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文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得 學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得參照【一】 在市行召開(kāi)的"開(kāi)展強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)'上,我和市行副科級(jí)以上干部及各支行行長(zhǎng)一道,認(rèn)真聽(tīng)取了*行長(zhǎng)就開(kāi)展強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)主題教育活動(dòng),如何提升領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力、積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)的重要講話。*行長(zhǎng)用精辟的語(yǔ)言,從細(xì)小處著手,宏觀上把握,結(jié)合同志在省分行會(huì)議上的講話精神,為我們?cè)忈屃藞?zhí)行力的真正內(nèi)涵和施行寶典,即分析了*行當(dāng)前面臨的金融形勢(shì),也對(duì)我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了要求,對(duì)此我深有感觸。下面我就依據(jù)近期學(xué)習(xí)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和自己的感知心得,結(jié)合自己的工作實(shí)際,談?wù)勛约旱哪w淺熟悉和體會(huì)。 何謂執(zhí)行力?
2、按照余世維博士的說(shuō)法,執(zhí)行力"就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)'的能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素個(gè)人能力和工作態(tài)度,能力是基礎(chǔ),態(tài)度是關(guān)鍵。所以,我們要提升個(gè)人執(zhí)行力,一方面是要通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)和施行鍛煉來(lái)加強(qiáng)自身素養(yǎng),而更重要的是要端正工作態(tài)度。關(guān)于牡丹江分行來(lái)講,我們各部室、各部門(mén)是落實(shí)落實(shí)全行工作目標(biāo)和任務(wù)的關(guān)鍵。我們擔(dān)負(fù)著將分行的意圖落實(shí)到支行和網(wǎng)點(diǎn)的每一位員工,最終使各支行實(shí)現(xiàn)每一個(gè)具體經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo),并帶領(lǐng)全體員工保證任務(wù)目標(biāo)完成的責(zé)任。近年來(lái),農(nóng)行重視抓內(nèi)控制度建設(shè),建立健全了一系列規(guī)章制度,內(nèi)容涉及到信貸管理、財(cái)會(huì)管理、人員管理等方方面面。我在施行中深深體會(huì)到,制度
3、再多、再完善,執(zhí)行者不去執(zhí)行或執(zhí)行不到位,再好的制度也發(fā)揮不了作用。因此,制度建設(shè)是業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展的前提和保證,而制度執(zhí)行力才是關(guān)鍵。 從前幾年的專(zhuān)項(xiàng)治理大檢查狀況看,違規(guī)操作狀況時(shí)有發(fā)生。如在信貸管理檢查中發(fā)現(xiàn)貸前調(diào)查不規(guī)范、無(wú)貸后檢查記錄、一戶多貸及關(guān)聯(lián)人員貸款、 合同簽訂不規(guī)范、貸款逆向操作、超權(quán)限貸款、超年齡貸款等。在內(nèi)控制度執(zhí)行方面,存在會(huì)計(jì)柜員交接不規(guī)范、抹賬不規(guī)范、柜員領(lǐng)用重要空白憑證的手續(xù)不合規(guī)定、印章保管不妥、會(huì)計(jì)憑證要素不全、掛失業(yè)務(wù)不合規(guī)定等。 所有這些問(wèn)題都是制度執(zhí)行不到位引起的,容易導(dǎo)致操作風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。我認(rèn)為抓制度執(zhí)行力重點(diǎn)要抓以下五方面工作: 一、強(qiáng)化檢查。農(nóng)行所有機(jī)
4、構(gòu)都要充分重視檢查制度落實(shí)狀況的重要性,不要等上級(jí)布置時(shí)才抓檢查,或發(fā)生金融案件后進(jìn)行檢查,而是應(yīng)該做到常規(guī)性檢查,把執(zhí)行力作為各級(jí)管理人員的首要使命,機(jī)關(guān)職能科室要定期制定自律監(jiān)管檢查方案,事后的檢查結(jié)果要書(shū)面通報(bào)全轄,以此作為考核職能科室工作質(zhì)量的主要依據(jù)。一要提升檢查頻率。前臺(tái)部門(mén)、安全保衛(wèi)、信貸等業(yè)務(wù)要定出規(guī)劃,規(guī)定多少時(shí)間必須進(jìn)行自律監(jiān)管檢查;二要保證檢查質(zhì)量。自律監(jiān)管檢查之前要有檢查提綱,包括內(nèi)容、要求、檢查人員組成、目的要求等,檢查之后要有檢查報(bào)告。三要特別風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)檢查。全面檢查是必須要的,但更重要的是應(yīng)找準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),多搞一些突擊性、專(zhuān)題性、針對(duì)性的檢查。四要充實(shí)檢查人員。機(jī)關(guān)職能科
