diào)查問卷分析報告一、調(diào)查目的：長期以來，學校英語教學缺乏對學生的英語學習興趣進行系統(tǒng)指導。個別教師雖然比較注重這方面，但是沒有合作伙伴，力量有限，僅僅憑個人喜好關注某一方面。因此，大量的學生處在放任自流的狀態(tài)，學生學習英語的良好習慣差，不能有效地進行。在平時的學習中表現(xiàn)出語言表達能力差，不能順利地表達自己的意見，詞匯量少，語言呆板；怕學英語，常常愁眉不展；自主

5、學習難以落實；學習方法單調(diào)。英語課程標準特別強調(diào)學生要能用所學的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。由此可見，要改變我校學生的英語學習習慣，加強對全體學生學習興趣的探索是一條必經(jīng)之路。為了更好提高學生學習英語的興趣，培養(yǎng)其良好的學習習慣。我們對本校120名不同階段的學生進行了一次問卷調(diào)查。

6、我們認真的設計問卷調(diào)查內(nèi)容，及時對學生進行問卷調(diào)查，試圖通過這次問卷調(diào)查，了解學生的學習習慣，摸清學生的學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和存在的問題，以及學生的需求和希望，竭力幫助他們。二、現(xiàn)狀 三個年級121個學生具體情況如下.1、42學生比較喜歡英語，63學生很喜歡英語,6個學生不喜歡英語.由此可見,大多數(shù)學生喜歡英語. 2、認為學習英語最困難的是聽錄音的學生有29個人；認為學習英語最困難的是背單詞的學生有34個人；認為學習英語最困難的是學對話的學生有58個人。由此可見,學生對話學習困難大.3、認為學習英語最容易的是聽錄音的學生有42個人；認為學習英語最容易的是背單詞的學生有4

7、2個人；認為學習英語最容易的是學對話的學生有37個人。由此可見,學生覺得聽錄音,背單詞比較容易.4、喜歡教師比較安靜的聽教師講解上英語課的學生有25個；喜歡教師輕松、活躍上英語課的學生有72個；喜歡教師有競爭和紀律的上課的學生有22個。由此可見,學生喜歡輕松、活躍上英語課.     5、課堂上經(jīng)常發(fā)言的學生有29個；課堂上不發(fā)言的學生有8個；課堂上偶爾發(fā)言的學生有84個。由此可見,學生大多數(shù)都偶爾發(fā)言.6、你每天英語課外花30分時間做英語作業(yè)的學生有96個；你每天英語課外花30分至1小時時間做英語作業(yè)的學生有12個；你每天英語課外花1小時以上時

8、間做英語作業(yè)的學生有13個。由此可見,大多數(shù)學生在英語學習上花的時間比較少. 7、一直預習的學生有66個；偶爾預習的學生44個；從不預習有個10 .由此可見,預習的學生大約占學生總數(shù)的一半. 8、自主朗讀每天至少0分鐘，從不讀的學生和想讀就讀，很隨意學生有37個；自主朗讀每天至少15分鐘84個學生都能每天讀。由此可見,大多數(shù)學生自主朗讀做得比較好.9、喜歡做制卡片等動手的英語作業(yè)學生67個；不喜歡做制卡片等動手的英語作業(yè)學生11個；比較喜歡做制卡片等動手的英語作業(yè)學生40個.由此可見,學生比較喜歡動手學習.10、會及時完成英語作業(yè)的學生有107個，沒有不會及時完成英語作業(yè)的

9、學生14個。由此可見，大多數(shù)學生能夠及時完成英語作業(yè).11、喜歡英語老師幾乎全英文上課的學生有24個；喜歡英語老師英語和漢語結(jié)合上課的學生有96個；有1個人喜歡大半時間漢語上課。由此可見,學生門非常喜歡英漢結(jié)合上英語課.12、學習英語主要原因是喜歡學習英語的學生有64個；學習英語主要原因是想考好成績的學生有46個；學習英語主要原因是得到同學、老師和家長的贊賞喜的學生有19個。由此可見,13、會及時復習新學的英語的學生有32個；不會及時復習新學的英語的學生有0個；有時會及時復習新學的英語的學生有7個。14、學生認為學習新的英語內(nèi)容要掌握快些，好些的建議和意見有以下幾方面：三、學生建議和意見（1）

10、先朗讀，再讀熟，最后背誦。（2）要多讀多寫。（3）好好閱讀英語，以后到說英語國家學習。（4）多表揚，讓學生認真學習英語。（5）努力多唱歌曲。（6）要記住單詞、句子，還要背誦。（7）多聽錄音（8）多背單詞（9）多復習課文（10）提前預習，在家里聽英語。(11)畫出不會讀的句子, 不會的要問老師。 (12)多做英語游戲和體操作業(yè)。(13)上課認真聽講。(14)學習對話。(15)每天最少復習一次。（16）多讀，多背，每天早晚各讀15分鐘。四 、調(diào)查結(jié)果及其分析通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學生喜歡學習英語，超過一半學生很喜歡學習英語。他們認為英語中最難的是背單詞和學習對話。絕大部分學生喜歡輕松活

11、躍的課堂。但課堂上偶爾發(fā)言的學生占大多數(shù)。大部分學生每天自主朗讀很隨意，不能保證15分鐘時間。學生們大部分比較喜歡制作卡片。不能及時完成作業(yè)的學生占一半。大部分學生學習英語主要是想取的好成績；部分學生處與熱愛。學習態(tài)度方面大部分學生喜歡學習英語，一半學生出于考個好成績；另一半學生則喜歡英語，課堂上能主動發(fā)言的不多。學習方式方面大部分學生希望教師中、英結(jié)合，創(chuàng)造民主、活躍的課堂氣氛。學生能提前預習，但能及時完成作業(yè)人數(shù)只占一半。大部分學生喜歡制作等動手。由此可見，學生普遍喜歡輕松學英語，能做到課前預習，實踐欲望強烈，但是，受漢語影響不適應全英教學，自制力差，自主學習習慣不好，隨意性大。五、應對策

12、略新課程標準要求小學英語教學通過聽、說、動、唱、玩具讓學生獲得初步的聽說能力和一定的語感，以提高興趣為主。興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。對于零起點的農(nóng)村學生盡可能讓他們多聽地道英語，語言介紹采用先輸入后輸出方式比較好。在英語學習的過程中，發(fā)展有效的學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力很重要。我們作為教師要樹立為學生終身發(fā)展的思想，堅持人本位，以生為本就是以學生為教學的主體，就是要把學生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學習的容器，因為他們也有喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學的基礎。為了讓學生積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，從內(nèi)心真正