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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語義學教學大綱哈爾濱師范大學人文學院中文系語義學一、 課程設置的有關(guān)說明 1、授課對象和主要內(nèi)容：面向漢語言文學專業(yè)、對外漢語專業(yè)本科高年級學生，講授作為語言語義的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分析、描寫及功能。2、本課程設置的目的和要求：通過學習，學生應該掌握關(guān)于語義學的基本概念、語義學史的基本知識，了解不同流派的主要觀點，形成科學的語義觀。3、本課程的特點：介紹現(xiàn)代語義學的新概念和新觀點，同時把新理論用于現(xiàn)代漢語的具體分析中。二、具體教學內(nèi)容第一講 語義學的發(fā)展與現(xiàn)狀（2學時）1、教學目的和教學基本要求： 了解語義學的三個發(fā)展階段及個階段語義研究的特點。掌握主要流派的主要觀點。正確

2、評價不同語義學流派的貢獻與局限。2、內(nèi)容提要： 一、語義和語義學 1、什么是語義學 2、什么是語義 3、為什么強調(diào)語言學的語義學 二、語義研究的三個發(fā)展階段 1、語文學時期 （1）中西方語文學的不同： （2）如何看待我國語文學時期的語義研究 2、傳統(tǒng)語義學、 （1）傳統(tǒng)語義學研究的語義問題 （2）如何看待傳統(tǒng)語義學 3、現(xiàn)代語義學 （1）現(xiàn)代語義學與信息科學 （2）現(xiàn)代語義學的四大流派：結(jié)構(gòu)語義學、解釋語義學、生成語義學、邏輯數(shù)理語義學。 （3）現(xiàn)代語義學的兩種研究方法：描寫語義學、歷史語義學 三、如何看待四大流派之間的關(guān)系 這些流派之間，存在這孽生、借鑒、變化、發(fā)展的關(guān)系。 四、怎樣評價現(xiàn)代語義學的發(fā)展 1、現(xiàn)代語義學的發(fā)展直接影響甚至制約現(xiàn)代語言學的發(fā)展 2、現(xiàn)代語義學在具體分析、說明語義現(xiàn)象上是有成績的。 3、現(xiàn)代語義學繼承了傳統(tǒng)語義學一些成就 4、有些方面還粗疏，需要完善、充實 3、復習思考題： 1)如何認識我國訓詁學在語義學研究中的作用和局限？ 2)傳統(tǒng)語義學研究的語義問題主要有哪些？ 3)語義學發(fā)展的三個階段 4)現(xiàn)代語義學有哪些主要的流派 5)生成語義學的主要觀點是什么？ 6)如何看待現(xiàn)代語義學四大流派之間的關(guān)系？ 7)怎樣評價現(xiàn)代語義學的發(fā)展？第二講 語義的系統(tǒng)

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