未成年人思想道德建設心得體會

1、家校結合 托起明天的太陽學習未成年人思想道德建設心得體會未成年人思想道德建設是關系到 祖國的未來的發(fā)展、前途和命運的一件國家大事，加強和改進青少年思想道德建設，是每個教師義不容辭的責任，是社會發(fā)展所面臨的新課題。通過這次培訓我學到了許多實實在在的教育方法，使我認識到只有我們學校，家庭和社會三方有機的結合，共同的為青少年營造一個良好的成長環(huán)境，才能讓我們的孩子健康的成長，懷著一顆博愛和感恩的心去面對未來的世界，去體現他的人生價值，成為一個對社會有用的人?，F對學校、家庭教育兩方面內容談談自己的體會。一、 學校教育學校是未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，學校德育環(huán)境對未成年人道德養(yǎng)成有著非常重要

2、的作用。加強和改進未成年人思想道德建設，必須把改進學校教育擺在重要位置。根據青少年學生的思想實際和心理特點，結合青少年學生身邊的人和事，采取他們易于接受的方式，“春風化雨、潤物無聲”地開展各種主題教育活動由淺入深、循序漸進地教育青少年，不存在盲目性和“一刀切”的問題。解決這個問題，必須從構建適應時代發(fā)展需要和符合未成年人成長各階段特點的中小學德育課程體系入手，積極改進和創(chuàng)新學校德育工作。學校在教育實踐中應切實把德育放在各類教育的首位，堅持以理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養(yǎng)良好的道德情操為基礎，把民族精神教育貫穿于未成年人教育的全過程。  

3、                 把握德育工作的規(guī)律，深化基礎教育課程改革。深化基礎教育課程改革，是素質教育的重要環(huán)節(jié)，也是加強和改進未成年人思想道德建設的內在要求。德育以智育、體育、美育等為載體，幫助學生認識世界、認識社會、認識自己，每門學科的教學內容及過程都具有一定的道德涵義。學校不能就德育抓德育，而應把德育貫穿在學校工作的各個環(huán)節(jié)。我們學校開設的每周國旗下的講話、校園廣播、紅領巾小隊等都不同程度的對對孩子進行教育，使學生獲得優(yōu)良的

4、道德品格、扎實的基礎知識、較強的創(chuàng)新精神、必備的實踐能力，最終達到“主動發(fā)展、全面發(fā)展、全體發(fā)展”的目的。加強未成年人心理健康教育是德育工作中的一個突出問題。一方面，隨著改革的深入和社會主義市場經濟的發(fā)展，當今社會復雜多變，競爭加劇，矛盾凸顯，未成年人在心理上經受著強烈的、持續(xù)性的沖擊，心理疾病日益增多；另一方面，未成年人正處于身心發(fā)育時期，普遍智力發(fā)育較好，但心理脆弱，承受能力差。同時，由于課業(yè)負擔普遍過重，有的家庭經濟負擔也較重，以及生活中的各種挫折，許多學生面臨的精神壓力越來越大。這些因素的綜合影響，是未成年人由心理障礙或心理疾病引發(fā)的惡性事件時有發(fā)生的重要原因。人格是一個人生命價值的重

5、要體現，德育必須重視健康人格的培養(yǎng)。重視未成年人的心理衛(wèi)生，積極向他們開展心理健康教育及心理咨詢，關心他們人格的健全發(fā)展，已經成為未成年人思想道德教育不可或缺的重要內容。應針對當前未成年人心理健康方面存在的突出問題，不斷探索加強和改進的有效途徑，大力培養(yǎng)未成年人的自立能力、自律能力、合作能力、面對挫折與承受壓力的能力，使他們成長為有健康人格、有社會責任感的公民。二、家庭教育家長是孩子的第一位老師，和子女朝夕相處，家長的一言一行，對子女具有行為上的示范性?，F在的孩子大都是獨生子女，是家長的心肝寶貝，過著衣來伸手飯來張口的日子，家唯一不忘向孩子討要的是分數，卻忽略了孩子的思想道德發(fā)展，家庭教育在未

6、成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，因此我們從兩方面入手  。 1、提高對家庭教育的認識。   要認識家庭教育在未成年人健康成長中起著基礎和啟蒙的作用。堅持家庭教育“成人”與“成才”并重，樹立要“成才”必須先“成人”的觀念，改變過去品德教育是學校的事，是雞毛蒜皮的小事情。   2、加強家庭教育科學方法的指導。   （1）身教重于言教。要求孩子做到的，家長首先做到。“好的家長怎么做，孩子就怎么學。”因此作為家長，不僅要隨時對孩子的不良行為進行提醒，還要帶頭做好表率。言傳身教，身教重于言教，潛移默化的影響孩子。&#

7、160;  （2）尊重就是最好的教育。探索和把握未成年人成長的規(guī)律，一個基本要求就是要尊重他們。家長要和孩子建立真正意義上的平等，而不是一種對孩子居高臨下或對孩子俯首貼耳等所謂“平等”；尊重未成年人意味著承認他們是權利主體，有著獨立的人格和尊嚴，意味著承認未成年人在成長期間有著自己的世界，成年人不能用自己的方式去看待和處理未成年世界中的問題。尊重是進行未成年人教育的前提，而這種尊重本身，就是對未成年人最好的教育。   在日常的對未成年人的教育中，家長以為了更好地了解孩子，有針對性地進行教育為由，偷翻自己孩子的書包、偷看孩子日記、信件、粗暴地訓斥孩子、以輩份壓人、等

8、等，這些行為本身就是對孩子不尊重、不信任。   （3）以欣賞的眼光看待孩子。古人云：數子十過，不如獎子一長。要改變過去習慣用別的孩子的長處與自己孩子的短處相比，滿眼都是孩子的缺點的做法，而以欣賞的目光去發(fā)現孩子的閃光點，就像美國成人教育之父卡耐基在人性的弱點一書中說得那樣，“給人真誠的贊賞”、“從稱贊開始”、“稱贊最微小的進步”、這樣，孩子的閃光點可能發(fā)展成閃光面，閃光面可能發(fā)展成閃光體。   （4）積極配合學校做好孩子的教育工作。家長只有與學校與老師密切配合，才能更加全面的了解孩子，了解孩子是教育好孩子的前提。家長了解孩子在學校的學習、紀律情況，老師了解家長對學生的教育情況，及時發(fā)現孩子在學習上、品德修養(yǎng)上存在的問題，共同對未成年人進行教育，這樣學校德育的效能得以整合，否則學校的德育效能將被離散、削弱。 總之，就如一位家長所說：“我的孩子一要思想好、二要身體好、三要學習好”，可見思想道德放在了首位。因此我們要把家庭教育與學校教育緊密