5、室人員,信貸和財(cái)務(wù)監(jiān)管等人員是檢查的主要力量,同時(shí)也要汲取一些年輕的有上進(jìn)心的基層員工加入,這既有利于培養(yǎng)青年員工,又充實(shí)了檢查人員隊(duì)伍。 二、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。重獎(jiǎng)之下必有勇夫,而重罰之下,必將使違規(guī)者付出昂貴的代價(jià),使之不敢違規(guī)。主要是對(duì)職能科室有無(wú)按規(guī)定組織本專(zhuān)業(yè)制度執(zhí)行狀況進(jìn)行檢查,其方案和檢查質(zhì)量結(jié)果,問(wèn)題的整改狀況和落實(shí)狀況如何;檢查組人員有無(wú)做"和事佬'狀況,有無(wú)該查而不查,有無(wú)應(yīng)發(fā)現(xiàn)而未發(fā)現(xiàn),有無(wú)發(fā)現(xiàn)了未作報(bào)告,未要求其進(jìn)行整改等狀況;支行行長(zhǎng)本人的履職狀況,有無(wú)做到以身作則;支行行長(zhǎng)自己轄屬員工的制度執(zhí)行狀況;職能科室負(fù)責(zé)人自己業(yè)務(wù)管轄員工的制度執(zhí)行狀況;各級(jí)經(jīng)營(yíng)班
6、子各項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)完成狀況和各項(xiàng)制度執(zhí)行狀況。通過(guò)問(wèn)責(zé),對(duì)制度執(zhí)行不到位的,要提出批評(píng)。如造成損失的,則視其損失狀況進(jìn)行責(zé)任追究。同時(shí),對(duì)制度執(zhí)行有力的同志要及時(shí)進(jìn)行表彰以弘揚(yáng)正氣。 三、實(shí)施倒查。施行說(shuō)明各類(lèi)問(wèn)題大多暴露在基層,但往往根在各級(jí)管理層,在于管理層管理不利,制度執(zhí)行力不強(qiáng)。所以,執(zhí)行力的實(shí)施內(nèi)容應(yīng)加上實(shí)施嚴(yán)格的責(zé)任倒查制度,檢查人員對(duì)檢查事實(shí)要負(fù)事實(shí)責(zé)任,以提升檢查人員的責(zé)任心和檢查質(zhì)量;支行行長(zhǎng)、職能科室未強(qiáng)化管理、未按規(guī)定組織各類(lèi)檢查、未及時(shí)組織整改,而延誤時(shí)機(jī)造成損失的要倒查其責(zé)任;各級(jí)決策者要承當(dāng)決策責(zé)任,而不能說(shuō)責(zé)任都是執(zhí)行者,以做到責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一。 四、定期輪崗。輪崗工
7、作是銀監(jiān)會(huì)和上級(jí)行的強(qiáng)制性要求,是防范各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)和暴露陳年老賬的有效途徑,也是鍛煉人才、培養(yǎng)復(fù)合型人員的有效途經(jīng)。輪崗除了暴露問(wèn)題外,也能約束有關(guān)人員違規(guī)的不良心態(tài)的產(chǎn)生。 五、強(qiáng)化培訓(xùn)。知識(shí)對(duì)今后業(yè)務(wù)發(fā)展的貢獻(xiàn)度在逐步提升,用規(guī)劃代替勞作、用腦力代替勞力、用知識(shí)代替汗水已成為趨勢(shì),成為時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。我行已將全行戰(zhàn)略思路定位于"三農(nóng)'。因此,提升農(nóng)行機(jī)構(gòu)在職人員的素養(yǎng),高素養(yǎng)人才的引進(jìn)已愈加迫切地?cái)[到各級(jí)決策者的議事日程上。在提升員工素養(yǎng)上在職人員的培訓(xùn)應(yīng)是最主要的。機(jī)關(guān)職能科室要定期提出考試大綱,對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行考試,如定期向全員或相關(guān)專(zhuān)業(yè)員工提供幾個(gè)在實(shí)際工作中必須執(zhí)行的規(guī)
8、章制度文件,組織有關(guān)人員學(xué)習(xí),然后再開(kāi)展嚴(yán)格的筆試或?qū)W習(xí)體會(huì)交流會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析會(huì)等,促進(jìn)員工學(xué)法、懂法,從而做到遵法、遵守法律。 學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得參照【二】 "提升執(zhí)行力',"重在執(zhí)行'等等的標(biāo)語(yǔ)或者是執(zhí)行力的培訓(xùn)在企業(yè)中屢見(jiàn)不鮮,仿佛執(zhí)行力問(wèn)題是中國(guó)企業(yè)面臨的一個(gè)通病。成天講執(zhí)行力,那么在日常工作中,尤其是在基層工作中,怎樣才干把執(zhí)行力落實(shí)到具體的工作中呢?這是一個(gè)很難的問(wèn)題,也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案。 在一間工廠的宣揚(yáng)欄中看到這樣的話:"今日事今日辦,緊急事立即辦,份內(nèi)事主動(dòng)辦,份外事協(xié)助辦,開(kāi)會(huì)+不落實(shí)=0,布置工作+不催促檢查=0,
9、好思路+不落實(shí)=0,抓住不落實(shí)的事+追究不落實(shí)的人=落實(shí)。'這些話雖然看上去有些"俗',但也基本說(shuō)出了日常工作的執(zhí)行力的落實(shí)到位的方法。 關(guān)于執(zhí)行力,最好的辦法還是"人盯人'。說(shuō)白了就是能看到工作的過(guò)程與結(jié)果。重要工作是要組織的高層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,往往只有領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注的事情才干夠在短時(shí)間內(nèi)使得基層有效的執(zhí)行,但重點(diǎn)是必須要領(lǐng)導(dǎo)者的繼續(xù)關(guān)注,如果管理者不能繼續(xù)關(guān)注,多是"虎頭蛇尾'。這是最有效率的"人盯人'。另外一些來(lái)自高層領(lǐng)導(dǎo)外的"人盯人',一方面要考驗(yàn)問(wèn)題提出者的協(xié)調(diào)能力,另一方面是要避免的問(wèn)題,有些
