商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生就業(yè)參考論文

1、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文論文題目：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在人才 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)探析學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師： 專 業(yè)： 年 級(jí)： 學(xué) 校： 摘要 中國(guó)加入WTO和全球經(jīng)濟(jì)一體化為高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的背景。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)國(guó)際化進(jìn)一步深化，英語(yǔ)人才，尤其是既懂商業(yè)貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)管理，又精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才愈加緊缺。然而，由于對(duì)就業(yè)情況與企業(yè)需求缺乏了解，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在求職和就業(yè)中存在諸多困難和障礙，當(dāng)然與此同時(shí)也有優(yōu)勢(shì)。本文通過對(duì)高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才需求的調(diào)查，分析了目前行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)以及行業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生所要具備知識(shí)、能力及素質(zhì)的要求。針對(duì)我國(guó)經(jīng)

2、濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)壓力加大，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的問題，以及當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因，并從影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素著手,提出緩解高校大學(xué)生就業(yè)困難的一些措施和辦法。關(guān)鍵詞 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，畢業(yè)生，就業(yè)市場(chǎng)，人才需求目 錄一、引言3二、人才市場(chǎng)需求現(xiàn)狀3（一）國(guó)內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境分析以及外貿(mào)發(fā)展現(xiàn)狀3（二）人才市場(chǎng)整體需求4（三）商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生就業(yè)前景分析5三、高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)劣勢(shì)4（一）高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生生的優(yōu)勢(shì)41了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣52具有商務(wù)和英語(yǔ)兩項(xiàng)專業(yè)技能63具有較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)6（二）高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的劣勢(shì)61就業(yè)面比較狹窄62掌握的商務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)

3、知識(shí)不夠細(xì)73專業(yè)功底與本科英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有差距7四、提高高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策7（一）學(xué)校專業(yè)知識(shí)與社會(huì)接軌8（二）政府健全完善就業(yè)市場(chǎng)8（三）提升交際能力9（四）樹立正確的就業(yè)觀9（五）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德10（六）適應(yīng)不同的身份10五、結(jié)束語(yǔ)10商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)探析一、引言改革開放以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展，外向型經(jīng)濟(jì)比重的不斷加大，社會(huì)上各個(gè)行業(yè)對(duì)涉外人才的需要日益增多。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，是國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流不斷加強(qiáng)的時(shí)代，所以對(duì)于外語(yǔ)人才的需求也在不斷的激增。特別是在2001年

4、中國(guó)加入WTO之后，外語(yǔ)人才更是成了社會(huì)的“搶手貨”，并呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，特別是對(duì)那些知識(shí)面寬，適應(yīng)能力強(qiáng)，有一定應(yīng)變能力的復(fù)合型人才的需求急劇的增加，外語(yǔ)的工具性、應(yīng)用性特征也愈加的明顯。但是最近幾年來，尤其是2008年金融危機(jī)發(fā)生后，全球就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，雖然國(guó)家出臺(tái)了很多解決大學(xué)生就業(yè)的措施，但大學(xué)生就業(yè)難的問題并沒有得到很好的解決，高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況也受到了很大的影響，從2008年到今年，人才市場(chǎng)的需求也有了一定的變動(dòng)，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的畢業(yè)就業(yè)情況也有了一定的改善。二、人才市場(chǎng)需求現(xiàn)狀隨著時(shí)代的發(fā)展與科技的不斷進(jìn)步，人類社會(huì)生產(chǎn)力得到了空前地提升，各種生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)

5、步又大大地促進(jìn)了社會(huì)的向前發(fā)展。知識(shí)與科技已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的潮流，21世紀(jì)是科技的時(shí)代，社會(huì)對(duì)科技的需求正在不斷加深，同時(shí)隨著各種新鮮事物的出現(xiàn)，社會(huì)對(duì)新型人才的需求量越來越大，但是隨著教育的改革，每年從高校新畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了社會(huì)的需求量。同時(shí)由于全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的越來越密切，國(guó)內(nèi)越來越多的規(guī)則都將與國(guó)際接軌，這就對(duì)我們的人才培養(yǎng)提出了更為艱巨的任務(wù)。（一）國(guó)內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境分析以及外貿(mào)發(fā)展現(xiàn)狀“十二五”時(shí)期，是中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。盡管國(guó)際金融危機(jī)帶來的沖擊仍在持續(xù)，但世界經(jīng)濟(jì)保持緩慢復(fù)蘇，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)。根據(jù)世界貿(mào)易組織

