圖表制作說(shuō)課稿2015512

1、圖表制作說(shuō)課稿各位老師大家好，我今天說(shuō)課的題目是圖表制作，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材1、教材內(nèi)容的地位和作用本節(jié)課選自北京郵電出版社出版的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)第五章第五節(jié)圖表制作，本節(jié)課通過(guò)將“銷(xiāo)售清單”工作表轉(zhuǎn)換為圖表和圖表制作考證題這兩個(gè)任務(wù)，講述圖表的創(chuàng)建方法。本節(jié)課內(nèi)容在Excel 2003中起到承上啟下的作用，在前面幾節(jié)中我們學(xué)習(xí)了建立工作簿、工作表，錄入數(shù)據(jù)及格式化，以及數(shù)據(jù)的分類(lèi)計(jì)算等內(nèi)容。在很多正式的數(shù)據(jù)報(bào)表中，大堆的數(shù)字給人非常煩瑣。此時(shí)，如果使用圖表就會(huì)一目了然，很快明確各數(shù)據(jù)間的關(guān)系，形象具體直觀的體現(xiàn)工作表的基本內(nèi)容

2、，是對(duì)前一部分內(nèi)容的綜合、升華；也為后面要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析、表圖合一起到橋梁作用。2、教材處理教材中這節(jié)內(nèi)容只有對(duì)餅圖介紹。鑒于柱狀圖在日常生活中的用途也很廣泛，同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和舉一反三的能力，我增加了柱狀圖這部分內(nèi)容。 3、教學(xué)目標(biāo)1）、知識(shí)目標(biāo)了解常見(jiàn)圖表功能與使用方法；掌握依據(jù)工作表創(chuàng)建圖表的方法；掌握格式化數(shù)據(jù)圖表。 2）、能力目標(biāo)具備熟練運(yùn)用圖表展示數(shù)據(jù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、舉一反三、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；提高與人合作、討論問(wèn)題、探索新知識(shí)的能力。 3）、情感目標(biāo)通過(guò)在教學(xué)活動(dòng)中積極參與，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；進(jìn)一步了解自已的專(zhuān)業(yè)，樹(shù)立信心，提高技能水平及創(chuàng)新能力

3、。 4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1）、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖表類(lèi)型并學(xué)會(huì)創(chuàng)建圖表。2）、教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)建圖表的操作方法；根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選用合適的圖表類(lèi)型。二、說(shuō)學(xué)生本課的教學(xué)對(duì)象是14級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用班的學(xué)生。很多學(xué)生家里就有計(jì)算機(jī)，他們對(duì)“計(jì)算機(jī)”、“游戲”、“上網(wǎng)”等內(nèi)容并不陌生，甚至操作熟練，但大多由于興趣所至，只知皮毛，缺乏對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和全面了解。目前，我校中專(zhuān)班的學(xué)生素質(zhì)較差，基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)情緒極高。他們討厭教師“滿堂灌”的教學(xué)方法，上課精力不集中，喜歡自己在電腦中按照興趣進(jìn)行操作。因此，我認(rèn)為本節(jié)內(nèi)容應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與到教學(xué)中來(lái)。三、說(shuō)教法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，并結(jié)合引導(dǎo)的方式展開(kāi)

4、教學(xué)。采用小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。用實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)他們主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。分層練習(xí)法四、說(shuō)學(xué)法在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生體驗(yàn)自主解決問(wèn)題的過(guò)程。教師適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生自主探究操作，與人合作討論，通過(guò)自己的努力去獲得成功。利用每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)化這一過(guò)程，加深印象，體會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。從而完成“學(xué)懂”、“學(xué)會(huì)”、“會(huì)學(xué)”的知識(shí)內(nèi)化過(guò)程。五、教學(xué)環(huán)境50臺(tái)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，自制PPT課件，教案，EXCEL軟件六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算的方法。（5分鐘）給出工作表，讓學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上計(jì)算“金額合計(jì)”與“占總金額百分比”兩項(xiàng)數(shù)據(jù)，進(jìn)行工作表操作演示。為本節(jié)課教