10、狀況下問(wèn)題發(fā)展到了造成很大的負(fù)面影響時(shí)才干獲得執(zhí)行者的高度重視。 執(zhí)行力的主體還是人,執(zhí)行是否到位主要還是一項(xiàng)"人治'的工作。如何從"法治'管理制度上催促人完成工作呢?一些可看出工作成果的工作倒是好說(shuō),例如一線的機(jī)器開(kāi)動(dòng),產(chǎn)出就是結(jié)果。依據(jù)結(jié)果來(lái)考核就可。但很多執(zhí)行力的問(wèn)題不是體現(xiàn)在這種結(jié)果一眼就能看得出來(lái)的工作上,更多的是結(jié)果必須要人來(lái)評(píng)判的工作中,很多時(shí)候這類(lèi)工作是以項(xiàng)目的形式存在,除了結(jié)果以外無(wú)直接的量化指標(biāo),或者是長(zhǎng)期提升某一管理指標(biāo)的如長(zhǎng)期上提升產(chǎn)品質(zhì)量的工作,這種工作的日常執(zhí)行力問(wèn)題往往難以從量化的角度進(jìn)行考核。 一些可以看出工作成果的工作,要考
11、核執(zhí)行力,主要能夠?qū)⒐ぷ鹘Y(jié)果量化,能夠用數(shù)字說(shuō)話,定期發(fā)布考核結(jié)果。長(zhǎng)期性質(zhì)的工作,也最好能夠量化,可以通過(guò)定期發(fā)布長(zhǎng)期性質(zhì)的指標(biāo)來(lái)進(jìn)行考核,問(wèn)題是如何制定指標(biāo),必須要注意的是考核過(guò)程中的一些偶然產(chǎn)生的異常數(shù)據(jù)是否必須要考核在內(nèi)。 還有一些結(jié)果只有"是'或"否'的工作,多是較為復(fù)雜的工作,假設(shè)進(jìn)行考核,最好是能夠?qū)⒋蟮墓ぷ黜?xiàng)目分解成為多個(gè)能夠分辨"是'與"否'或者量化的指標(biāo),定期進(jìn)行考核。 一些必須要人評(píng)定的結(jié)果,可采納多角色評(píng)分的方式來(lái)考核,但最好是能有符合事實(shí)可量化的結(jié)果更好。 說(shuō)到考核的過(guò)程,首先,考核最好是非項(xiàng)目執(zhí)
12、行者來(lái)負(fù)責(zé),最好是所有的指標(biāo)統(tǒng)一由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行考核與公布,定期進(jìn)行評(píng)比。關(guān)于工作任務(wù)的考核,將問(wèn)題或者工作任務(wù)集中列在一起,完成才干關(guān)閉,定期更新?tīng)顟B(tài);用表格或者網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行管理。另外,考核的項(xiàng)目或者指標(biāo)必須要各方面權(quán)衡后制定,一經(jīng)制定,假設(shè)更改或取消考核指標(biāo),也必須要嚴(yán)格的審核,不能出現(xiàn)考核項(xiàng)目做到中間因?yàn)殡y以完成而刪除的狀況,也要避免大任務(wù)做成小任務(wù)的狀況發(fā)生。 學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得參照【三】 大華團(tuán)隊(duì)的成功取決于團(tuán)隊(duì)中成員的執(zhí)行力,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,每一個(gè)團(tuán)隊(duì),每一個(gè)集體都有一套自己的法則法規(guī),那就要求我們認(rèn)真去執(zhí)行,正確地去做事。 如何去執(zhí)行,首先必須設(shè)立一個(gè)奮斗的個(gè)人計(jì)劃,凡事預(yù)則立
13、、不預(yù)則廢,明確的目標(biāo)是讓人產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,否則的話必定事倍功半,在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,常常會(huì)有這樣的借口,明天再做吧或讓別人去做吧等等推諉的話語(yǔ),當(dāng)我們?cè)谙脒@些借口的時(shí)候,其實(shí)已經(jīng)花費(fèi)了我們不少的時(shí)間,人的一天只有24個(gè)小時(shí),為此我們必須須制定出單位時(shí)間內(nèi)完成幾件事情的工作計(jì)劃,克服辦事拖延的習(xí)慣,才干更好地提升工作成績(jī)。 工作效率的凹凸取決于一個(gè)人的執(zhí)行力,一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打計(jì)劃,既使你有多么完善的計(jì)劃,如果不付諸于行動(dòng),那么你的工作也會(huì)大打折扣,有的人習(xí)慣于"等候好心情'來(lái)進(jìn)入工作狀態(tài),卻不知工作狀態(tài)是干出來(lái)而非等出來(lái)的,談得越多,做得越少,所以我們沒(méi)有必要做那些沒(méi)有意義的
14、辨解,也不要找什么借口了,行動(dòng)起來(lái)吧,結(jié)果可以證實(shí)一切。 執(zhí)行力必須要自動(dòng)自發(fā)地去完成,我是企業(yè)的主人,但不能被狹隘的主人翁所誤導(dǎo),所以我們不能到處等領(lǐng)導(dǎo)去交待,同樣我的事業(yè)不是上天安排的,是我主動(dòng)爭(zhēng)取的,無(wú)論在哪個(gè)工作崗位上,沒(méi)有人不用為自己的飯碗而擔(dān)心,尤其是現(xiàn)在的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),如果自己不努力,只有被擯棄,如果你主動(dòng)行動(dòng)起來(lái),勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn),不但鍛煉了自己,同時(shí)也提升了自我價(jià)值,為自己創(chuàng)造了一個(gè)自我成長(zhǎng)的空間,我們也會(huì)有承當(dāng)更重要的工作,當(dāng)然也會(huì)贏得更多人的尊敬和所謂的報(bào)酬。 學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得參照【四】 通過(guò)執(zhí)行力的學(xué)習(xí),使我熟悉到什么是執(zhí)行力,簡(jiǎn)單的定義是:按質(zhì)按量、不折不扣的完成