6、公布的數(shù)據(jù)，2009年中國(guó)出口占全球出口比重由上年8.9%提高到9.6%，已經(jīng)超過德國(guó)成為世界第一出口大國(guó)；世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇過程中國(guó)際市場(chǎng)需求是沿著低端產(chǎn)品-中端產(chǎn)品-高端產(chǎn)品的路徑逐步恢復(fù)。目前中國(guó)出口產(chǎn)品仍以中低端產(chǎn)品為主，2010年以來，中國(guó)外貿(mào)呈現(xiàn)恢復(fù)性較快增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。前三季度，中國(guó)進(jìn)出口總額21486.8億美元，比上年同期增長(zhǎng)37.9%。其中出口11346.4億美元，增長(zhǎng)34.0%；進(jìn)口10140.4億美元，增長(zhǎng)42.4%。隨著中國(guó)外貿(mào)發(fā)展質(zhì)量不斷提升，競(jìng)爭(zhēng)力不斷加強(qiáng)，對(duì)一線應(yīng)用型外貿(mào)人才的需求趨旺，對(duì)外貿(mào)人才的要求也日漸提高（二）人才市場(chǎng)整體需求財(cái)經(jīng)類外貿(mào)專業(yè)在我國(guó)大專院校中起步較晚，很

7、多院校都是在上世紀(jì)80年代才開始設(shè)立財(cái)經(jīng)專業(yè)，這與當(dāng)時(shí)特殊的社會(huì)環(huán)境決定的。直到上世紀(jì)我們做出了改革開放的決定之后，各大院校才開始大面積的開設(shè)財(cái)經(jīng)類外貿(mào)專業(yè)，所以說 ，與其他傳統(tǒng)型專業(yè)相比，我國(guó)的財(cái)經(jīng)類專業(yè)起步較晚。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的不斷豐富，對(duì)財(cái)經(jīng)外貿(mào)類人才的需求一直不斷增長(zhǎng)。當(dāng)前，全國(guó)財(cái)經(jīng)類人才總體的需求狀況良好，供需雙方處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。據(jù)公開數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年需要就業(yè)的大學(xué)生高達(dá)近千萬人。在全球經(jīng)濟(jì)面臨金融風(fēng)暴后復(fù)蘇緩慢的今天，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻。與之形成對(duì)照的是，全球范圍內(nèi)掀起了第二輪以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移浪潮。根據(jù)Forrester公司的調(diào)查

8、數(shù)據(jù)，2012年，中國(guó)市場(chǎng)對(duì)于人才的需求也會(huì)逐步地上升，會(huì)達(dá)到幾十萬以上的人才需求量，一定情況下供需都會(huì)得到滿足。（三）商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生就業(yè)前景分析據(jù)勞動(dòng)人事部統(tǒng)計(jì)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，受到學(xué)校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快，中國(guó)和世界的聯(lián)系也會(huì)加強(qiáng)，在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)仍會(huì)繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。中國(guó)加入WTO后,中外合資、外商獨(dú)資等外向型經(jīng)濟(jì)企

9、業(yè)不斷涌現(xiàn),對(duì)具有較強(qiáng)的外語(yǔ)交際能力、掌握一般商務(wù)外貿(mào)運(yùn)作知識(shí)、熟悉計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語(yǔ)人才需求尤為迫切,該專業(yè)畢業(yè)生有非常廣闊的就業(yè)前景。該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較全面的商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的精英語(yǔ)、懂經(jīng)貿(mào)、能夠使用多種現(xiàn)代化辦公設(shè)備的“專門用途英語(yǔ)”人才。中國(guó)對(duì)外開放和建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)需要大量既懂英語(yǔ)又懂外貿(mào)的復(fù)合型人才。本專業(yè)畢業(yè)生大都在外貿(mào)企業(yè)從事外貿(mào)業(yè)務(wù)工作,在涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位從事文員和翻譯工作,就業(yè)率達(dá)90%以上。三、高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)劣勢(shì)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)生自身存在一定的優(yōu)劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)是在于現(xiàn)在很多崗位都是需要運(yùn)用到一定的英語(yǔ)的，所以對(duì)

10、于英語(yǔ)精通的人才，在這些方面的作用會(huì)非常大，能夠分析理解比較到位，從而避免因?yàn)檎Z(yǔ)言不通透而造成的誤會(huì)甚至損失。劣勢(shì)就在于，英語(yǔ)畢竟只是一門語(yǔ)言，準(zhǔn)確的說是一種工具。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，僅有工具而不會(huì)技能是不可以的，因此以后還要學(xué)習(xí)更多。（一）高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)1.了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣文化的差異不是一時(shí)半會(huì)兒形成的，它是長(zhǎng)期的傳統(tǒng)文化造成的結(jié)果，這樣的差異是客觀的，然而從事國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)翻譯的人員可以在外國(guó)文化和本土文化中找到一個(gè)切合點(diǎn)，從這個(gè)切合點(diǎn)入手，可以把文化差異所造成的失誤降到最低。文化不是個(gè)人特質(zhì)，而是個(gè)人所屬的社會(huì)的特質(zhì)，它是一種大眾形式所形成的主流。不同文化有著不同的

