二十四孝教學設計

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流二十四孝教學設計.精品文檔.親嘗湯藥教學設計 教學目標： 1學講親嘗湯藥的故事。 2受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶，學做有孝心的孩子。 教學準備： 1古文親嘗湯藥及對照的現(xiàn)代文。 2搜集故事主人公劉恒的資料。 教學過程： 一、談話導入： 1出示弟子規(guī)中的部分內(nèi)容，指名學生讀一讀： 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢。 2請學生齊讀，之后解釋意思，并談自己的理解。 3師：在我國古代的二十四孝故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫劉恒。今天我們就一起來學習親嘗湯藥的故事。 （板書：親嘗湯藥） 二、初學古文，了解故事： 1教師出示古文親嘗湯藥： 公元前2

2、02年，劉邦建立了西漢政權。劉邦的三兒子劉恒，即后來的漢文帝是一個有名的大孝子。劉恒對他的母親皇太后很孝順，從來也不怠慢。 有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會兒。劉恒天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。 劉恒孝順母親的事，在朝野廣為流傳。人們都稱贊他是一個仁孝之子。有詩頌曰：仁孝聞天下，巍巍冠百王；母后三載病，湯藥必先嘗。 2教師范讀之后，請學生自由練習，讀熟該文。 3請學生試讀，糾正讀音（指名三人，） 4全班齊

3、讀。指名說說故事的意思。 （學生根據(jù)理解變成現(xiàn)代文，教師適當補充糾正） 三、學講故事親嘗湯藥： 1出示該故事的現(xiàn)代文，請學生自由練習朗讀。 2同桌互相讀，糾正讀音。 3小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀的小講解員。 4班內(nèi)展示講故事，評選優(yōu)秀講解員。 四、補充資料，聯(lián)系自身談體會，指導實踐： 1搜集并交流其他二十四孝故事，并就故事中各個人物談談自己的看法。 2結合生活實際談一談，在現(xiàn)實生活中自己該怎樣做。 3為父母做一件事，表達自己對他們的孝心。棄官尋母教學設計 教學目標： 古語有云：“百行孝為先”，可見“孝”在中國文化中的地位。“孝”是儒家倫理思想的核心，作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，孝，是值得我們學習、繼

4、承和發(fā)揚的。 教學重點和難點： 1領略中國孝文化的精髓； 2學生如何發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)去孝敬父母； 3如何將“孝”的內(nèi)涵擴大到社會和人類的進步。 教學過程 一、導入環(huán)節(jié) 孝文化是中華民族道德中的重要組成部分，“孝道”是中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它主要包括“孝”和“悌”?！靶ⅰ笔侵缸鹁撮L輩、“悌”是指友愛同輩。我們要了解中華民族的孝文化，首先必須要了解我國千古傳頌的一些孝敬父母的故事，老師希望同學們能從這些中國優(yōu)秀文化中領略到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德“孝”的精髓。 二、學文部分 1讀棄官尋母的故事 宋朱壽昌，年七歲，生母劉氏，為嫡母所妒，出嫁。母子不相見者五十年。神宗朝，棄官入秦，與家人決，誓不見母

5、不復還。后行次同州，得之，時母年七十余矣。 朱壽昌，宋代天長人，七歲時，生母劉氏被嫡母（父親的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗時，朱壽昌在朝做官，曾經(jīng)刺血書寫金剛經(jīng)，行四方尋找生母，得到線索后，決心棄官到陜西尋找生母，發(fā)誓不見母親永不返回。終于在陜州遇到生母和兩個弟弟，母子歡聚，一起返回，這時母親已經(jīng)七十多歲了。 七歲生離母，參商五十年。一朝相見面，喜氣動皇天。 2思考： 朱壽昌的那些孝行是我們應該學習和傳承的做人的優(yōu)秀品德？ 3讀了這個故事，你還有何體會？ 朱壽昌孝行是發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿的感恩行為； 朱壽昌對母親的孝順體現(xiàn)在日常生活當中； 朱壽昌對母親的孝敬是一種奉獻自身

6、的行為；為了孝敬父母可以棄官不做，侍奉母親，這種孝行受到了人們的尊敬； 4小結：古代，朱壽昌為母棄官不做，回家侍奉母親，現(xiàn)代：田世國捐腎救母 他為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續(xù)了母親生命，演繹了一段當代孝子的佳話（2004年感動中國十大人物） 頒獎詞：“誰言寸草心，報得三春暉”，這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。 三、拓展部分 1生活中，我們應該怎樣做？ 2名言：慎，朝夕伺候莫厭煩。 意思是：父母出入（門）要小心攙扶，早晚

