密度教學(xué)設(shè)計

1、密度教學(xué)設(shè)計課標要求：教學(xué)目標   “大綱”規(guī)定本節(jié)的知識要求是：理解密度的概念，知道水的密度。設(shè)計思想：本節(jié)是在學(xué)習(xí)了密度概念及其測量的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何利用密度知識解決實際問題。本節(jié)內(nèi)容是對密度知識的拓展，一方面通過本節(jié)教學(xué)可以使學(xué)生體會到密度知識在社會生活中的重要價值，另一方面還可以提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題是的能力。對于密度知識在社會生活中的應(yīng)用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的實例及學(xué)生已經(jīng)具備的密度的有關(guān)知識來幫助學(xué)生理解。在此基礎(chǔ)上進一步研究密度與溫度、與物質(zhì)鑒別的關(guān)系，教師可以通過演示實驗和點撥引導(dǎo)，使學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)、歸納出結(jié)論，千萬不要想當(dāng)

2、然的直接告訴學(xué)生結(jié)論，對本節(jié)例題的教學(xué)也應(yīng)這樣，教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識更重要，學(xué)生能通過自己的努力學(xué)到新知效果會更好。教學(xué)重點：.是密度概念理解。  教學(xué)難點：是利用“比值”定義密度概念，理解“密度是物質(zhì)本身一種性質(zhì)”。教學(xué)目標：知識與技能：（1）通過實驗探究理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身一種特性。（2）知道密度單位、含義及寫法讀法，會進行不同密度單位之間的換算。（3）了解常見物體的密度大小。知道水的密度大小。（4）初步運用密度公式進行物質(zhì)密度的簡單計算。過程與方法目標：通過觀察、實驗和比較方法，認識到某中物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種特性。進一步體會比值定義法

3、在密度概念建立過程的應(yīng)用。 情感態(tài)度目標：用實驗探究引起學(xué)生對密度知識的直覺興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與密度是物質(zhì)本身特性的討論，對生活中有關(guān)密度的知識或現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注。教學(xué)方法：本課主要采用“實驗探究，小組討論”的教學(xué)方法。學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生會利用比較、類比以及比值”定義物理量的方法，正確建立密度的概念。學(xué)情分析：初二學(xué)生現(xiàn)階段能力發(fā)展水平不平衡，形象思維能力較強，邏輯思維能力發(fā)展水平不高，學(xué)生已有“物體體積越大，質(zhì)量越大”生活經(jīng)驗，已初步掌握了測量固體、液體質(zhì)量的方法，同時學(xué)生動手操作能力和欲望比較強，樂于參與實驗，但是學(xué)生語言表達能力還有欠缺，在本課密度概念教學(xué)時，將通過實驗、討論、辨

4、析和訓(xùn)練，強化學(xué)生對密度概念的理解設(shè)計理念：依據(jù)建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。學(xué)生不是簡單被動地接受信息，而是主動地建構(gòu)知識的意義，這種建構(gòu)是無法由他人來代替的。由于本節(jié)是概念教學(xué)，物理概念的建立要符合學(xué)生的認知規(guī)律和生活經(jīng)驗，避免把密度概念直接灌輸和強加給學(xué)生，應(yīng)通過形象化的實驗，充分發(fā)揮學(xué)生主動探究的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、小組討論的過程中自主建構(gòu)密度概念，教師僅僅是學(xué)生概念學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者和幫助者。教具：天平、砝碼、木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊（金屬圓柱體）等教學(xué)流程圖 課題多彩的物質(zhì)世界密度  教

5、60;      學(xué)       程       序 內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)時間分配一、創(chuàng)設(shè)情景，新課引入 師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念，下面我們看一個問題。 【圖片1】如何鑒別兩個貌似相同而實質(zhì)不同的物質(zhì)呢？ 是銀制品還是不銹鋼？ 【圖片2】是金條還是鍍金銅條？     學(xué)生討論 

6、;  學(xué)生聽講、辨別     從生活走向物理   用故事再次引起學(xué)生的興趣   3分鐘 【問題】單靠測物體的質(zhì)量能不能將其辨別出來？要想揭穿這些騙人的把戲，就要用到我們今天要學(xué)習(xí)的密度知識了。(板書課題) 二、進行新課、科學(xué)探究 師通常我們可以用氣味、軟硬度和外觀的顏色等來區(qū)分常見物質(zhì)。顯然識別上述的物質(zhì)無能為力，怎么辦？ 【圖片3】同體積的圓柱體，質(zhì)量不同。 【圖片4】比較相同體積物體的質(zhì)量。 （一）密度