5、學(xué)做好鋪墊。銷(xiāo)售金額合計(jì)商品代碼商品名稱銷(xiāo)售員單價(jià)數(shù)量合計(jì)金額合計(jì)占總金額百分比109錄音筆劉松￥135.6521￥2,848.652.79%104吸塵器小山￥876.4940￥35,059.6034.28%110飲水機(jī)呂靜￥234.0017￥3,978.003.89%106加濕器陳工￥387.0048￥18,576.0018.16%107電飯煲王中￥126.9944￥5,587.565.46%105電磁爐白巖￥584.4462￥36,235.2835.43%銷(xiāo)售合計(jì)金額￥102,285.092、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣（2分鐘）如果你是該紅星量販店小家電柜的銷(xiāo)售業(yè)務(wù)主管，如何根據(jù)以上工作表，對(duì)電器

6、銷(xiāo)售情況做一總結(jié)，使其更為明確的展示出來(lái)，為今后制定行之有效的銷(xiāo)售計(jì)劃提供依據(jù)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案使用圖表是個(gè)好辦法。根據(jù)預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生展示自已搜集到的圖表，用自已的話說(shuō)說(shuō)圖表的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自已找的圖表與別人的有何不同。3、任務(wù)一創(chuàng)建圖表方法（13分鐘）提出問(wèn)題：要根據(jù)這一工作表新建圖表，首先應(yīng)該做什么呢？如何操作？ 要求學(xué)生迅速閱讀教材P190，進(jìn)行搶答并逐步演示操作?！静僮鳌?、在“銷(xiāo)售金額合計(jì)表”，選擇B2:G8單元格作為圖表的數(shù)據(jù)區(qū)。在學(xué)生選擇數(shù)據(jù)區(qū)域后，提出問(wèn)題，進(jìn)行小組討論?！咎釂?wèn)】1、在執(zhí)行創(chuàng)建圖表操作前一定要選擇區(qū)域嗎？如果有的同學(xué)忘記選擇數(shù)據(jù)區(qū)域，在操作中如何解決？【操作】2、

7、單擊“常用”工具欄上的“圖表向?qū)А卑粹o（或選擇“插入圖表”命令），打開(kāi)圖表向?qū)Р襟E之1“圖表類(lèi)型”對(duì)話框。在“標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型”選項(xiàng)卡的“圖表類(lèi)型”表列框選擇“餅圖”，在“子圖表類(lèi)型”選擇“分離型三維餅圖”?！咎釂?wèn)】2、在這一步驟中“按下不放可查看示例”這一按鈕的作用是什么？由此問(wèn)題讓學(xué)生試著使用此按鈕，了解其功能：是用來(lái)預(yù)覽使用某種圖表類(lèi)型生成圖表的樣子，由此輔助應(yīng)用者正確選擇所需要的圖表類(lèi)型?！咎釂?wèn)】3、EXCEL 2003中還有哪些圖表類(lèi)型，它們分別適用于展示哪些類(lèi)型的數(shù)據(jù)？由此問(wèn)題讓學(xué)生了解不同的數(shù)據(jù)需要不同的圖表類(lèi)型來(lái)展示，只有了解每種圖表類(lèi)型的特點(diǎn)，才能靈活正確的使用它。這也作為上機(jī)討論的