7、伺候父母不要厭煩。出自勸報親恩篇。 3填寫孝心卡，交流。 四、總結： 孝是一種美德，孝是一種風尚，孝道不僅是每個家庭應有的美德，還是一種社會文化，讓孝永留我們心間?？拗裆S教學設計 一、教學目標： 1認知方面：通過二十四孝故事教學使學生懂得我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情愛戴，然后在具體行為上要有孝行。 2情感方面：通過講故事激發(fā)學生對父母的親情和孝敬父母的真情。 3行為方面：通過教學增強學生孝敬父母的自覺性；糾正各種不孝敬父母的思想和行為；在生活中能將愛戴父母落實到行動中。 二、教學重點和難點： 了解故事激發(fā)學生對父母的親情，培養(yǎng)學生孝敬父母的良好行為。 三、教學

8、方法： 多媒體教學、談話法 四、課前準備： 了解二十四孝的故事。 五、教學過程 播放歌曲我的好媽媽以渲染課堂教學氣氛、激發(fā)學生的學習興趣，并為導入新課作準備。 師：同學們，剛才我們一起欣賞了我的好媽媽，聽了這首歌，我們仿佛又回到了童年，記的小時候，當媽媽辛辛苦苦勞動了一天回家時，作為兒女的我們，能送上一杯熱茶慰勞父母，現(xiàn)在我們逐漸長大了，你們還會這樣做嗎？對辛辛苦苦培育子女的父母，我們還能作些什么？這就是我們今天要共同探討的課題學會孝敬父母 師：什么是孝敬呢？ 生：回答 師：我國古代對孝敬父母是怎樣理解的呢？ 生：回答 師：我國古代有哪些孝敬父母的故事？ 學生講故事：哭竹生筍 師：古人孝敬父母

9、的故事還有許多，投影二十四孝感悟孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。 師：古代的人為我們做出了很好的榜樣，那么當代的人又是怎樣繼承和發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)的呢？在我們的現(xiàn)實生活中，常常發(fā)生著一個個感人的故事。 出示投影：故事孝道 師：故事中的王守成家境并不富裕，但為了實現(xiàn)母親的愿望，不顧自己年事已高，徒步背著百歲的母親，千里跋涉，歷經(jīng)千辛萬苦，終于到達北京。下面你能說一說發(fā)生在自己身邊孝敬父母的故事嗎？ 學生講故事： 自己的父母孝敬爺爺奶奶的故事。 師：通過上面的學習、討論，大家知道了為什么要孝敬父母以及怎樣孝敬父母。但我們不能忽視，有的學生父母常年在外地工作，平時與爺爺奶奶生活在一起，所以平時要象孝敬父

10、母一樣孝敬爺爺奶奶、孝敬所有的長輩，做一個孝順的好孩子。大家愿意這樣做嗎？ （投影）小結： 1為什么要孝敬父母？ 孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。 孝敬父母也是子女應盡的責任。 2怎樣孝敬父母？ 尊重父母：尊重父母的人格和情感，尊重父母的教育和勞動。 理解父母：體會父母的辛勞，理解父母的一片苦心。 體諒父母：我們心里總要念及父母，凡是想著父母，不給家長提一些勉為其難或根本做不到的要求。 慰藉父母：我們要想父母之所想，急父母之所急，在父母遇到困難的時候，要盡我們的力量，為父母分憂解難。 鹿乳奉親教學設計 教學目標： 孝敬父母，這是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的基礎，是做人的基本道德規(guī)

11、范。孝是對子女而言的，慈是對父母而言的。父慈子孝是傳統(tǒng)親子倫理道德的基本規(guī)范；孝文化是中華民族道德中的重要組成部分。本課目的在于使學生理解中華民族孝文化的精髓，樹立良好的“孝”觀念；不斷提高“孝”的境界，從思想情感上去熱愛、尊敬父母。 教學重點和難點： 1領略中國孝文化的精髓； 2學生如何發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)去孝敬父母； 3如何將“孝”的內(nèi)涵擴大到社會和人類的進步。 教學過程 一、導入環(huán)節(jié) 孝文化是中華民族道德中的重要組成部分，“孝道”是中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它主要包括“孝”和“悌”。“孝”是指尊敬長輩、“悌”是指友愛同輩。我們要了解中華民族的孝文化，首先必須要了解我國千古傳頌的一些孝敬父母的