15、工作,懂得管理就是服務(wù)。對(duì)待工作,不找任何借口,要時(shí)隨時(shí)刻、事事到處體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們平常工作中,我認(rèn)為要提升領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力,必須解決好執(zhí)行的問(wèn)題,把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng),下面就此談一點(diǎn)個(gè)人在此學(xué)習(xí)中的熟悉。 一、努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。 做到強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,對(duì)待日常工作,不要總找借口,要從自身出發(fā),不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)更新觀念,不斷分析熟悉提升自己,改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣,自動(dòng)自發(fā)的做好本職工作,我們?cè)趫?zhí)行某些任務(wù)時(shí),總會(huì)碰到一些問(wèn)題,而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇:一種不怕問(wèn)題,想方設(shè)法解決問(wèn)題,千方百計(jì)消滅問(wèn)題,結(jié)果是圓滿完成任務(wù),一種是面對(duì)問(wèn)題,一籌莫展,
16、不思進(jìn)取,結(jié)果是問(wèn)題依舊存在,任務(wù)也不會(huì)完成,反思對(duì)待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果,我們會(huì)不由自主的問(wèn)到,同是一項(xiàng)工作,為什么有的人能夠做的很好,有的人卻做不到呢? 關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念熟悉的問(wèn)題,我們常說(shuō),觀念決定思路,思路決定出路,觀念轉(zhuǎn)、大地寬,觀念的力量是無(wú)窮的,觀念轉(zhuǎn)變,思想解放具有"核裂變'效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力,只有轉(zhuǎn)變觀念,解放思想,才干始終堅(jiān)持快速發(fā)展,才干始終充滿蓬勃旺盛的精力,我們要熟悉到,任何一個(gè)事物的發(fā)展,不僅僅是戰(zhàn)略決策等等,更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。 二、提升執(zhí)行力就要做到面對(duì)困難、勇往直前。 唯物辯證法認(rèn)為,任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順
17、的,以工作實(shí)際出發(fā),加快知識(shí)更新,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷豐富和做好本職工作的知識(shí)武裝和知識(shí)儲(chǔ)備,做到學(xué)以致用,用有所成,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中主動(dòng)思索,最終把學(xué)習(xí)體會(huì)和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決問(wèn)題,世上無(wú)難事,只怕有心人。 三、熟悉的高度決定執(zhí)行的力度。 對(duì)上級(jí)的指示和下達(dá)的工作任務(wù),熟悉不到位,不能很好地體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性,就會(huì)消極懈怠,馬虎應(yīng)對(duì),甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求,熟悉到位,是我們提升執(zhí)行力的原動(dòng)力,只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策高度上來(lái),才干不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令,在工作中放不開(kāi)手腳,凡事都要等到萬(wàn)事俱備,有十足把握才敢去做,怕有閃失,怕犯錯(cuò)誤,怕負(fù)責(zé)任,前怕狼后怕虎
18、,顧慮重重,憂心忡忡,在等待觀望中失去良機(jī),最后什么都沒(méi)做成,什么也沒(méi)做好,拉里麥克默荒有一句話這樣說(shuō):"如果你等待,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)沒(méi)變,唯一的只是你變老了'。 四、提升執(zhí)行力就要做到誠(chéng)實(shí)做人,認(rèn)真做事。 我們常說(shuō),誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn),做事也要有一個(gè)做事的原則,但具體到實(shí)際工作中,經(jīng)常是有制度,有措施,也有違章,究其原因,就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問(wèn)題,一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí),做事是否認(rèn)真的問(wèn)題,聯(lián)系到我們平常,對(duì)待每一位前來(lái)辦事的人員,要用一顆感恩的心,像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待,這樣才會(huì)有一種優(yōu)良的心態(tài),才會(huì)有一種積極向上的工作態(tài)度,誠(chéng)
19、實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項(xiàng)決策,要隨時(shí)銘記執(zhí)行工作,沒(méi)有任何借口,要視服從為美德,工作中無(wú)小事,工作就意味著責(zé)任,無(wú)論在任何崗位,無(wú)論做什么工作,都要懷著熱情,帶著情感去做,而且要竭盡全力,盡職盡責(zé)地做好,對(duì)待工作,不要說(shuō)不行,有時(shí)困難重重,也要堅(jiān)決去執(zhí)行,別人不會(huì)干的,自己要能干,別人會(huì)干的,自己要更會(huì)干。 五、提升執(zhí)行力就要熟悉到?jīng)]有最好,只有更好。 當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jī),受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),總是說(shuō),我做得還不夠,還要持續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的成績(jī),這是一種戒驕戒躁和誠(chéng)實(shí)謙虛的表現(xiàn),但也同時(shí)說(shuō)明一個(gè)道理,那就是,無(wú)論干什么工作,做什么事,雖然取得了一定成績(jī),但絕不是最終的,只能算是階段性的勝
