圖書管理系統(tǒng)需求分析文檔

1、圖書管理系統(tǒng)需求分析文檔一、概論1、系統(tǒng)背景（1）背景1大學(xué)圖書管理系統(tǒng)，圖書借閱作為學(xué)生教育的培養(yǎng)的重要的一部分，目前越來越多的學(xué)校考慮圖書館圖書借閱管理，因為圖書借閱工作培養(yǎng)模式會讓學(xué)生學(xué)到很多知識以及經(jīng)驗。因此圖書借閱的管理也是非常重要且有必要的。所謂21世紀什么都離不開計算機，用自己所學(xué)知識，結(jié)合身邊生活，來完善生活，解決生活問題，這是一個很好的想法。經(jīng)小組的討論思考及老師的指導(dǎo)，小組決定建立一個大學(xué)圖書管理系統(tǒng)網(wǎng)站。（2）背景2目前圖書館圖書借閱的管理很不完善，比如：就如江西師大軟件學(xué)院為例：學(xué)校每天都需要相關(guān)值日老師管理圖書借閱的工作，工作人員只知道借閱圖書的大概情況，許多相關(guān)的圖

2、書管理等等一系列需要改善的例子。因為已經(jīng)有學(xué)生做出來圖書管理系統(tǒng)，但是主要功能是以工作室選方向功能和工作室出勤點到功能為主。因此我們需要一個更為完善的系統(tǒng)網(wǎng)站。二、目標(biāo)與規(guī)劃1、現(xiàn)狀分析大家都知道大學(xué)的學(xué)習(xí)對步入大學(xué)的學(xué)生來說是很重要的一個階段。學(xué)生們的書刊閱讀量反映了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于目前學(xué)校圖書館的管理，還是存在很多缺陷。就如江西師大軟件學(xué)院為例：學(xué)校每天都需要相關(guān)值日老師管理圖書借閱的工作，工作人員只知道借閱圖書的大概情況，許多相關(guān)的圖書管理等等一系列需要改善的例子。因為已經(jīng)有學(xué)生做出來圖書管理系統(tǒng)，但是主要功能是以工作室選方向功能和工作室出勤點到功能為主。因此我們需要一個更為完善的

3、系統(tǒng)網(wǎng)站。目前圖書管理系統(tǒng)管理網(wǎng)站已有學(xué)生做出來了，但系統(tǒng)的側(cè)重點是圖書借閱功能。對于此類功能并不能滿足用戶的其他需求，但是對于已選工作室方向的同學(xué)們來說卻并不實用。因為該系統(tǒng)未對已選工作室的學(xué)生進行需求分析。而我們的網(wǎng)站是針對已經(jīng)選好方向的學(xué)生來說的，它能夠更方便的讓已選工作室方向的學(xué)生和老師進行溝通，更方便的讓學(xué)生們知道其他工作的進展情況，能夠很好的督促大家努力的去學(xué)習(xí)。2、建設(shè)目標(biāo)我們的系統(tǒng)旨在方便學(xué)生們的借閱、在線閱讀和學(xué)生們對各個閱讀進度的了解以及老師對學(xué)生閱讀情況的了解和老師對其他安排進度的了解等。一個工程的完成，一個是不能夠做到很完善的，則就需要小組一起完成，一起學(xué)習(xí)溝通合作，要

4、讓我們大家感到小組的快樂合作。并完成任務(wù)。具體建設(shè)目標(biāo)如下：a減少對圖書管理工作的人力與費用；b提高處理圖書的速度；c提高圖書管理的精度；d促進教務(wù)工作信息化管理。3、系統(tǒng)拓展系統(tǒng)網(wǎng)站拓展至全省各大高校學(xué)院三、系統(tǒng)功能需求功能分析1、系統(tǒng)可行性分析（1）、技術(shù)可行性:技術(shù)人員有c#語言做基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)采用語言，再加上PHP技術(shù)和CSS頁面設(shè)計的方法來設(shè)計頁面以及對數(shù)據(jù)庫的鏈接，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的保存與更新，從而對用戶實現(xiàn)數(shù)據(jù)貢獻，能夠達到用戶想要的效果，所以在技術(shù)上也是可行的。（2）、經(jīng)濟可行性:本項目的開發(fā)，不需要什么花費，實現(xiàn)工具和技術(shù)都是開發(fā)人員已擁有的，不需要額外的費用。因此，經(jīng)濟可行性方面是

5、完全是沒問題的。（3）、操作可行性:該網(wǎng)站的操作是很簡易的，用戶只需按照自己的需要輸入相應(yīng)的關(guān)鍵字以及一些簡單的操作，軟件系統(tǒng)都會有相應(yīng)的索引，用戶不必擔(dān)心操作問題。而管理員的操作也是比較簡單的，只要管理員能夠?qū)?shù)據(jù)進行相應(yīng)的識別及數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)更新就可，所以該項目在操作上也是完全可行的。（4）、其他方面的可行性:該項目有法律符合性，并且旨在供師生使用，為老師和學(xué)生能夠了解各個圖書借閱動態(tài)提供了很大的方便，用途比較很廣泛、切合實際，所以對于該項目的開發(fā)是可行的。2、系統(tǒng)功能敘述圖通過功能敘述圖可以很明顯的看出系統(tǒng)功能的歸屬，客戶端可分為學(xué)生與老師，服務(wù)器端就是管理員的功能，學(xué)生跟老師的功能基本相