12、故事，老師希望同學們能從這些中國優(yōu)秀文化中領略到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德“孝”的精髓。 二、學文部分 1讀鹿乳奉親的故事 2思考： 周郯子的那些孝行是我們應該學習和傳承的做人的優(yōu)秀品德？ 3讀了這個故事，你還有何體會？ 周郯子孝行是發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿的感恩行為； 周郯子對父母的孝順體現(xiàn)在日常生活當中； 周郯子對父母的孝敬是一種奉獻自身的行為；為了孝敬父母可以置生死而不顧，可以做任何事情、付出任何代價； 周郯子 因為對父母的孝行，受到了人們的尊敬； 4小結： 孝敬父母，這是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的基礎，是做人的基本道德規(guī)范。中國孝文化是中國儒家思想和中華民族道德文化中非常重要的

13、一部分，在我國幾千年的社會發(fā)展和進步中起到了不可或缺的重要作用。孝經(jīng)、論語、弟子規(guī)當中的許多儒家孝道思想在現(xiàn)實的社會里仍有可貴的借鑒和學習價值，我們應該充分領略中華民族孝文化的精髓，樹立良好的“孝”觀念，不斷提高“孝”的境界，從思想情感上去熱愛、尊敬父母；將“孝”的內(nèi)涵擴大到社會和人類的文明和進步。 三拓展部分 1生活中，我們應該怎樣做？ 學生交流 2出示童謠： 敬老歌 別嫌老人老，老人是個寶， 為國家為社會工作直到老。 別嫌老人煩，都是為我好， 為家庭為兒孫日夜把心操。 父母生養(yǎng)我，孝親要趁早。 為老人，梳頭捶背洗洗腳。 為老人，端茶盛飯不覺小。 敬老人愛長輩大家樂陶陶。 3填寫孝心卡，交流

14、。 4老師出示: 比一比：看誰能做到 四總結： 孝是一種美德，孝是一種風尚，孝道不僅是每個家庭應有的美德，還是一種社會文化，讓孝永留我們心間。扼虎救父教學設計 一、教材： 二十四孝圖為了社會的穩(wěn)定、為了家庭和諧、為了孩子的一生幸福、為了地球的所有生命，德育教育重中之重，勢在必行。孝道從古至今都是我們中華民族燦爛文化的一部分，孝敬長輩，是做人的本分，也是各種品德形成的前提，所以中國人才把此作為人性中一個十分重要的方面大力提倡。在本課的教學中，我就將學會孝敬、學會感恩作為重點教學，使學生通過這一課對于孝道意識更為牢固，并且落實與行動之中。 二、學情： 我們今天的學生，他們大都是獨生子女，雖然能夠對

15、父母的愛有一定的感知，但普遍都認為這是理所當然的，而不予以關注，從而導致了他們回報父母的意識并不強烈，有些學生即使有關心，體貼父母的想法，卻也缺少正確的方法指導，以至于在實際生活中難以實施。而對于生活中關心國、幫助過他們的人，更是缺少感恩之心，因此在教學中對于學生的孝道、感恩意識，及方法指導都是需要重點指導的。 三、教學目標：孝親尊師 根據(jù)教學參考及班級實際情況，課時目標定為： 1懂得父母的養(yǎng)育之恩是偉大的，報答不完的。 2知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是子女應盡的責任。 3初步學會理解、體諒父母，能主動與父母溝通，主動分擔家務。 4進一步體會孝敬父母是每個人應有的美德。 5懂得感恩、報

16、恩是善良人應有的品德。 6初步學會常懷感謝之心，不忘幫助過自己的人。 四、教學重點：學會感恩，學會孝敬 五、教學難點： 1初步學會理解、體諒父母，能主動與父母溝通。 2要常懷感謝之心，不忘幫助過自己的人。 六、教學準備： 教師準備： 1收集二十四孝圖，并布置于教室周圍； 2田世國新聞報道，為媽媽洗腳的公益廣告； 3歌曲燭光里的媽媽、謝謝你； 4收集父母的煩惱。 學生準備：1、收集身邊孝敬長輩的故事； 八、教學過程： 活動一、看一看，了解美德故事 1提問：你看了這段廣告，有什么想說的？（播放公益廣告為媽媽洗腳） 2交流。 3（墻面上貼出部分二十四孝圖）師：今天在我們教室里貼了許多圖畫，請你和同桌