20、利,還要再接再厲,好上加好。 六、在展現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,監(jiān)督就是最好追蹤考核。 保證一個(gè)組織按照規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),不斷監(jiān)督和跟進(jìn),就能有效暴露出規(guī)劃和實(shí)際行動(dòng)之間的差距和問(wèn)題,使管理者采用相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)和糾偏,以期按時(shí)完成階段性和整體性的目標(biāo),監(jiān)督如果得不到嚴(yán)正的對(duì)待,容易造成使命不明確,無(wú)法考核,對(duì)目標(biāo)的完成得不到保證,結(jié)果是執(zhí)行不到位,結(jié)合實(shí)際工作,我認(rèn)為,現(xiàn)在單位執(zhí)行的"績(jī)效考核'制度,就是提升執(zhí)行力的重要舉措,對(duì)科室及每一個(gè)職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化,便于考核,做到獎(jiǎng)懲分明,這將對(duì)規(guī)范工作程序,強(qiáng)化辦事效率,提升大家的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用,監(jiān)督
21、是成功確保,執(zhí)行鑄造輝煌。 在今后的工作中,我將勤于思索、多學(xué)多干,在學(xué)習(xí)中施行,在施行中總結(jié),在總結(jié)中提升,我將這次學(xué)習(xí)作為起點(diǎn),在自己的工作崗位上把握好每一個(gè)環(huán)節(jié),把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細(xì)節(jié),做出優(yōu)異成績(jī),為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量! 學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得參照【五】 這階段,我行開(kāi)展執(zhí)行力建設(shè)主題教育活動(dòng),傳達(dá)總行、省行案件分析會(huì)議精神,傳達(dá)落實(shí)市分行農(nóng)業(yè)銀行金庫(kù)管理專(zhuān)題會(huì)議精神。目前,執(zhí)行力主題教育活動(dòng)已進(jìn)入查擺問(wèn)題、整改階段。通過(guò)開(kāi)展執(zhí)行力建設(shè)教育活動(dòng),我覺(jué)得獲益非淺,以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì),希望通過(guò)與大家交流,共同進(jìn)步。 1、聰慧和笨拙的區(qū)別。大家都看過(guò)電影阿甘正傳。那個(gè)智力有些障礙
22、的人,用執(zhí)著和認(rèn)真,完成了他的美國(guó)夢(mèng),名利雙收。一個(gè)聰慧人不屑做的很多事情,他做了,而且做得很好,于是成功了。在我們銀行里,執(zhí)行力最強(qiáng)的員工,往往不是那些看似聰慧的人,而是那些最認(rèn)真的人。那些看似聰慧的聰慧人,總會(huì)質(zhì)疑,總會(huì)不屑,總會(huì)嘆氣。聰慧本不是缺點(diǎn),但不要讓聰慧影響我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)里的位置感。當(dāng)集體的看法決定下來(lái)時(shí),這就是命令,是必須要眾人一心去做的事情,任何懷疑和質(zhì)疑此時(shí)都要放棄,去認(rèn)真地做一個(gè)執(zhí)行者。這樣的組織不一定每次的行動(dòng)都會(huì)完美,但一定每次都有結(jié)果可以收獲。當(dāng)大家都聰慧地以我為中心時(shí),組織的行動(dòng)是停滯的,因?yàn)樗麄円恢痹谟懻撘詫で笠粋€(gè)大家都認(rèn)可的,完美的方案。這樣的完美是以漫長(zhǎng)的時(shí)間為
23、代價(jià)的,所以是沒(méi)有價(jià)值的。作為卓越組織的一員,或許應(yīng)該是這樣的人,"象智者一樣思索,象機(jī)器一樣行動(dòng)。' 2、如何看待本位和越位。好的足球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上,應(yīng)該有位置感。遵守使命的運(yùn)動(dòng)員,或許不是最注目的,但是最有用的。很多大牌球隊(duì)里,明星們起起落落之間,總會(huì)有一些位置,一些默默的人在默默地遵守不變。一個(gè)沒(méi)有位置感的人,總會(huì)追著球去跑,他的頭腦里是孤軍奮戰(zhàn),沒(méi)有同伴??恳粋€(gè)人的 技術(shù)問(wèn)題,解決不了一個(gè)集體的戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。把本職工作做好,是對(duì)同伴最大的支持。在一個(gè)企業(yè)里,應(yīng)該是沒(méi)有明星的,每個(gè)人都是自己崗位上的明星。他們業(yè)業(yè)兢兢地完成著自己的工作,認(rèn)真地保持著。當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)真平凡地做事情
24、時(shí),對(duì)一個(gè)組織而言,或許會(huì)很快變得不平凡。一個(gè)有生命有理想的組織,又怎會(huì)忽略那些平凡工作的每一個(gè)員工。 3、分清任務(wù)和結(jié)果。這是兩個(gè)必須要定義的詞。任務(wù)在這里指工作過(guò)程的描述,而結(jié)果,是我們想要的東西。比如吃飯是任務(wù),吃飽是結(jié)果;看書(shū)是任務(wù),學(xué)到東西是結(jié)果;廣告是任務(wù),銷(xiāo)售是結(jié)果;?等等。這也是從執(zhí)行力主題教育活動(dòng)給我啟發(fā)??纯创巴獾拇蠼稚?,很多人熙熙攘攘,來(lái)來(lái)往往。上班如洪流一般的人們,有多少人,在一天天進(jìn)步,而又有多少人,碌碌而無(wú)所獲。有多少人在追逐任務(wù),有多少人在追逐結(jié)果。追逐結(jié)果的人,才干成長(zhǎng)。管理上的很多道理,可以應(yīng)用在個(gè)人成長(zhǎng)方面,對(duì)我們的人生產(chǎn)生積極幫助。對(duì)結(jié)果的渴求,會(huì)讓我們忽