11、特征，文化包含了社會(huì)生活各個(gè)方面，也反應(yīng)了社會(huì)屬性。故從文化的理解上看來兩種文化是不直接相同的。所以，只有積累大量的文化知識(shí)和文化習(xí)慣的人才，才能更有效的解決跨文化差異之間的沖突。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者正是這樣的人才了解不同國(guó)家之間的風(fēng)俗習(xí)慣的人才。2.具有商務(wù)和英語(yǔ)兩項(xiàng)專業(yè)技能商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以在商務(wù)情景下流利地使用英語(yǔ)交流，既能夠獲得商務(wù)知識(shí)又能夠提高英語(yǔ)能力，可謂一舉兩得。在上課老師談到的一個(gè)個(gè)案例中，對(duì)一些商務(wù)知識(shí)增加了了解和興趣，對(duì)常見的一些商務(wù)方面的話題學(xué)會(huì)了表達(dá)觀點(diǎn)。因?yàn)槌Ｓ玫接⒄Z(yǔ)，確實(shí)對(duì)了解國(guó)內(nèi)國(guó)際的經(jīng)濟(jì)有了啟發(fā)與幫助。在學(xué)習(xí)中通常以通俗易懂的英語(yǔ)系統(tǒng)介紹當(dāng)代商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)；所涉及的商務(wù)

12、基礎(chǔ)知識(shí)面廣，基本上覆蓋當(dāng)代的商務(wù)活動(dòng)和概念，包括最新的商務(wù)概念，如“物聯(lián)網(wǎng)”、“生態(tài)足跡”、“碳貿(mào)易”、“團(tuán)購(gòu)網(wǎng)”等；這些關(guān)鍵詞匯和縮略語(yǔ)都是名詞，基本上折射出當(dāng)代商務(wù)概念和基本知識(shí)。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者正是這兩種技能的具備者。3.具有較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)高職高專商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)具有較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、掌握寬泛的商貿(mào)知識(shí)并能熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備、能夠勝任外事、外貿(mào)、金融及外(合)資企業(yè)的涉外商務(wù)與翻譯的復(fù)合型、應(yīng)用型中高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才”。高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)首先是英語(yǔ)專業(yè),培養(yǎng)的人才語(yǔ)言能力必須扎實(shí),這一特點(diǎn)不能丟。要堅(jiān)持以英語(yǔ)為本的原則,所以商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都具有較寬厚的英語(yǔ)

13、基礎(chǔ)和人文知識(shí)基礎(chǔ),具有扎實(shí)的英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯的基本功,在基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能訓(xùn)練中,逐步提升商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的實(shí)用能力和應(yīng)用英語(yǔ)能力。首先教學(xué)更傾向于言語(yǔ)功能和語(yǔ)言活動(dòng),其目的在于使學(xué)習(xí)者獲得與其社會(huì)目的相關(guān)的“終端行為”。再次,高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)又是跨學(xué)科的復(fù)合型專業(yè),該專業(yè)培養(yǎng)的人才既要具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),又必須掌握寬泛的商貿(mào)專業(yè)知識(shí)。（二）高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的劣勢(shì)1.就業(yè)面比較狹窄近年來，隨著國(guó)內(nèi)各高校及學(xué)生本人逐漸重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，畢業(yè)生的英語(yǔ)水平普遍提高，因而適合英語(yǔ)系畢業(yè)生的職位如教師、翻譯等的競(jìng)爭(zhēng)便更加激烈。據(jù)相關(guān)資料顯示，翻譯職位的空缺中只有很小一部分是針對(duì)英語(yǔ)人才的

14、，絕大部分職位招聘的是日語(yǔ)、韓語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等小語(yǔ)種人才。中國(guó)北方人才市場(chǎng)專家介紹，從企業(yè)需求上看，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)確實(shí)不容樂觀。很多企業(yè)目前更急需的是兩類英語(yǔ)人才：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)能力特別強(qiáng)的人才從事文字類工作，比如翻譯；除具備英語(yǔ)能力外還要具有其它專業(yè)背景的綜合型人才從事市場(chǎng)、管理類工作。近年來家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的熱情和投入一直居高不下，過度關(guān)注的結(jié)果，導(dǎo)致市場(chǎng)需求飽和，使大批只掌握了英語(yǔ)的求職者陷入了求職無門的窘境。2.掌握的商務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)不夠細(xì)所謂的商務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)，就是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的專業(yè)技能，專業(yè)技能是指大學(xué)生通過在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得的，在所屬專業(yè)領(lǐng)域