17、一起去看看，說說你對那一幅圖最感興趣，表達了什么內(nèi)容。 4過渡：這些圖就是我們國家有名的二十四孝圖的其中一部分，其中表現(xiàn)的都是古人孝敬長輩的故事，看來孝文化在我國真是源遠流長，難怪古人會有百善孝為先的說法?！景鍟喊偕菩橄取?5師述：我們的古人擁有著孝敬長輩的美德，其實我們現(xiàn)代人做得并不比他們差，我就知道一個人（出示田世國的圖片）這位被評為了2004年度感動中國的人物 6交流：人們?yōu)槭裁磿桓袆?？（播放新聞報道?7小結：“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊言里，母親的生命也許依然脆弱

18、，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田世國，讓天下所有母親收獲慰藉。 8布置作業(yè)：在我們生活這樣孝敬長輩的事例還有很多很多，如“一女養(yǎng)八老”，“背著母親求學”等等，在我們身邊也有這樣的事例，有興趣的同學可以課后以小組為單位，去收集這些故事，我們進行一個“身邊的孝子”故事會。活動二、說一說，感受孝道含義 1過渡：中國人就是這樣從古到今一直演繹著孝敬長輩的故事，孝敬長輩成了我國的傳統(tǒng)美德。【板書：中華傳統(tǒng)美德?！?2小組討論：我們?yōu)槭裁匆⒕撮L輩?！景鍟汉⒆?長輩】 3交流：在自己的生命歷程中，父母為自己付出的具體例子 4小結：是??！父母一直無怨無悔的為我們付出著，你們把我們帶到了這個世界，教會我們說

19、了第一句話，跨出了人生的第一步，我上學了，你們親自送我到校門口，我寫字了，你們手把手地教我。我生病了，你們不眠不休地照顧我，你們把我們從襁褓中養(yǎng)育至今，經(jīng)歷了多少艱辛。難怪人們會說世界上最偉大、最無私的愛就是父母給予的愛。（欣賞歌曲：燭光里的媽媽）活動三、議一議，學會與父母溝通 1過渡：就如歌中唱的媽媽在養(yǎng)育我們的過程中，頭發(fā)漸漸花白，腰身也不再那么挺拔，而我們的慢慢長大，可以為他們分憂解難 2媒體出示：（課前收集的父母的煩惱） 3交流：遇到這樣的情況，是怎么對待的 （播放媒體）：父母是怎么想的，我們也來讀一讀父母的心 4學生活動：聽到了爸爸媽媽的想法，如果再遇到這樣的情況，你會怎樣想，怎么來

20、解決呢？找好朋友商量一下。【板書：理解、體諒】 5教師小結：都說溝通是人和人之間最好的橋梁，和父母之間也要及時溝通，并盡自己能力的為父母分憂解難，這樣才是為人子女的孝道所在。孝敬長輩我們要做的其他方面還有很多，下節(jié)課繼續(xù)來學習。講故事，學習身邊的榜樣 1導入：在上節(jié)課之后，我們都去找了關于“身邊的孝子”的故事，誰想告訴大家 2學生活動：“身邊的孝子”故事交流會 3交流：最想向哪位孝子學習，為什么 4過渡：大家故事中的人物，無論是身邊的父母、同伴，還是新聞媒體中報道的人，都有一個最值得我們學習的地方，那就是他們始終把孝敬長輩放在了第一位。其實，現(xiàn)在社會上處處都在提倡孝道，你們看，有好多地方形成了

21、孝道文化?！景鍟禾岢⒌烂赖隆靠凑n文，了解孝道文化 1學生看課文：了解各地形成的孝道文化 2交流：你對哪種活動影響最深？ 3提問：除了書上的這些活動，你還知道社會上其它類似的活動嗎 4小結：孝道是我們每個人應有的美德，如果我們每個人都可以擁有它，我們身邊的長輩將更欣慰他們的付出。 活動三、寫感恩卡，學會感謝他人 1過渡：在我們身邊，除了長輩為我們付出過，還有很多其他人也曾經(jīng)幫助過、關心過我們。 2交流：關心、幫助過我們的人和事 3過渡：這些人的無私付出我們同樣也應該回報他們，你們會對他們怎么說，怎么做?！景鍟簩W會感謝他人】 4情景演示：感謝他人的方式 5學生活動：寫感恩卡（播放音樂謝謝你）

