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1、教學(xué)設(shè)計模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段低段年級一年級單元第四單元教材版本人教版課程名稱菜園里一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析本課開始是一幅小學(xué)生在菜園里勞動的情景圖,圖文對照,不僅讓學(xué)生對菜園有一個整體的感受,同時幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及其名稱,還可以讓學(xué)生形象地了解蔬菜的一些特點。圖下安排了九個詞語,是菜園里各種蔬菜的名稱,“豆角”、“白菜”圖中沒出現(xiàn),老師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際認(rèn)識,在生活中學(xué)語文、用語文。兒歌描述了一些蔬菜的名稱,兒歌的語言生動形象,“青青”、“綠衣裳”、“黃”寫出了蔬菜不同的顏色,“細(xì)又長”,“打燈籠”、“尖尖嘴”寫出了蔬菜的特點,最后一句總寫了菜園的景色。兒歌最后一句押韻,讀起來

2、瑯瑯上口,非常適合朗讀訓(xùn)練,在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識,鞏固生字新詞。2.教學(xué)目標(biāo)(含重難點)1)認(rèn)識“菜、園”等14個生字,會寫“卜、心”。2)初步感知課文,了解蔬菜的一些特點。3)能正確流利地朗讀兒歌。教學(xué)重難點: 認(rèn)識一些蔬菜,了解它們的一些特點;能正確流利地朗讀兒歌。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題1、讀兒歌,引出“蔬菜”。(師讀)2、蔬菜都生長在什么地方? 出示菜園的圖片。菜園里有許許多多的蔬菜,今天老師就帶大家一起走進(jìn)菜園里。接題菜園里3.要成功進(jìn)入菜園里首先要掃清生字

3、寶寶這些攔路虎。二、看圖、認(rèn)字、學(xué)詞1.小組合作合作單:1) 在組長的帶領(lǐng)下,有序說說你要提醒大家注意哪些生字的讀音。2) 在組長的帶領(lǐng)下,用小組喜歡的方式讀讀生字。3) 在組長的帶領(lǐng)下,有序說說你能用什么好方法記住哪些生字?2.小組匯報,全班交流1)生字提醒 (全班補(bǔ)充,生生評價)2)生字識字(全班補(bǔ)充,生生評價)3游戲識記生字1)師帶讀帶拼音生字2)拔蘿卜游戲(去拼音讀生字,指名讀,齊讀,小老師領(lǐng)讀)4.看圖學(xué)詞1)出示各蔬菜的圖片及帶拼音的詞語(齊讀,自由識記)2)出示各蔬菜圖片及去拼音的詞語(齊讀)3)出示各蔬菜名稱(小老師領(lǐng)讀)5.走迷宮游戲(開火車讀詞語,齊讀)三、初步感知兒歌,了

4、解各蔬菜的特點。1、小朋友,剛才我們新認(rèn)識的生字,現(xiàn)在跑到兒歌里去了,你們想不想讀讀這首兒歌。(齊讀)2、菜園里一共有哪些蔬菜?3.出示各蔬菜圖片,了解各蔬菜的特點4.說話練習(xí):我喜歡吃的蔬菜有( ),有( ),還有( )。5.完成課后練習(xí)畫畫連連6.將課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。7.猜謎游戲。四、書寫指導(dǎo)1.出示要寫的生字:卜、心2.生觀察生字的書寫筆順和各筆畫的書寫位置。3.生說筆順,師范寫,生書空。4.生描紅并臨摹,師巡視。5.展示并評議。Ppt出示兒歌Ppt出示菜園的圖片Ppt出示合作單Ppt出示生字動畫演示拔蘿卜Ppt出示圖片及詞語Ppt出示圖片及練習(xí)Ppt出示生字動畫演示筆順展臺展示學(xué)生作業(yè)四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容(測試題、作業(yè)描述、評價表等)上課認(rèn)真聽講,回答問題聲音響亮;參與討論態(tài)度認(rèn)真,在討論時能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;能對他人的課堂表現(xiàn)給以一定的評價。六、備注信息技術(shù)課堂的教學(xué)中,當(dāng)面對結(jié)論不同、探究失敗、軟件損壞等種種課堂意外時,我們應(yīng)該對它有正確的認(rèn)識,及時引導(dǎo),靈活重構(gòu),從而使課堂上的意外事件轉(zhuǎn)化成教學(xué)中寶貴的課程資源,激起學(xué)生思維碰撞的火花,抓住學(xué)生的心,向?qū)W生提供充分的情感體驗機(jī)

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