25、略很多可能成為借口的東西。結(jié)果是有價(jià)值的,沒(méi)有結(jié)果時(shí),任務(wù)也是沒(méi)有價(jià)值的。 4、競(jìng)爭(zhēng)與危機(jī)的影響。一個(gè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的組織,終究會(huì)慢下來(lái)。對(duì)外有競(jìng)爭(zhēng)力的銀行,對(duì)內(nèi),一定也有一套競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。一個(gè)高效的機(jī)制,通常會(huì)產(chǎn)生優(yōu)勝劣汰。對(duì)被淘汰的個(gè)體而言,可能是公平的,可能是不公平的。比如爭(zhēng)論已久的末位淘汰制。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)多在個(gè)體的公平與否。討論這樣的機(jī)制對(duì)個(gè)體的公允度,是一個(gè)不經(jīng)濟(jì)的行為,這是一個(gè)不會(huì)造就生產(chǎn)力的"偽問(wèn)題'。但無(wú)疑的是,這樣引入內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的企業(yè),對(duì)外也應(yīng)該是強(qiáng)壯的,是更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的企業(yè)。企業(yè)有理想,要把理想傳遞給員工;企業(yè)有競(jìng)爭(zhēng),也同樣要把競(jìng)爭(zhēng)傳遞給員工。人性化是多數(shù)企業(yè)希
26、望做到的一個(gè)方面,表面看來(lái),也是會(huì) 和競(jìng)爭(zhēng)、淘汰等字眼相沖突的一個(gè)詞。但是,當(dāng)我們把一個(gè)人的利益融合到集體的利益中時(shí),一個(gè)個(gè)體的人性化重要,還是一群人的人性化更重要呢? 最近我也讀過(guò)了贏在執(zhí)行等書(shū),不難看出一個(gè)單位的制度,高層要的是中層無(wú)條件執(zhí)行某一個(gè)命令與決策,中層要促成的是基層員工一往無(wú)前地執(zhí)行經(jīng)過(guò)分解的任務(wù)與使命,必須要由更多基層、中層都參加到銀行管理的討論中來(lái),真正做到把制度落到實(shí)處,發(fā)展和控險(xiǎn)兩不誤。 學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得參照【六】 近日集團(tuán)公司安排參加了張錫民教授的超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力、如何做好班組長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這兩天開(kāi)展的形式多樣、豐富多彩的學(xué)教活動(dòng)中,我學(xué)到了很多知識(shí)。通過(guò)學(xué)
27、習(xí),全面了解了領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力以及如何做好班組長(zhǎng)的重要性,懂得了無(wú)論做什么事情都要努力做到觀念革新、技術(shù)革新、管理革新。尤其對(duì)執(zhí)行力的學(xué)習(xí)感觸頗深。 通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為所謂的執(zhí)行力就是落實(shí)公司戰(zhàn)略意圖,按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。執(zhí)行力是否到位既反映了企業(yè)的整體素養(yǎng),也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不僅僅是制定策略和下達(dá)命令,更重要的是必須具備執(zhí)行力。執(zhí)行力的關(guān)鍵在于透過(guò)企業(yè)文化影響員工的行為,因此管理者很重要的角色定位就是營(yíng)造企業(yè)執(zhí)行力文化。管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力,是企業(yè)總體執(zhí)行力提升的關(guān)鍵。如果員工天天能多花十分鐘替企業(yè)想想如何改善工作流程,如何將工作做得更好,管理者的
28、策略自然能夠徹底地執(zhí)行。 對(duì)待工作不找任何借口,時(shí)隨時(shí)刻體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。該如何提升自己的執(zhí)行力呢?兩天的學(xué)習(xí),我體會(huì)到了很多,在此,我分享一下我的體會(huì): 一、要具備一定的體會(huì)能力。熟悉的高度決定執(zhí)行的力度,對(duì)上級(jí)的指示和下達(dá)的工作任務(wù)熟悉不到位,不能很好的體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意 圖和工作的重要性,就會(huì)消極懈怠、馬虎應(yīng)對(duì)。因此,我們必須認(rèn)真體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖,努力做好上情下達(dá)和下情上報(bào)等本職工作,真實(shí)、全面地落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖和反映群眾的呼聲,切實(shí)當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手。 二、對(duì)工作要有激情。有人說(shuō):假如你非常熱愛(ài)工作,那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作,你的生活就是地獄。一個(gè)對(duì)自己工作充滿激情的人,無(wú)