22、 6小結：我們生活在同一個社會中，如果人人都能擁有孝道美德，學會感謝別人的付出，那么我們的這個社會必定會更和諧?！景鍟航ㄔO和諧社會】 板書： 中華傳統(tǒng)美德 7百善孝為先 孩子理解、體諒長輩 提倡孝道美德 學會感謝他人 建設和諧社會 聞雷泣墓教學設計 教學目標： 知識目標通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母理應受到子女的孝敬；不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬長輩應體現(xiàn)在日常生活的方方面面。 能力目標能辨證分析孝敬父母長輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。 情感、態(tài)度和價值觀目標體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中正確的是非

23、觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。 教學的重點和難點： 教學重點：領悟父母的愛心，學會孝敬父母 教學難點：如何孝敬父母 課時安排：1課時 教學過程 導入新課： 一、同學們，我們在小學學過孟郊的游子吟吧？讓我們一起背誦這首詩。 游子吟 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。 說說這首詩的意思？ 學生回答，教師歸納：母愛是無私的，也是偉大的，她們應該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。 講授新課 二、難報三春暉（板書） 1 愛灑人間（板書） 活動一：（教材第13頁）“小鋒和媽媽的故事” (1) 媽媽為小峰的多動

24、癥、成績差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵他，這是為什么？ 答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設計幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對孩子的期望和鼓勵。 (2) 你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？ 答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對自己孩子赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻精神。因為母親對孩子的愛是最無私的。 (3)小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發(fā)？ 答：小峰應該以自己的成長進步、以優(yōu)異的成績來回報自己的母親。 給我們的啟示：對無私奉獻的母親，我們最大的回報就是要在學習、事業(yè)上獲得成就。 三、學生發(fā)言，教師小結： 父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦

25、地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當?shù)玫綈鄣幕貓螅響艿轿覀兊男⒕础?孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，也是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。成年子女如果不履行贍養(yǎng)。懷桔遺親教學設計 教學目標： 1學講懷桔遺親的故事。 2受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶，學做有孝心的孩子。 教學準備： 1古文懷桔遺親及對照的現(xiàn)代文。 2搜集故事主人公陸績的資料。 教學過程： 一、談話導入： 1出示弟子規(guī)中的部分內(nèi)容，指名學生讀一讀： 親

26、愛我 孝何難 親憎我 孝方賢。 2請學生齊讀，之后解釋意思，并談自己的理解。 3師：在我國古代的二十四孝故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫陸績。今天我們就一起來學習懷桔遺親的故事。 （板書：懷桔遺親） 二、初學古文，了解故事： 1教師出示古文懷桔遺親： 后漢陸績，年六歲，于九江見袁術。術出桔待之，績懷桔二枚。及歸，拜辭墮地。術曰：“陸郎作賓客而懷桔乎？”績跪答曰：“吾母性之所愛，欲歸以遺母?！毙g大奇之。詩曰： 孝悌皆天性，人間六歲兒。袖中懷綠桔，遺母報乳哺。 2教師范讀之后，請學生自由練習，讀熟該文。 3請學生試讀，糾正讀音（指名三人，） 4全班齊讀。指名說說故事的意思。 （學生根據(jù)

27、理解變成現(xiàn)代文，教師適當補充糾正） 三、學講故事懷桔遺親： 1出示該故事的現(xiàn)代文，請學生自由練習朗讀。 陸績，三國時期吳國吳縣華亭（今上海市松江）人，科學家。六歲時，隨父親陸康到九江謁見袁術，袁術拿出橘子招待，陸績往懷里藏了兩個橘子。臨行時，橘子滾落地上，袁術嘲笑道：“陸郎來我家作客，走的時候還要懷藏主人的橘子嗎？”陸績回答說：“母親喜歡吃橘子，我想拿回去送給母親嘗嘗?！痹g見他小小年紀就懂得孝順母親，十分驚奇。 2同桌互相讀，糾正讀音。 3小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀的小講解員。 4班內(nèi)展示講故事，評選優(yōu)秀講解員。 四、補充資料，聯(lián)系自身談體會，指導實踐： 1搜集并交流其他二十四孝故事，并就故事中各