15、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。例如，英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，必須具備聽、說、讀、寫、譯這5項(xiàng)技能。事實(shí)上，雖然很多學(xué)生都通過了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)甚至大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，在工作中卻無法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；而部分國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，卻連基本的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)都搞不清楚，更不用說開發(fā)客戶、促成貿(mào)易了。另外，企業(yè)在選擇大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，除了考察必備的專業(yè)技能以外，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)面。但很多大學(xué)生的表現(xiàn)卻令人失望：除了本專業(yè)，基本上不涉獵其他專業(yè)的知識(shí)。以至于有這樣一種說法：“文科生不懂軟件，理科生不會(huì)英語(yǔ)。”這說明大學(xué)生的知識(shí)面較窄，知識(shí)寬廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，掌握的商務(wù)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)還不夠細(xì)致。3.專業(yè)功底與本科英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有差

16、距在學(xué)習(xí)過程中，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和本科英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有一定的不同，在學(xué)習(xí)中，?？粕虅?wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的課時(shí)可能不及本科英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的課時(shí)多；專科商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握的英語(yǔ)單詞在一定程度上不及本科英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生多，?？粕虅?wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最主要是突出實(shí)際的應(yīng)用，而本科英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生則是要求準(zhǔn)確性；本科段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)的比較廣泛，而?？贫蔚膶W(xué)習(xí)者則學(xué)得比較的專業(yè)，在一定程度上，?？粕虅?wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與本科英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有一定的差距。 四、提高高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策特羅認(rèn)為：“一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的高等教育能夠容納適齡人口的15%以下為精英教育，15%50%為大眾化教育，超過50%為普及化教育。”在我國(guó)，從1999年

17、開始，全國(guó)高校招生、研究生的規(guī)模逐年擴(kuò)大，民辦高校的快速發(fā)展促進(jìn)了大眾化教育的進(jìn)程；同時(shí)，不可避免的帶來了這樣一種相悖的就業(yè)現(xiàn)象一方面大學(xué)生在勞動(dòng)人口中所占的比例還相當(dāng)?shù)?，其?shù)量也遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求；而另一方面相當(dāng)數(shù)量的高校畢業(yè)生卻找不到合適的工作崗位，處于失業(yè)和半失業(yè)狀態(tài)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，探索畢業(yè)生有關(guān)就業(yè)問題日益成為社會(huì)和高校關(guān)注的焦點(diǎn)，有效提高大學(xué)生就業(yè)能力是增加就業(yè)，創(chuàng)造人才財(cái)富的根本前提。（一）學(xué)校專業(yè)知識(shí)與社會(huì)接軌學(xué)校的專業(yè)知識(shí)教育應(yīng)與社會(huì)相接軌：（1）較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力：訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯方面的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功和應(yīng)用能力，使學(xué)生在積累和掌握語(yǔ)言素材

18、的基礎(chǔ)上能夠結(jié)合實(shí)際情景得體地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭表達(dá)；（2）較強(qiáng)的跨文化溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解能力和跨文化溝通能力，使學(xué)生具備全球經(jīng)濟(jì)一體化條件下的國(guó)際視野；（3）對(duì)商務(wù)知識(shí)的應(yīng)用能力：通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)基本理論和知識(shí)，通過加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中對(duì)商務(wù)知識(shí)和理論能夠融匯貫通的應(yīng)用能力；（4）獨(dú)立思考和解決問題的能力：在學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，而且逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在一定情況下要讓自己能夠獨(dú)立解決問題。（二）政府健全完善就業(yè)市場(chǎng)首先，從政府層次來說，政府需要其充分發(fā)揮政策、管理、服務(wù)功能：充分理解和使用人才，把解決畢業(yè)生就業(yè)問題作為全面構(gòu)建

