高中英語書面表達教學策略

1、l高質(zhì)的閱讀課高質(zhì)的閱讀課-奠定書面表達的基礎奠定書面表達的基礎l優(yōu)化的讀寫課優(yōu)化的讀寫課-提高書面表達的過程認識提高書面表達的過程認識l有效的作文課有效的作文課-明確努力的方向明確努力的方向l激發(fā)學生課外實踐書面表達的興趣激發(fā)學生課外實踐書面表達的興趣主要內(nèi)容主要內(nèi)容實踐指導實踐指導實踐目標實踐目標高高 中中 英英 語語 新新 課課 標標 書書 面面 表表 達達 的的 要要 求求高高 中中 英英 語語 新新 課課 標標 書書 面面 表表 達達 的的 要要 求求書面表達能力評價參考表書面表達能力評價參考表(優(yōu)秀優(yōu)秀)l內(nèi)容內(nèi)容l邏輯性邏輯性l拼寫與標點拼寫與標點l語法運用語法運用l創(chuàng)造性創(chuàng)造性

2、l有思想、有情感、有意義有思想、有情感、有意義l表達清楚，邏輯性強表達清楚，邏輯性強l完全正確完全正確l反映當前學習水平，有個反映當前學習水平，有個別錯誤別錯誤l有創(chuàng)造性，表現(xiàn)力強有創(chuàng)造性，表現(xiàn)力強書面表達評價標準書面表達評價標準 (第五檔第五檔)l很好地完成了試題規(guī)定的任務；很好地完成了試題規(guī)定的任務；l按要求寫出了按要求寫出了內(nèi)容內(nèi)容要點；要點；l語言語言結(jié)構(gòu)和詞匯選用恰當、豐富；語言錯誤極少；結(jié)構(gòu)和詞匯選用恰當、豐富；語言錯誤極少；l有效采用不同的有效采用不同的連接連接手段，層次清楚；手段，層次清楚；l格式和格式和語域語域恰當；恰當；l完全達到與目標讀者交流的目的。完全達到與目標讀者交流

3、的目的。書面表達的要求書面表達的要求l語言語言l思維思維l拼寫與標點拼寫與標點l詞匯、措辭詞匯、措辭l語法結(jié)構(gòu)正確性與多樣性語法結(jié)構(gòu)正確性與多樣性l句子（信息點）之間句子（信息點）之間l段落層次清楚段落層次清楚l內(nèi)容的思想性和獨創(chuàng)性內(nèi)容的思想性和獨創(chuàng)性邏輯思維邏輯思維創(chuàng)造思維創(chuàng)造思維書面表達總體教學目標是：書面表達總體教學目標是： 發(fā)展建立在發(fā)展建立在語言能力語言能力和和思維能力思維能力基礎上的書面表達能力。基礎上的書面表達能力。有效連接手段有效連接手段高質(zhì)的高質(zhì)的閱讀課閱讀課 奠定書面表達的基礎奠定書面表達的基礎n恰當?shù)那‘數(shù)恼Z言點語言點處理以打好書面表達的處理以打好書面表達的語言知識基礎語

4、言知識基礎n有效的有效的思維訓練思維訓練以發(fā)展書面表達所需以發(fā)展書面表達所需的的邏輯思維能力邏輯思維能力n合理的合理的文本拓展文本拓展以鼓勵書面表達所需以鼓勵書面表達所需的的創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維能力優(yōu)化的優(yōu)化的讀寫課讀寫課 提高書面表達的過程認識提高書面表達的過程認識 n語言語言準備準備n信息信息收集、處理收集、處理n任務任務驅(qū)動驅(qū)動n興趣興趣激發(fā)激發(fā)n提高提高學生對寫作過程的學生對寫作過程的認識認識，潛移默化地，潛移默化地獲得獲得一定的一定的寫作寫作技巧技巧。指導性的過程寫作課 -熟悉寫作的基本過程n審題審題n要點表達要點表達n要點成句要點成句n要點拓展要點拓展n組句成段組句成段n組段成文組段成文有效的有效的作文講評課作文講評課 明確努力的方向明確努力的方向 n基礎是認真細致的基礎是認真細致的批改批改分析分析n重點是重點是問題問題分析、分析、技巧技巧點撥、點撥、習慣習慣養(yǎng)成養(yǎng)成n目的是幫助學生明確目的是幫助學生明確問題問題和和努力的方向努力的方向v1. 要讓學生有東西可寫要讓學生有東西可寫v單元學習后，圍繞單元主題來寫單元學習后，圍繞單元主題來寫v單元學習為寫提供寫所需的語言和內(nèi)容，單元學習為寫提供寫所需的語言和內(nèi)容，寫也有助于鞏固