《一面五星紅旗》教學設計

1、附件：教學設計方案模版教學設計方案課程小學語文課程標準聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，體會含義深刻的句子，教學內容分析這篇課文是人教版語文實驗教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。 主要講述了一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故，在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。文章語言含蓄，內涵豐富，借助人物的動作來表現(xiàn)心理活動，給讀者想象的空間，引發(fā)我們對愛國主義精神的深層次思考。課文以“熱愛祖國”為主題，本課作為本組的第二篇課文，應引導學生在前面學習的基礎上，繼

2、續(xù)聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，體會含義深刻的句子，為四年級上冊領會譴詞造句的準確，體會語句的具體形象打下基礎。教學目標1讓學生掌握認識“攤”、“奈”等個生字，正確讀寫“摔”“鼻”、“漆”等13個字。正確讀寫“脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。2.讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作體會人物內心的情感。3教會學生抓住關鍵詞句想象，理解課文內容，體會 “我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的敬重和理解。學習目標1在朗讀中認識“攤”、“奈”等個生字，正確讀寫“摔”“鼻”、“漆”等13個字。正確讀寫

3、“脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作體會人物內心的情感。3抓住關鍵詞句引導學生想象，理解課文內容，體會 “我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的敬重和理解。學情分析學生經過三年的學習，已經有了一定的學習方法，初步養(yǎng)成了學習語文的能力。通過近三年的訓練，已經有了一定的學習方法,已具備一定的閱讀理解能力，于是在教學中將讓學生“自讀、自悟”，通過對留學生和老板的動作神態(tài)的理解，感悟他們的內心世界，在學習語言文字的同時，走進他們的心靈，感受他們的內心世界，進而體會“五星紅旗”的深刻含義。課文與學生的實際生

4、活并不接近，學生對五星紅旗不陌生，但要明白“五星紅旗”所蘊涵的沉甸甸的意義，有一定難度。而這對孩子們理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。因此課前應讓學生查找關于五星紅旗的資料，以便課上更好的理解感受我對國旗的尊敬與熱愛。通過本課的學生的學習將產生一些新的、更深刻的體會和理解，進而激起對祖國的熱愛，對祖國尊嚴的再認識。重點、難點重點：讀懂課文，理解面包店老板態(tài)度變化的原因，體會年輕人的愛國情懷感受中外人民之間的友好情誼。難點：學習用人物的外在動作表達內心情感的寫法。教與學的媒體選擇教師準備詞語卡片、圖片、PPT課件。課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟

5、序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1導入創(chuàng)設情景，揭題導入2初讀初讀全文，學習字詞3再讀再讀課文，整體感知4精讀精讀感悟，體會處境5總結總結全文，布置作業(yè)教學活動詳情教學活動1：創(chuàng)設情景，揭題導入活動目標激趣導入，引發(fā)學生的閱讀期待解決問題激發(fā)學習興趣技術資源播放多媒體課件常規(guī)資源談話導入活動概述1.播放多媒體課件2.教師導入：同學們，望著這一面面的五星紅旗，你有什么感受？3、小結：是啊，國旗是中華人民共和國的象征，代表著我們的國家。我們每一個人都尊敬、愛護國旗。讓我們一起懷著尊敬讀五星紅旗。4、關于五星紅旗有許許多多感人的故事，這節(jié)課，讓我們一起走進第26課，齊讀課題。教與學的策略教師一邊播放多媒體課件，一邊進行深情解說，通過創(chuàng)設情境，把學生帶入了課文的學習。反饋評價學生通過直觀的多媒體課件，拉近了與文本的距離。教學活動2：學習字詞活動目標正確認讀詞語，理解詞語解決問題理解生僻少見的詞語“筏子”技術資源課件出示圖片常規(guī)資源老師講解活動概述1、出示“筏子”讀準字音，2、課件出示“筏子”圖片教與學的策略“筏子”一詞學生沒見過，學生很難想