8、問(wèn)題，要求自己探究解決。【操作】3、選擇“下一步”按鈕，打開(kāi)圖表向?qū)Р襟E之2“圖表數(shù)據(jù)源”對(duì)話框設(shè)置圖表的數(shù)據(jù)源。 在這一步驟中解決數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇問(wèn)題。如果創(chuàng)建圖表前已經(jīng)選擇區(qū)域，這里的“數(shù)據(jù)區(qū)域”一項(xiàng)就已自動(dòng)完成，不必再次選擇；如果開(kāi)始沒(méi)有選擇，則這時(shí)需要在“數(shù)據(jù)區(qū)域”一項(xiàng)中進(jìn)行數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇?！咎釂?wèn)】4、在這一步驟中“系列產(chǎn)生在（行/列）”這一選擇的作用是什么？由此問(wèn)題讓學(xué)生明白，何為“數(shù)據(jù)系列”，討論“行”與“列”的不同。數(shù)據(jù)系列：在數(shù)據(jù)區(qū)域中，同一列（行）的數(shù)值數(shù)據(jù)的集合構(gòu)成一組數(shù)據(jù)，它是繪制在圖表中的一組相關(guān)數(shù)據(jù)點(diǎn)。圖表中的每一數(shù)據(jù)系列都具有特定的顏色或圖案，并在圖表的圖例中進(jìn)行了描

9、述。在一張圖表中可以繪制一個(gè)或多個(gè)數(shù)據(jù)系列，但是餅圖中只能有一個(gè)數(shù)據(jù)系列。系列產(chǎn)生在行：是指把工作表的每一行的數(shù)據(jù)作為一個(gè)數(shù)據(jù)系列；系列產(chǎn)生在列：指把工作表的每一列數(shù)據(jù)作為一個(gè)數(shù)據(jù)系列?！静僮鳌?、選擇“下一步”按鈕，打開(kāi)圖表向?qū)Р襟E之3“圖表選項(xiàng)”對(duì)話框設(shè)置圖表的各個(gè)對(duì)象。在這一步驟中通過(guò)討論，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)“圖表選項(xiàng)”中的各項(xiàng)內(nèi)容，自主完成操作。標(biāo)題：圖表各項(xiàng)標(biāo)題內(nèi)容。圖表標(biāo)題，鍵入所創(chuàng)建圖表的標(biāo)題“占總金額百分比”。坐標(biāo)軸：可以為圖表設(shè)置坐標(biāo)軸。網(wǎng)格線：可以在圖表中添加網(wǎng)格線。圖例：可以設(shè)置在圖表中是否顯示圖例以及圖例的顯示位置。數(shù)據(jù)標(biāo)志：可以設(shè)置在圖表中顯示各種數(shù)據(jù)標(biāo)志。數(shù)據(jù)表：可以設(shè)

10、置是否在工作表中顯示數(shù)據(jù)表?！静僮鳌?、選擇“下一步”按鈕，打開(kāi)圖表向?qū)Р襟E之4“圖表位置”對(duì)話框設(shè)置圖表的創(chuàng)建位置。4. 任務(wù)二 圖表制作考證題（18分鐘）1.請(qǐng)打開(kāi)XLS-6.XLS文件,在工作表Sheet1中根據(jù)工作表Sheet1中區(qū)域A2:E6的數(shù)據(jù)創(chuàng)建數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖圖表，橫坐標(biāo)為學(xué)期名稱，縱坐標(biāo)為成績(jī)，不顯示圖例，在繪圖區(qū)中顯示數(shù)據(jù)表和圖例項(xiàng)標(biāo)識(shí)，圖表標(biāo)題為""各班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)對(duì)照表"", 把生成的圖表作為新工作表插入到名為""英語(yǔ)成績(jī)對(duì)照表""的工作表中，完成后以原文件名保存。2.請(qǐng)打開(kāi)XLS-6.XLS文件,在工作表Sheet1中根據(jù)工作表Sheet1的數(shù)據(jù)區(qū)域A2:A4、A8:A11、E2:E4、E8:E11創(chuàng)建分離型三維餅圖圖表，數(shù)據(jù)標(biāo)志要求顯示值，圖例位置在圖表區(qū)域靠左，圖表標(biāo)題為“各科平均成績(jī)對(duì)比圖”,把生成的圖表作為新工作表插入到名為“平均分對(duì)比圖”的工作表中，完成后以原文件名保存。","原始文件.XLS","標(biāo)準(zhǔn)文件.XLS",15、小結(jié)(2分鐘)1）圖表的創(chuàng)建方法及過(guò)程；2）圖表的編輯方法。七、教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)