19、和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略任務(wù)來抓；充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)畢業(yè)生與普通勞動(dòng)者在知識(shí)水平、勞動(dòng)技能與創(chuàng)新能力等方面的差異，科學(xué)設(shè)定大學(xué)生就業(yè)層面與領(lǐng)域，營(yíng)造公平有序的就業(yè)環(huán)境。其次，市場(chǎng)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道、主戰(zhàn)場(chǎng)。這就要求政府著力培育人才市場(chǎng)，積極探索建立和完善更加開放、更加規(guī)范的就業(yè)大市場(chǎng)，在引入市場(chǎng)機(jī)制的同時(shí)，還要積極培養(yǎng)市場(chǎng)力量，嚴(yán)格市場(chǎng)制度，規(guī)范市場(chǎng)管理，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的健康良性運(yùn)行。再次，將尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重要方針切實(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域和層次，引導(dǎo)企事業(yè)單位樹立正確的用人觀。用人單位應(yīng)當(dāng)制定一個(gè)科學(xué)合理的人才引進(jìn)計(jì)劃，堅(jiān)持站在人盡其才的高度，冷靜、理智地選聘人才；主動(dòng)

20、向社會(huì)、向高校公布人才需求信息；盡量把人才安排到最適合的崗位。（三）提升交際能力掌握一定的人際交往技巧有助于提高自己的處世能力。人與人之間的交往不是隨心所欲的，而是有一定目的，并運(yùn)用一定方法進(jìn)行交往的。交往方法越好，人際關(guān)系越容易維持緊密。建議大家多讀一些待人接物方面的書籍，有助于理性地理解社會(huì)，為走上更廣闊的人生之路作好準(zhǔn)備。要理論結(jié)合實(shí)踐，更應(yīng)重視實(shí)踐。首先，要看一些提高交際能力的有關(guān)書，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路。其次，要理論指導(dǎo)實(shí)踐，多與人交際，要知道“實(shí)踐出真知，交際長(zhǎng)才干”在與許多不同的人的交往的過程中，就能不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的提高自己的交際能力。 （四）樹立正確

21、的就業(yè)觀在過去的就業(yè)觀里，許多大學(xué)生在求職道路上大多是聽從父母的，一般都言聽計(jì)從的，大多工作都是父母幫學(xué)生找好的，只要人去上班就好。但是隨著社會(huì)的改變，時(shí)間的變遷，根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)在的畢業(yè)生已經(jīng)學(xué)會(huì)自己去找工作，自己體會(huì)求職的過程，以及求職的辛酸經(jīng)歷，而不是父母一手包辦的。從圖中不難看出，薪酬的多少仍然是畢業(yè)大學(xué)生心目中找工作的首要條件，當(dāng)然如今有更多的大學(xué)生越來越重視單位的發(fā)展前途、個(gè)人才能的發(fā)揮以及個(gè)人培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)。這正是由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈、就業(yè)的多元化等因素，這與傳統(tǒng)的就業(yè)觀念形成了較大的反差，在圖中同時(shí)也表明學(xué)生能順應(yīng)社會(huì)的需要，不會(huì)讓自己被專業(yè)所束縛。（五）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德職業(yè)

22、道德是指從事一定職業(yè)的人必須遵循的與所從事的職業(yè)活動(dòng)相適應(yīng)的道德原則和行為規(guī)范。人們常說：做官要有“官德”，執(zhí)教要有“師德”，行醫(yī)要有“醫(yī)德”，從藝要有“藝德”，經(jīng)商要有“商德”。職業(yè)道德是通過人們具體的職業(yè)活動(dòng)、職業(yè)關(guān)系、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)以及他們的社會(huì)效果表現(xiàn)出來。不同的職業(yè)有不同的職業(yè)規(guī)范，但無論是什么樣的職業(yè)，其道德規(guī)范的基本原則都是一致的，那就是人們的職業(yè)行為要同行業(yè)和崗位的社會(huì)地位、職能、權(quán)利和義務(wù)相一致，從而保證行業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)的整體效益相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)。所以說，職業(yè)道德是職業(yè)活動(dòng)過程中形成的特殊道德關(guān)系的反映，是維系職業(yè)活動(dòng)正常進(jìn)行，調(diào)節(jié)各業(yè)與整個(gè)社會(huì)的關(guān)系，保證各種職業(yè)活動(dòng)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡義務(wù)的一種道德規(guī)范。因此養(yǎng)成良好的職業(yè)道德是必不可少的。（六）適應(yīng)不同的身份目前，高校畢業(yè)生就業(yè)正全面步入市場(chǎng)化，但大量信息顯示，大學(xué)生失業(yè)群體的產(chǎn)生與他們不適應(yīng)市場(chǎng)需求有很大關(guān)系。根本原因在于大多數(shù)高校畢業(yè)生還沒有做好身份轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，一走出校園，就不再是學(xué)生，而是一名社會(huì)工作者。因此，高校應(yīng)及時(shí)制定和調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與招生