6、同，學(xué)生通過登入網(wǎng)站進行借書，然后能夠個人信息管理，個人日志上傳至指導(dǎo)老師；論壇交流；網(wǎng)站新聞以及學(xué)習(xí)資源可進行瀏覽及下載。老師的功能有個人信息管理；工作論壇交流；上傳網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源；瀏覽網(wǎng)站新聞。管理員登入后可得到學(xué)生的借書具體情況；可對網(wǎng)站進行更新，上傳網(wǎng)站最新消息動態(tài)；學(xué)生與老師帳號的管理以及論壇的閱讀管理。3、系統(tǒng)總體概論（1） 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析1、 學(xué)生和老師用戶功能分析：1）、用戶登錄：用戶通過系統(tǒng)的登錄界面輸入用戶名和密碼以及登入的身份（老師或?qū)W生），登錄時密碼正確則登陸成功，密碼錯誤則不能進行登錄。2）、修改個人信息：用戶登錄進入該網(wǎng)站可以對用戶進行個人信息管理，增刪改后的信息只

7、要用戶確認提交即可保存。數(shù)據(jù)庫會對用戶最新的信息內(nèi)容進行保存。3）、個人日志功能：學(xué)生可利用這個功能填寫自己上課或項目心得，進行提交后，好友可以查看并進行評分。5）、圖書管理功能：分為不同類別的圖書，用戶可以通過選取不同的類別的圖書進入頁面及時的了解每年每個學(xué)期各個各個類別的圖書被借閱情況，可以隨時在線閱讀圖書或者預(yù)定借書信息。6）、論壇功能：該功能旨在方便學(xué)生和老師進行學(xué)術(shù)上的交流。學(xué)生們在做項目或者上課時遇到不懂或者很難解決的問題時可以通過該系統(tǒng)對老師或者學(xué)生們發(fā)帖求解，老師或者學(xué)生們有什么好的建議或者解決方案可以對提問者進行回帖。所有的已注冊的用戶都可以使用該論壇功能。7）、資源的下載：

8、老師或?qū)W生可查看到相應(yīng)方向的資源，對其中意的資源可點擊下載，但不能上傳資源。8）、項目狀況：屬于學(xué)生與老師互動類型，學(xué)生描述自己的項目狀況；老師查看學(xué)生的項目狀況，然后可進行相應(yīng)的反饋。9）、網(wǎng)站留言：學(xué)生和老師可對網(wǎng)站進行留言，提出自己的看法和建議。10）、學(xué)生和老師還可查看圖書館內(nèi)的優(yōu)秀圖書并進入詳細頁面了解；網(wǎng)站還有圖書推薦的功能以及學(xué)院動態(tài)功能，學(xué)生和老師都可以進入相應(yīng)頁面查看，但會打開只讀模式。11）、休閑功能：網(wǎng)站提供兩個小游戲（模擬節(jié)奏大師，和孤島求生），學(xué)生老師點擊相應(yīng)的菜單即可進入游戲。適當(dāng)?shù)男蓍e有益于身心健康。2、管理員功能分析：1）、管理員的登錄：管理員一般是登入后臺功能

9、。管理員通過登錄程序輸入用戶名和密碼，如果登陸信息與系統(tǒng)設(shè)置的管理員登陸信息一致則登陸成功，不一致則顯示錯誤。2）、管理員的個人信息功能：管理員登錄進入管理員個人信息管理界面，可以對管理員的信息進行增刪改，提交后系統(tǒng)會對管理員的信息進行保存并更新。3）、管理員對學(xué)生和老師登陸以及注冊數(shù)據(jù)庫的管理：管理員應(yīng)在學(xué)生和老師用戶進行登陸前將學(xué)生和老師以及對應(yīng)圖書館的信息錄入到數(shù)據(jù)庫中，當(dāng)學(xué)生或者老師進行登陸或者注冊的時候系統(tǒng)會自動驗證登錄或者注冊的信息是否存在數(shù)據(jù)庫中，若存在則登陸或者注冊成功。反之，則失敗。4）、管理員對學(xué)生簽到的管理：管理員需要記錄學(xué)生們借閱的總情況，在學(xué)期末的時候?qū)γ總€工作室的簽

10、到的進行總評，對簽到情況好的同學(xué)進行評優(yōu)，對評得了優(yōu)的同學(xué)進行一定的獎勵。5）、管理員對各個工作室最新動態(tài)的管理：管理員需要在每個工作室課程結(jié)束后對工作室的動態(tài)進行更新，方便同學(xué)和老師們及時的知道各個工作室的消息。6）、管理員對論壇的管理：管理員在對論壇的管理時需要提取一些對學(xué)生們有用的信息顯示在論壇上面，一些雜七雜八的話語及一些不良信息則要對其進行屏蔽，以免影響學(xué)生查看學(xué)習(xí)信息。管理員還應(yīng)對論壇里的信息及時的進行更新，以便學(xué)生所提出的問題能夠得到盡快的解決。7）、管理員對資源分享及下載的管理：管理員需要提供一些對學(xué)生們學(xué)習(xí)有幫助的信息供學(xué)生們下載和分享，同時對老師和學(xué)生們所提供的一些分享及下

