三年級語文質量分析(陳春芳)

1、三年級語文期末質量分析小學語文三年級上冊期末檢測質量分析，本次獲得的相關數(shù)據(jù)及分析如下：一、相關數(shù)據(jù):1、綜合統(tǒng)計三年級現(xiàn)有三（1）班72人，三（2）班69人，三（3）班71人，三（4）班70人，三（5）班71，三（6）班73人。年級平均分是82分。下面是所取得的平均分、優(yōu)秀率、及格率、及各分值人數(shù)的具體數(shù)據(jù)如下表：班級總分90-99分人數(shù)80-89分人數(shù)70-79分人數(shù)60-69分人數(shù)不及格班級平均分優(yōu)秀率合格率三（1）5821 1439163 080.869.4%100%班級總分90-99分人數(shù)80-89分人數(shù)70-79分人數(shù)60-69分人數(shù)不及格班級平均分優(yōu)秀率合格率

2、三（2） 5881243870 085.278.3%100%班級總分90-99分人數(shù)80-89分人數(shù)70-79分人數(shù)60-69分人數(shù)不及格班級平均分優(yōu)秀率合格率三（3）5942 1755115083.777.5%100%班級總分90-99分人數(shù)80-89分人數(shù)70-79分人數(shù)60-69分人數(shù)不及格班級平均分優(yōu)秀率合格率三（4）5667 6301210 681.070%91.4%班級總分90-99分人數(shù)80-89分人數(shù)70-79分人數(shù)60-69分人數(shù)不及格班級平均分優(yōu)秀率合格率三（5）5744 7271519 380.971.8%100%班級總分90-99

3、分人數(shù)80-89分人數(shù)70-79分人數(shù)60-69分人數(shù)不及格班級平均分優(yōu)秀率合格率三（6）58842171037280.668.5%98.6%2、題型及得分率對本試卷三大項進行試題得分分析，具體數(shù)據(jù)如下：三(1)班具體項目積累和運用閱讀理解習作表達得分率84.2%74.2%79%其中最高分為 95 分，最低分為 62 分。三(2)班具體項目積累和運用閱讀理解習作表達得分率81.8%73.9%77.2%其中最高分為 97 分，最低分為 70 分。三(3)班具體項目積累和運用閱讀理解習作表達得分率82.3%79.2%77.4%其中最高分為 97 分，最低分 60 分。三（4）班具體項目積累和運用閱

4、讀理解習作表達得分率82.3%79.2%77.4%其中最高分為 91 分，最低分為 52 分。 三（5）班具體項目積累和運用閱讀理解習作表達得分率80.3%75.2%72.4%其中最高分為 92 分，最低分為 42 分。三(6)班具體項目積累和運用閱讀理解習作表達得分率84.2%74.2%79%其中最高分為 94 分，最低分為 58 分。2、 試題整體評價:1. 試卷的內容分成積累園、閱讀屋和作文角三個板塊，內容的覆蓋面比較廣，題目類型較好，涉及的知識面較廣，既考察了學生對基礎知識的考察情況（試卷的3-8題），有考察了學生的閱讀理解能力和習作能力（試卷的9-11題），同時還注意了學生

5、書寫習慣的考察（試卷的1-2題），基礎題能檢測出學生平時的積累與運用情況，我認為很好，短文閱讀的內容有趣味，既能調動學生閱讀的興趣，又有一定的坡度，考慮了學生的個性差異。習作題，是美麗的校園，學生有話可寫，但做到言之有序，妙筆生花還是有點難度。2. 知識點的考核，有一個地方偏難。如“裝點”這個詞學生沒有見過，書上也沒有，書上只有“裝飾”和“點綴”這個詞，而且“飾”和“綴”都是二類詞，只要求學生會認，不要求會寫，這個詞寫反義詞，學生失分較多。另外，判斷題學生失分較多，可以說全年級沒有一個孩子全對，大部分學生都失分80%（4-5分），這有點不正常。3. 總的來說，試卷題目難易適中，內容既關注了基礎知識的考察，也關注了學生綜合能力的考察。3、 今后教學的啟示：1.班上90分的高分層不多，以后著重從閱讀和習作方面進行培優(yōu)。2.60-70分這個層次的學生也不算多，以后有針對性地進行補習，幫助他們能夠再往跨一步。3.加強基礎知識的積累，閱讀和習作的訓練，讀寫結合，激發(fā)學生的興趣，幫助學生樹立學習語文的信心。 4.引導學生將所學的知識會融會貫通，學以致用。5.本人認為，教師要加強自身素養(yǎng)的提高，不斷學習，提高文化修養(yǎng)。在平時的教學中，認真鉆研