29、論做什么工作,他都會(huì)認(rèn)為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項(xiàng)職業(yè);無(wú)論工作的困難是多么大,或是質(zhì)量要求多么高,他都會(huì)始終一絲不茍、不急不躁地去完成它。因此,在我們的工作中,即使我們的工作不那么充滿魅力,我們都要善于從中尋找它的意義和目的,從而熱愛(ài)那份工作,培養(yǎng)出激情,這樣就能全身心投入到工作中去,自動(dòng)自發(fā)得做好各項(xiàng)工作。 三、要有百分百責(zé)任心。責(zé)任是最基本的職業(yè)精神和商業(yè)精神,它可以讓一個(gè)人在所有的員工中脫穎而出。一個(gè)人能力再大,如果在工作中不愿承當(dāng)責(zé)任,他的工作也不一定會(huì)有優(yōu)良的結(jié)果,都說(shuō):沒(méi)有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人,在很多時(shí)候,責(zé)任都會(huì)勝于能力。因此,在工作中,我們應(yīng)該盡職
30、盡責(zé)的做好自己的本職工作,時(shí)時(shí)擁有百分百的責(zé)任思維。當(dāng)我們失敗時(shí),我們不能找任何的借口,必須堅(jiān)持優(yōu)良的心態(tài),勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任,這樣的人在工作中才會(huì)全力以赴。 四、學(xué)會(huì)責(zé)任管理。責(zé)任管理包括鎖定責(zé)任、合理授權(quán)、有效溝通、常常檢查、激勵(lì)下屬、培養(yǎng)下屬等。 一個(gè)部門(mén)的工作往往必須要本部門(mén)的團(tuán)隊(duì)來(lái)共同完成,因此,作為一個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人,必須學(xué)會(huì)鎖定責(zé)任,合理授權(quán)和有效的溝通以及檢查和激勵(lì)下屬,對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的使命進(jìn)行明確的分工、細(xì)化,強(qiáng)化其本身應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任,然后合理的授予他相應(yīng)的權(quán)利,明確檢查時(shí)間及時(shí)檢查,并進(jìn)行有效地溝通,造就其責(zé)任感,如果每個(gè)成員都有百分百的責(zé)任思維,大家就會(huì)朝著共同的目標(biāo)奮進(jìn)。 五、
31、努力學(xué)習(xí),讓自己具有危機(jī)感,隨時(shí)迫使我們進(jìn)化,獲得整體執(zhí)行力的提升,進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力。在工作中,要學(xué)會(huì)用方法,碰到問(wèn)題不是直接去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),必須學(xué)會(huì)提出合理的方案,讓領(lǐng)導(dǎo)決策。因此不要在工作中向領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn),而是要學(xué)會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題。因此,必須要我們不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升自己業(yè)務(wù)水平,讓自己在將來(lái)能從一名只關(guān)注過(guò)程的業(yè)余選手轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻P(guān)注結(jié)果的全力以赴的職業(yè)選手。 學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得參照【七】 學(xué)校為了提升教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作工作精神,特邀請(qǐng)了香港深圳教育集團(tuán)"學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力'鄧成偉教授到我校進(jìn)行執(zhí)行力培訓(xùn)。在沒(méi)有理解培訓(xùn)之前,學(xué)校董事長(zhǎng)就常常在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)及教師們對(duì)工作
32、對(duì)事情所出現(xiàn)的問(wèn)題的執(zhí)行力度,那么透過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感觸良多。個(gè)性是讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展和教職員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)的重要性。一句話概括即為:要做學(xué)校的資產(chǎn)型人力資源,不要做學(xué)校的負(fù)債型人力資源。 執(zhí)行力的定義很簡(jiǎn)單,就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。執(zhí)行并等于做,而是做對(duì),做好,在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上,追求更高層次的結(jié)果,在一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生后,領(lǐng)導(dǎo)、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問(wèn)題,如果說(shuō)是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行,那么問(wèn)題仍然存在,不僅僅存在,而且還在蔓延,最后即使解決,也是執(zhí)行力的不到位,而是在一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生后,大家是如何看待問(wèn)題,并有效的去解決問(wèn)題,每個(gè)