11、載進行篩選，選取對學(xué)生學(xué)習(xí)又有效的信息顯示在界面上，對于一些不良信息進行屏蔽。（2） 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖分析四、數(shù)據(jù)庫需求分析1、數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計（實體聯(lián)系圖）2、數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計（數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)E-R圖）表格設(shè)計根據(jù)系統(tǒng)功能分析，系統(tǒng)使用者可分為管理員，老師和學(xué)生，他們的功能具體都不會相同，具體功能如下：管理員具體功能有：操作書籍狀態(tài)；存儲學(xué)生及老師個人信息；發(fā)布網(wǎng)站內(nèi)新聞信息；通過老師給的簽到結(jié)果，對每個學(xué)生的簽到情況進行統(tǒng)計存儲。老師具體功能有：可以管理老師個人信息；對學(xué)生填寫的個人學(xué)習(xí)日志進行驗收；了解書刊借閱狀態(tài)情況；在網(wǎng)站內(nèi)上傳和下載學(xué)習(xí)資料；瀏覽站內(nèi)新聞；訪問站內(nèi)鏈接。學(xué)生具體功能：管理學(xué)

12、生個人信息；訪問站內(nèi)鏈接；下載站內(nèi)學(xué)習(xí)資料；在線閱讀優(yōu)秀圖書；查看書刊借閱狀態(tài)的情況；瀏覽站內(nèi)新聞。根據(jù)E-R圖，把實體與實體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型，E-R圖中的每個實體轉(zhuǎn)換成一個關(guān)系模型，實體之間一對多的聯(lián)系合并到多方實體對應(yīng)的關(guān)系模型中，把一方的碼與聯(lián)系的屬性納入到多方實體對應(yīng)的關(guān)系模型中，為實體之間多對多的聯(lián)系創(chuàng)建一個新的關(guān)系模型，它包含雙方的碼以及聯(lián)系的屬性。具有相同碼的關(guān)系模型有些情況下可以考慮把它們合并。在轉(zhuǎn)換過程中應(yīng)該按照關(guān)系規(guī)范化的理論，對關(guān)系模型進行優(yōu)化，減少冗余和數(shù)據(jù)操作異常，提高查詢速度，在性能與范式之間作出權(quán)衡，一般所設(shè)計出的關(guān)系數(shù)據(jù)庫達到3NF就基本符合要求。按照以

13、上原則，我們可以把系統(tǒng)E-R圖中實體及實體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。五 系統(tǒng)其他需求1、 性能需求（1） 數(shù)據(jù)存儲：隨著系統(tǒng)的運行，數(shù)據(jù)會積累會越多，我們會每年進行更新，并把每年的數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)移存儲。可是避免系統(tǒng)因數(shù)據(jù)積累太多占內(nèi)存很明顯，以至于運行減速的問題。（2）安全性：TSMS系統(tǒng)是專門針對工作室的管理而進行開發(fā)的系統(tǒng)，以便對工作室更完善的管理，并沒有設(shè)計很多的安全類的問題，用戶使用起來也很簡便，因此系統(tǒng)的安全性完全可以保證。2、系統(tǒng)出錯及處理需求（1）、出錯信息系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤時，捕捉到系統(tǒng)的錯誤，存入錯誤記錄文件中，供相關(guān)人員查看。在界面上，不彈出錯誤頁面，以腳本形式給出出錯的大概信息提示

14、瀏覽者。（2）、補救措施軟件出現(xiàn)錯誤后可采取的措施：a)重新啟動系統(tǒng)。b)檢查是否啟動服務(wù)。c）備份數(shù)據(jù)，重新部署系統(tǒng)。d）根據(jù)錯誤記錄文件，做出相應(yīng)錯誤處理。3、系統(tǒng)維護設(shè)計為方便系統(tǒng)的維護，在代碼設(shè)計中，以對象設(shè)計為主、結(jié)構(gòu)設(shè)計為輔，每一個步驟都給出注釋，方便維護人員查看代碼和閱讀代碼。還有會寫出相應(yīng)的文檔來記錄編碼時的問題，為以后系統(tǒng)升級做好基礎(chǔ)。六 結(jié)論（1）通過寫文檔，我們對這個系統(tǒng)了解了很多，對系統(tǒng)功能的描述也很詳細，也感覺我們對項目的視角也有不同見解，這對我們進行開發(fā)系統(tǒng)有很大幫助的。（2）記得老師說過軟件開發(fā)是一個長的過程，不是一下子的事，分析問題時要把問題考慮全面，并團結(jié)一致的解決問題。在進行需求分析時，我們分工很明