7、的概念 【問題提出】 1、不同種物質(zhì)，它的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系？ 2、對于同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系？ 【制定計劃】 (1)用天平測出金屬塊的質(zhì)量(m) (2)用量筒測出金屬塊的體積(V) (3)分別計算出金屬塊的質(zhì)量與體積的比值（m/V）。 【播放視頻】量筒、量杯的使用方法。 設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格 質(zhì)量m（kg）體積V（cm3）比值（m/V)銅柱1   銅塊2   銅塊3   鋁塊4 &

8、#160; 鋁柱5   鋁柱6    【圖像】在下圖中將質(zhì)量與體積的關(guān)系通過描點畫出來。   【分析和論證】 1、實驗結(jié)論一：相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不同； 2、實驗結(jié)論二：同種物質(zhì)，不同體積的物質(zhì)質(zhì)量不同。即：不同的物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量是不同的。相同物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量是相同的。（投影顯示） 3、實驗結(jié)論三：鋁塊體積增大2倍，質(zhì)量也增大2倍；鋁塊的質(zhì)量和體積的比值是一定的，鐵塊體積增大2倍，鐵塊的質(zhì)量也增大2倍，鐵塊的質(zhì)量和體積的比值是一定的。 

9、【推論】 1、同種類的物質(zhì)，它的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍；且質(zhì)量跟體積的比值是個定值。 2、不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的。 【明確】質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量；不同種類的物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量不同?？梢妴挝惑w積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種屬性；我們就用密度來表示物質(zhì)的這種屬性。 【密度的概念】單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度用符號表示。 【公式】密度的公式： ； 【單位】kg/m3、或?qū)懗蒶g·m-3；還有一些常用單位：g/cm3等，其換算關(guān)系為1kg/m3=103g/cm3。

10、 如何換算其單位呢？ 1kg/m3= =103g/cm3。 學(xué)生練習(xí)換算1kg/m3=_ g/dm3。 【一些物質(zhì)的密度】 找出最大密度的物質(zhì)？最小密度的物質(zhì)？同種物質(zhì)，狀態(tài)變了，其密度變了嗎？ (二)密度的應(yīng)用 1、密度公式的變形：求質(zhì)量m=V；求體積 。 2、看課本例題，然后出示變式習(xí)題： 如果一塊大石頭的長為10m、寬為5m、高為9m，則這塊石頭的質(zhì)量是多大？ 請同學(xué)們完成這道計算題，解題步驟要求與課本上保持一致，解中含有已知條件，計算過程要求有必要的文字說明，中間的物理量盡量采用國際單位

11、等。 【想想議議】一卷細銅絲，如何方便快速地知道它的長度？需要什么器材？如何測量？如何計算？      學(xué)生動手實驗           總結(jié)結(jié)論             熟練記憶數(shù)據(jù)    學(xué)生回答    &

12、#160;     單純用數(shù)學(xué)公式討論問題   思考理解  學(xué)生練習(xí)  習(xí)題鞏固             主動思考        主體體驗  建立正確的物理模型，明確同種物質(zhì)密度跟質(zhì)量不成正比，跟體積不成反比的結(jié)論   

13、 主體主動思考       20分鐘                                        &#

14、160;          10分鐘                                      

15、0;      10分鐘             2分鐘 小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了密度的知識，它是這章最重要的一個物理量，因為我們經(jīng)過實驗知道了同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相等的，不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不同的，則質(zhì)量與體積的比值正好反映了某種物質(zhì)的一種屬性，什么屬性呢？就是單位體積的物質(zhì)的質(zhì)量是多少的屬性，這對于區(qū)分不同的物質(zhì)是很有幫助的，所以我們把這個比值定義為密度。 其公式、單位

16、和單位的換算都是由此概念延伸出來的。  作業(yè)動手動腦學(xué)物理2、5、6  板   書   設(shè)   計  密度  一、概念：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。表示符號： 密度的公式： ； 單位：kg/m3、g/cm3等。1kg/m3=103g/cm3。 二、密度的應(yīng)用 求質(zhì)量m=V；求體積 。        課 后 反 思密度是一個應(yīng)用十分重要的物理概念，也是今后學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件