28、個人物談談自己的看法。 2結合生活實際談一談，在現(xiàn)實生活中自己該怎樣做。 3為父母做一件事，表達自己對他們的孝心。孝感動天教學設計 一、教學構思： 講孝敬父母有幾個難處，一是學生從小到大已經(jīng)多次接受過這樣的教育，對正面的說理易產(chǎn)生抵觸情緒，認為是“老一套”、“背時”，沒新意；二是父母天天在自己的身邊，已習慣于接受來自父母的關心和愛護，許多生活上的角色也基本成型；三是初中生獨立意識的增強，與父母關系呈現(xiàn)出新特點，少了崇拜的眼神，多了審視的目光，叛逆性特強，；四是父母疏忽了孩子的成長，一味要求孩子讀好書，對孩子其他的需要關心不夠，與孩子之間矛盾突出。 為此教學設計主要著重于建立父母與子女“重新”認

29、識、溝通的橋梁，緩和矛盾，在感情上喚起積極的回憶，從而使學生能調(diào)整心態(tài)，客觀地評價父母，體會父母的可敬、可親、可愛。 一、 教學方法： 二、 課內(nèi)布置，課外落實，討論與講解相結合 三、 教學目標： 1認知目標：使學生從理性上認識父母對國家、對社會的貢獻，認識父母在自己成長的不同階段所承擔的主要責任和作用，明確自己作為子女應怎樣正確對待父母； 2情感目標：激發(fā)學生的積極情感，體會父母的辛勞，理解父母的殷切期望； 3把對父母的理解轉化為實在的行動，一句問候，一個祝福，學會與父母進行溝通，做一些力所能及的體貼父母的事。 四、教學過程： 第一步：布置“預習” 1課前布置學生了解父母的職業(yè)，具體的工作時

30、間、內(nèi)容、工作強度、壓力，他們憂慮的、高興的是什么；向父母了解自己的成長過程，特別記取印象深刻影響較大的一些片段。 2讓每一位同學給自己的爸爸或媽媽寫一封信，內(nèi)容要求：一是表示感激，二是談談自己的心里話，對父母的看法，對自己的認識等，三是對父母的祝福或期望。 統(tǒng)一由科代表寄出后，要求每一位家長收信后給孩子回信，并請學生帶到學校，挑一些典型的在班級進行交流。 第二步： 講解新課： 出示”孝感動天”的故事講解內(nèi)容. 緊緊圍繞學生課前的調(diào)查所得進行引導、闡述，共同討論 （一）為什么要孝敬父母？ 1父母是社會主義勞動者 2父母對我們有養(yǎng)育之恩 3父母是孩子人生道路上的第一任“老師” 討論現(xiàn)實生活中我們

31、與父母之間交往特點：排斥、逆反、頂撞 實物投影：家長的信 讓學生體會并討論家長的信，啟發(fā)學生理解父母，進一步引入該怎樣孝敬父母（討論） （二）怎樣孝敬父母？ 1尊敬和愛戴父母棗棗從現(xiàn)在做起 （1）聽從父母的教導：在父母教育我的時候，要認真聽講，虛心接受父母的意見，牢記父母的話。 （2）關心體貼父母：在父母工作的時候，不吵不鬧，不打擾父母工作和學習，父母在休息的時候，走路要輕，說話要低，不妨礙父母的休息；父母干活累了，要給父母倒水喝，給父母捶背在吃東西的時候，要把好的東西先給父母吃，讓爸爸媽媽高興.（3）尊重父母的意見：聽到父母講話；便有禮貌地認真地聽，也不插嘴；當父母批評我的時候，我不要生氣，因為這是為我好。不能與父母頂嘴。 （4）體諒父母的難處：不向父母要好東西。 看到；看到我們大人體息了，知道輕手輕腳，不發(fā)出聲音；遇到有好吃的東西，知道先拿給我們吃。 2承擔贍養(yǎng)父母的責任棗棗長大后應盡的責任 （1）物質上的贍養(yǎng) （2）精神上的關心 第三步：實踐活動 1要求在母親節(jié)的這一天，利用雙休日為媽媽服務一天，體會家務勞動的瑣碎和辛勞，讓媽媽過一個愉快的節(jié)日。 2要求學生堅持“三個一”：每天至少做一件家務事，每周至少主動與父母談心或活動