一個(gè)民辦幼兒園園長(zhǎng)的思考和做法

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流一個(gè)民辦幼兒園園長(zhǎng)的思考和做法.精品文檔.記得在第一次民辦園的評(píng)估中,教育評(píng)估事務(wù)所專家問:“在科技幼兒園,你既擔(dān)任董事長(zhǎng),又擔(dān)任園長(zhǎng),對(duì)于這二個(gè)角色你是怎么看?怎么做?”說心理話,當(dāng)時(shí)我真的給楞了一下,不知如何回答,因?yàn)槲疫€是行使著在公辦園時(shí)所做的一切當(dāng)好園長(zhǎng)。那次,在專家的點(diǎn)撥下,我深感自身對(duì)民辦管理體制認(rèn)識(shí)是非常初淺的,必須沉下去,對(duì)民辦體制下的管理作一思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。一、明確角色,多維思考作為一肩挑二職,如何在二職中穿梭行進(jìn),在民辦管理中,讓幼兒園更具決策性,更具執(zhí)行力?我開始思索著這一比較棘手問題,并在學(xué)習(xí)中摸索,在角色轉(zhuǎn)換中感悟

2、,身份角色的不同,必須有多維思考和認(rèn)識(shí)。思考與認(rèn)識(shí)一:我認(rèn)為:民辦幼兒園在推到市場(chǎng)化中,并不是讓每個(gè)舉辦者一切向“錢”看而急功近利,而是要求幼兒園在發(fā)展的過程中講求成本投入與合理回報(bào),并將運(yùn)營中的經(jīng)濟(jì)效益用于幼兒園的再發(fā)展,若不講投入與產(chǎn)出的管理,管理是盲目的,必然走向死亡。為此,在每年二次的董事會(huì)上,作為董事長(zhǎng),站在投資者角度思考幼兒園的經(jīng)營管理,與董事們討論、決策幼兒園的重大事項(xiàng),決定幼兒園的發(fā)展方向。思考與認(rèn)識(shí)二:我認(rèn)識(shí)到:民辦幼兒園的社會(huì)價(jià)值,不依賴于任何緣故與附著體,無論生存與發(fā)展,必須依靠社會(huì)公眾與幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的認(rèn)可。認(rèn)可程度高則幼兒園興旺發(fā)達(dá);認(rèn)可程度低或差幼兒園則衰弱,甚至

3、滅亡。足見民辦幼兒園的價(jià)值取向取決于幼兒家長(zhǎng)與社會(huì)的價(jià)值取向。也正是基于這樣的認(rèn)識(shí),作為園長(zhǎng)的我,必須站在社會(huì)公眾、家長(zhǎng)、幼兒的需求角度思考幼兒園的管理和發(fā)展。兼于兩者思考和認(rèn)識(shí),談?wù)勎业囊恍┳龇?做法一:認(rèn)真討論學(xué)習(xí),分析現(xiàn)狀和形勢(shì)(調(diào)研),使董事會(huì)決策性更具前瞻性和領(lǐng)導(dǎo)性。我們嚴(yán)格按照民辦教育促進(jìn)法的規(guī)定,建立了幼兒園董事會(huì),并實(shí)行了董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。一年二次的董事會(huì)議,我會(huì)提前擬訂開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、主要議題和事項(xiàng),并詢問董事們需要了解的事項(xiàng),做到:開會(huì)前收集做好各類信息匯總、分析如幼兒園年度經(jīng)費(fèi)預(yù)結(jié)算分析、說明,家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)分析、全園幼兒、教師人員結(jié)構(gòu)、幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)情況等,針對(duì)問題

4、進(jìn)行爭(zhēng)論,關(guān)注辦學(xué)成本問題,關(guān)注開源節(jié)流對(duì)投資者的重要董事會(huì)上,大家的商議、決策讓我感到前所未有的責(zé)任。但我想說,走到今天我們董事會(huì)團(tuán)隊(duì)真的是一支團(tuán)結(jié)、合作、支持、協(xié)商、民主的團(tuán)隊(duì),作為投資者的董事們,他們更多的是給予幼稚園教育投入上的支持和關(guān)心,以及對(duì)幼兒園的發(fā)展、幼兒發(fā)展、教師發(fā)展的關(guān)注等?？梢哉f,每一次董事會(huì)的決策給我新的啟迪,讓我能站得更高、看得更遠(yuǎn)來執(zhí)行幼兒園的管理。做法二:認(rèn)真領(lǐng)悟決策,依法完善自己的辦園行為,提高辦園水平。幼兒園章程對(duì)投資者和管理者的職責(zé)進(jìn)行了嚴(yán)格的區(qū)分,投資者更多是資金方面的支持,而對(duì)幼兒園內(nèi)部的管理,他們則是完全放手,將幼兒園交于園長(zhǎng)來管理。作為園長(zhǎng)的我,在管

5、理中必須以幼兒園的發(fā)展為重,通過不斷培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提高自己的管理能力和水平。也正是我們清楚各自職責(zé),從而也很好地避免幼兒園的發(fā)展中,受到經(jīng)濟(jì)因素的干擾,確保了幼兒園可持續(xù)發(fā)展的方向。做法三:作為園長(zhǎng),我更關(guān)注成功管理模式,去激勵(lì)每位教職 工。成功是一種習(xí)慣,成功是一種狀態(tài),成功更是一種意識(shí)。我們常說:“失敗一定有原因,成功一定有方法?！币粋€(gè)幼兒園的成功,實(shí)際上是每位職工成功的總和。因此,園長(zhǎng)的作用就是使每位教職工獲得成功。由于每個(gè)人個(gè)性、能力、愛好的不同,尋找每個(gè)人的成功點(diǎn)尤其重要。為此,在董事會(huì)積極推進(jìn)下,我們嘗試:建立完善的獎(jiǎng)懲制度。1、每月考核制。通過每月考核制度對(duì)每一位員工的具體表現(xiàn)作綜合

6、評(píng)價(jià),以期達(dá)到相互理解、相互支持的效果。2、期中談話激勵(lì)制。與不同層面的教師進(jìn)行面對(duì)面溝通,鼓勵(lì)積極進(jìn)取的教師勇于接受挑戰(zhàn)。鞭策有潛力教師,正視發(fā)展機(jī)會(huì),制訂發(fā)展目標(biāo),奮發(fā)進(jìn)取,不斷挑戰(zhàn)自我;對(duì)工作效率不高、缺少方法的教師,要求其學(xué)習(xí)先進(jìn),取人所長(zhǎng)。3、年度綜合考評(píng)制。設(shè)置“六大獎(jiǎng)項(xiàng)”,即“年度優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”“年度師德標(biāo)兵獎(jiǎng)”“年度最佳綠葉獎(jiǎng)”“年度最佳敬業(yè)獎(jiǎng)”“年度最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”“年度最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,評(píng)比中,教師們感受同伴的進(jìn)步,也找到自己發(fā)展的方向,營造了“守業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)”的良好團(tuán)隊(duì)氛圍。著名的“瓦拉赫效應(yīng)”告訴了我們成功的秘密:發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的成功點(diǎn)并給予平臺(tái)使之應(yīng)用,等于送給他成功的人生。我會(huì)不斷用成功管理模式去踐行我的管理,讓教師獲得成功,讓幼兒教育獲得成功。