33、教職員工務(wù)必具備有憂患意識(shí),要做到在問(wèn)題沒(méi)發(fā)生前,已被有效控制,當(dāng)做到這樣的時(shí)候,學(xué)校的問(wèn)題就隨之而減少,教育教學(xué)質(zhì)量也必會(huì)隨之不斷提升,就如鄧成偉教授所說(shuō)的"只有學(xué)校的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,個(gè)人的目標(biāo)才會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)'而個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng),把行動(dòng)變成結(jié)果,沒(méi)有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的潛力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)把戰(zhàn)略決策繼續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、準(zhǔn)確度、速度,它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,表現(xiàn)出來(lái)的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力和凝集力。一個(gè)優(yōu)秀的教職員工從不在碰到困難時(shí)尋找任何借口,而是努力尋求辦法解決問(wèn)題,從而出色完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力,就務(wù)必學(xué)會(huì)在碰到阻礙時(shí)不找
34、借口而是用心的尋求解決問(wèn)題的方法。 這是執(zhí)行力最簡(jiǎn)單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡(jiǎn)單的執(zhí)行力,卻是很多個(gè)人、團(tuán)隊(duì),所欠缺或者說(shuō)是不完備的。在工作當(dāng)中一旦出現(xiàn)了問(wèn)題,喜愛(ài)用理由,用借口來(lái)掩飾自我的錯(cuò)誤,推卸自我的使命,不敢擔(dān)當(dāng),一個(gè)看似合理的"解釋'其實(shí)在它的背后隱藏的是人天性中的懶怠和不負(fù)使命,在事實(shí)面前沒(méi)有任何理由能夠被同意用于掩飾自我的失誤,解釋只是為了推卸使命而強(qiáng)加于事實(shí)的借口,而借口除了造成工作質(zhì)量低下,我們的教學(xué)管理質(zhì)量,生源的發(fā)展,必定受到影響。從事教育工作,不僅僅能桃李滿天下,而更為可觀的是能讓我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中獲取新知識(shí),學(xué)習(xí)管理。因此作為學(xué)校的一份子,我們要樹(shù)
35、立優(yōu)良的工作態(tài)度和工作作風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),提升工作效率,強(qiáng)化執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。 學(xué)校教師執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得參照【八】 "這次,我們請(qǐng)來(lái)博思嘉業(yè)企業(yè)管理咨詢有限公司的何冰教授講執(zhí)行力,參加的都是中層以上干部和工段長(zhǎng)以上人員,中層是執(zhí)行的關(guān)鍵同時(shí)呢,這次培訓(xùn)也是一種福利,兩天的授課直接的費(fèi)用就是2萬(wàn)多元,在座的人平均每人一天就是100多塊錢(qián)'這是孫總在對(duì)卓越的投資贏在執(zhí)行力培訓(xùn)班開(kāi)課前的一段講話。我當(dāng)時(shí)就想,孫總?cè)绱肆伎嘤眯牡陌才?,讓我們接受這樣高層次的培訓(xùn),我們一定要懷著一顆感恩公司、感恩老板的心,好好的珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給自己充充電繼而尋找一下工作上執(zhí)行的誤區(qū)。
36、雖然說(shuō)只有為期兩天的短暫培訓(xùn),但是使我關(guān)于執(zhí)行力又有了更深一層的熟悉和體會(huì)。 一、 執(zhí)行力的重要性 我在想,公司為什么要付出這么高額的費(fèi)用進(jìn)行執(zhí)行力的學(xué)習(xí)呢?唯一的理由就是在于執(zhí)行力在企業(yè)管理和運(yùn)營(yíng)中的重要性了。 執(zhí)行,是全心全意的馬上行動(dòng),是企業(yè)在一年365天里最基本的常態(tài)。執(zhí)行力就是企業(yè)組織完成任務(wù)的能力。想起原來(lái)公司曾組織觀看的余世維先生的電教課程贏在執(zhí)行中講的一個(gè)故事:東北有一家國(guó)營(yíng)企業(yè)破產(chǎn)了,被日本的一個(gè)財(cái)團(tuán)收購(gòu)。這家廠里的人員,都在翹首盼望"小日本'到底有什么高招或者能帶來(lái)什么耳目一新的管理辦法。出人意料的是,日本人來(lái)了,卻什么都沒(méi)有改變。以前的制度沒(méi)有改變、員工沒(méi)有改變、機(jī)器設(shè)備沒(méi)有改變。日本人只有一個(gè)要求,就是把先前制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度堅(jiān)定不移的執(zhí)行下去。結(jié)果怎么樣呢?不到一年這家企業(yè)扭虧為盈了。日本人的絕招到底是什么呢?就是執(zhí)行,無(wú)條件的執(zhí)行。執(zhí)行是決定了該企業(yè)命運(yùn)真正的決定性力量,這就是執(zhí)行力。 天下企業(yè)千千萬(wàn),成敗的因素往往是執(zhí)行力,因?yàn)橹挥袌?zhí)行力才是直接對(duì)結(jié)果產(chǎn)生作用的力量。老板的執(zhí)行力將決定公司組織的執(zhí)行力,個(gè)人的執(zhí)行力則是個(gè)人成功的關(guān)鍵!只有靠執(zhí)行力,成功的企業(yè)才干更加欣欣向榮,失敗的企業(yè)才干重現(xiàn)光明。所以說(shuō),沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,執(zhí)行力就是決勝力。 二、 領(lǐng)導(dǎo)以身作則是執(zhí)行力的關(guān)鍵
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